妹妹的橡皮擦：六年级作文之小学英语现在进行时看图作文

2020年11月18日发(作者：席夔)
小学英语现在进行时看图作文
【篇一：看图写话】



看图写话

一、真题回顾

看图写话在中考占10分，在主观题中占据 相当高的比列，然而这一
块学生的得分都不是很高，先回顾近三年中考出现的看图写话：

2013年龙岩市中考英语看图写话

106. (we, should) 107. (lunch, now) 108. (she, usually)109.
(visit, last year) 110. (tom, like)

2012年龙岩市中考英语看图写话

2011年龙岩市中考英语看图写话

111. (miss zheng, school) 112. (home, yesterday) 113. (like,
best) 114. (travel, next month) 115. (should, protect)

三年中考 都考察到了一般过去时，二年考察到现在进行时态，like
的用法、情态动词should的用法同级 比较各出现一次。这些图片的
出处多数都来之课本中的插图！

二、失分原因

结合平时的练习及考试，学生在看图写华中得分较低主要存在以下
几个原因：

1、 无视图片内容，只是简单地将提示词串在一起。

2、 句子结构不完整，漏用提示词

3、 不能从所给提示词及图片中找出正确的时态

三、解决方案

针对学生的薄弱环节，我个人认为应从以下几个方面入手提高学生
在看图写话中的成绩

1、 指导学生在答题过程中的技巧

1) 看图写话中尽可能都用第一人称，避免在主谓一致上出错

2) 结合图片及提示词，尽可能用简单的句子，避免使用复合句

3) 找准时间标志词，确立正确的时态

?一般现在时：通常出现often，always，s ometimes时，使用一
般现在时。若主语是第一人称，动词用原形。若主语是第三人称，
谓语动词则用三单形式（--s,--es） ?一般过去时：通常出现
yesterday,the day before yesterday,last week,last year等时间标
志时，谓语动词需用过去时。

?一般将来时：通常出现tomorrow，next week等时间标志词时，
谓语动词用一般将来 时的形式。一般将来时通常有两种表达方式：
+动词原形 going to +动词原形。

④现在完成时：现在完成时的结构为 havehas+动词的过去分词

⑤现在进行时：出现now时句子为现在进行时态。现在进行时谓语
动词形式为 be+ving.

2、 在教学过程及复习过程中，多关注教材中出现的插图，有意识
的将其中的图片抽离出

来，配上相应的提示词，让学生进行练习。

3、 在复习专练过程中，可以让学生互改。

(76) like

(77) shouldn’t too much

(78) used to

(79) at this time yesterday

(80) beautiful !

111. ( miss yang, math)_____________________ 112. (they,
like)___________________________

113. (phone, now)__________________________

114. ( be good at, guitar)____________________

115. ( snowman, yesterday )__________________

111 112113 114 115 111. (jane, like)

112. (good, eat)

113. (we, tomorrow)

114. (jack, now)

115. (lily, school, yesterday)

【篇二：“现在进行时”(1400字)作文】


精选作文:“现在进行时”(1400字)作文 现在进行时 时间，印刻在白
纸之上，

将其渲染出黄晕；雕琢在历史之中，留下永不磨灭的番号。他穿梭
于时空之间，描画了各式

各样的风云人物，演绎出无数扑朔迷离的故事，却也用飞过的风沙，
掩盖住渺茫的真相。正

是青春年华的我，不愿时光辜负我的一生，我要将一切事情提到现
在进行时，不枉这时间给

我的生命，给我学习的机会。 这事儿还得从一本小说开始。那天，
天气明朗，风过无痕，

水波微漾，荡出万种风情。书店的大门在缓缓打开，油墨香气正徐
徐吹来，当我走进这神圣

的殿堂，心里总是有数不清的感情，交叠着，感受着书的召唤。迈
向我梦寐以求的书，一步，

一步，让我不禁脸红心跳，顿生喜悦。就在我眼前了！我将它紧紧
揽入胸怀，生怕被别人抢

走了。赶忙付了钱，我细细打量起这本样貌精致的小说：黑色，阴
沉沉的颜色，彰显着小说

阴暗的背景，美丽的少女紧蹙眉头，微皱琼鼻，轻启朱唇，欲说还
休，双臂无力垂下，黑发

飘扬，红衣翩翩，长长的衣裙盖住了小脚，绯红丝带与空中青丝纠
缠，说不出地忧伤。我怜

惜起这个女孩来，爱怜的抚了抚书的封面，翘起嘴角，蹦蹦跳跳地
跨过门榄，没有了心事，

世间的一切如此美好。 我要一探究竟。回到家，猴急的我马上撕开
了包装纸，怀着虔诚

的心，翻开这本书，在我看到书面上第一句话时，我便再也停不下
了：东风斜倚，绿萝衫，

纤指弄弦，空弹琴声慢；柳沾碧水，梨花散，青丝拂面，欲语泪相
缠。一幅凄美的离别画面

便展现在我的眼前，离别情依依，琴声伴梨花，泪不知何时落，让
我不能自己。可是两张试

卷赫然躺在桌面上，不得不使我转移视线，心痛啊！有爱书在眼前，
却不能翻，更不能看，

太煎熬了。这样吧，我先把书看完在学习，反正时间多的是。试卷
如此无聊，谁愿意选择去

做枯燥的题目呢？总之我是不想看他们了，书才是我最好的朋友，
我喜滋滋的拿起书，眉开

眼笑的翻阅起来。这时，冰凉的风呼的吹过我的面颊，让我倏然惊
醒。明天两张试卷，后天

依旧两张，如此下去，一天比一天多，我还吃得消吗？但，明天可
以在了结啊！我犹豫了，

心里在打鼓，也分不清哪边敲得响。怎么办？就拿学习说吧，我一
年中的三分之二的时间都

在学习，可我也不能待在学海里不出来啊！看看书，就看一点，唤
回你曾经的梦想，要知道，

我小时候就立志要读小说满书柜呢！充满蛊惑的声音像个黑洞，想
要吸走我所有对学习的热

衷。不过对于现在的我来说，学习恐怕才是第一要事啊，若今日不
学，明日也不愿了结昨日

之事。昨日之事不可留，今日之事多烦忧，今日事，今日毕，今天
的学习任务并不多，寥寥

两张试卷，比平日里上学所做的少了不知几十倍。小说，有的是时
间看，一本厚厚的书，想

要读透，却是要花费无数的时间的。任凭我怎样喜爱这本书，学习
还是要排在第一位，即使

我心不甘情不愿，也还是要丢下手中的事情奔到学海中，因为我想
到了时间，把计划划定到

明天或以后是可耻的。世上有许多老人，他们经历过无数坎坷，用
自己日益苍老的身躯遮挡

过暴虐烈日，受过刺骨寒雨，唯独没有在学校中学习过。他们是多
么渴望学习啊！可惜时间

的漏斗早已在倒计时，只留下他们在余下的时光中为学习而遗憾，
苟延残喘，深深地皱纹，

涵盖着时间的苍茫和对知识的渴望。我怎能不珍惜啊！我所不屑的
或许是别人一辈子都得不

到的，我更要珍惜这一点一滴的小时光，抓紧属于我的学习时间，
不要白白浪费。 必须

记住我们的学习时间是有限的。时间有限，不止由于人生短促，更
由于人事纷繁。只有将学

习提到现在进行时，才能牢牢把握属于我们只有一次的生命。初一:
魏晓萱

篇一：现在进行时的小作文

现在是晚上7点钟，根据下面kate提

供给的信息，用现在进行时来描述一下kate一家的情况

father: read a

book mother：watch tv

grandfather:

listen to the radio

grandmother:

clean the room

what are kate’

s families doing?

at 7:00 p.m., kate

and her family are all at home. her father is reading a book.
her father always tell

her “books are important, you must read them” who is the
woman? she is kate’s mother.

what’s she doing? she is watching tv. and kate’s grandfather
is listening to the

radio. an old woman is cleaning the room, she is

篇二：初中现在进行

时练习作文

假如你叫mary，现在给你的朋友nancy

写信，介绍你的家庭成员及活动，还有天气情况。

气候：夏天很热多雨，

冬天多风很冷。爸爸是教师，正在电视上看足球比赛。妈妈是医生
（doctor），正在洗 衣服。

妹妹是一名学生，正在和朋友打电话。

dear nancy：

how’ please write

to me soon and tell me about your family and the weather in
your city.

yours,

mary

dear nancy,

how’s it going?

now let me tell you something about my family and the
weather in my city.

my father is a

teacher and he teaches history. now he is watching a soccer
game on tv. my mother

is a doctor. she works in a hospital near my home. she is
washing clothes right now.

i have a sister. now, she is talking on the phone to her friend.

the weather here

isn’t good. it’s very hot and often rains in summer. in winter,
it’s windy and

cold. we usually stay at home.

please write to me

soon and tell me about your family and the weather in your
city.

yours,

mary

篇三：2012版七年

级下unit6现在进行时看图作文

2012版新目标七年级下unit6 现在

进行时看图作文

hi ，my name is tom ,

here is a photo of my family .in the photo , you can see my
grandparents , my parents ,my

two sisters and i . it is 6:30 on saturday afternoon , we are
doing different things .

my sister, mary is doing her homework . my father is reading a
book. my mother is

cooking in the kitchen . my grandfather is watching tv in the
living room . my

grandmother is taking a photo with my young sister , lucy . we
are having a great

time .

篇四：初三现在进行

时复习

(2010年春季) 2010.03中考英语专题训练

现在进行时（the

present continuous tense）

【知识梳理】

1定义：现在进行时

态表示现在（说话瞬间）正在进行或发生 的动作。如 the students
are listening to the

teacher. 学生们正在听老师讲。

he is watching tv

now. 他正在看电视。

2.现在进行时构成:

be(amisare)+动词-ing形式。

现在进行时肯定式

结构： 主语+be(amisare)+动词现在分词+其他

father is reading

in the study while mother is cooking.

we are cleaning

our classroom..

现在进行时否定式

结构：主语+be(amisare)+not+动词现在分词+其他.

he is not sleeping.

he is not reaing on bed.

alice is not

making a cake for herself.

现在进行时一般疑

问句式结构：be(amisare)+主语+动词现在分词+其他？ are they
reading or writing?

is he washing in the bathroom?

现在进行时特殊疑

问句式结构:特殊疑问词+be(amisare)+主语+动词现在分词+其他？
what are you doing

there? whom are you talking about?

时间状语：now,at

present, look, listen.

3. 动词现在分词构

成:一般是在动词原形后加ing 如:

drink---drinking eat ---eating listen--- listening

jump--- jumping

wear---wearing grow--- growing collect---collecting

特殊变化 1) 以不

发音的e结尾的动词，去掉e再加ing 如: write ---writing ;

(2010年春季) 2010.03中考英语专题训练

make--- making

ride---riding take--- taking

2).重读闭音节（ 只

有一个元音字母，而其后跟有一个辅音字母时）要双写结尾的辅音
字母再加ing

sit---sitting

swim---swimming put--- putting run--- running

【课堂练习】

一、写出下列动词的

现在分词：

play________

run__________ swim _________make__________

go_________

like________ write________ _ski___________

read________

have_________ sing ________ dance_________

put_________

see________ buy _________ love____________

stop_________ sit

________ begin________ shop___________

二、用所给的动词的

正确形式填空：

boy

__________________ ( draw)a picture now.

2. listen .some

girls _______________ ( sing)in the classroom .

3. my mother

_________________ ( cook )some nice food now.

4. what _____ you

______ ( do ) now?

5. look . they

_______________( have) an english lesson .



____________(not ,water) the flowers now.

! the girls

________________(dance )in the classroom .

granddaughter doing? she _________(listen ) to music.

(2010年春季) 2010.03中考英语专题训练

9. it?s 5 o?clock

now. we _____________(have)supper now

10.______helen____________(wash )clothes? yes ,she is .

11. what are you

_________(do) now? i ______ _______(eat) bread.

12. it?s nine

o?clock. my father_____ ______(work) in the office.

13. look, the

boy_____ ______(put) the rubbish into the bin.

14. _______ he

________(clean) the classroom? no, he isn?t. he____
_____(play).

15. where is mike?

he____ ______(run) on the grass.

16. listen,

who_____ ______(sing) in the music room?

oh, mary_____

______(sing) there.

三、句型转换：

1. they are doing

housework .(分别改成一般疑问句和否定句)


_________ _____________________________________________
_ ______

2．the students are

cleaning the classroom . ( 改一般疑问句并作肯定和否定回答)


_________________________________________ _____________
______________

3．i’m playing the

football in the playground .(对划线部分进行提问)


_______________________ _______________________________
___________

4．tom is reading

books in his study . (对划线部分进行提问)


______________________ ________________________________
___________

5. they are

cleaning the window.（改为一般疑问句并做肯定回答）

_______________________________________?

【篇三：pep小学英语五(下)unit5look at the monkey】


pep小学英语五（下）unit5 look at the monkeys

第二课时part b let’s talk教学设计

南昌市松柏小学 付静

一、教材分析

本课是pep英语五年级下册第五单元part a let’s talk。 教材以主
人公chen jie和amy在自然公园的历程，学习和运用 现在进行时这
一时态，学会如何用现在进行时的特殊疑问句形式进行提问。本课
教学内容与学生 的实际生活密切相关且有一定的教育意义，易于引
发学生的思考和模仿交流。

二、学情分析

五年级的学生已经积累了一定的语言基础，有了一定的英语基础知
识 和听说能力，正逐渐向读、写过渡。同时五年级的孩子已经具有
独立思考的能力，以及自主、合作、探究 学习的能力。本单元的主
题是学习现在进行时，可以采取情境教学法和小组合作的学习策略，
通 过看图说话掌握重点句型。在这次教学当中，第四单元已经学习
了现在进行时的第一人称和第三人称用法 ，教师要将这些知识整合
起来，运用到描述自然公园中的所见所闻这一生活实践当中，既巩
固所 学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力，为
学生的作文训练打下语言素材基础。

三、教学目标

1．知识目标

（1）能听懂会说以下句型：

what is she it doing ?

she’s it’s …ing.

（2）完成书面练习let’s try。

2．能力目标

（1）通过阅读巩固知识，综合运用所学的语言知识表达现在进行时。

（2）能够初步掌握阅读技巧，学会如何有效地从短文当中获取关键
信息。

3．情感态度、策略目标

（1）情感态度：有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。培养 学
生热爱并保护动物的美好情感。

（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，
多观察，多思考。利用pair work, group work以及task time ,培
养学生合作学习的意识。

四、教学重难点：

（1）听、说、读以下句型：

what is she it doing ?

she’s it’s …ing.

（2）能够正确使用动词的现在分词形式。

（3）使学生能够综合运用所学的语言知识进行情景运用。

五、教学准备：

1．运用大象和袋鼠卡片，用于小组竞赛。

2．使用句型卡片，呈现本课的重难点句型，便于学生操练。

3．利用多媒体课件播放fl ash用于新授素材的学习，以及创设生动
地情境，使抽象的语言变得直观，调动学生的积极性。

六、教学步骤：(teaching steps)

g- up（热身）

hello, children. i’m very happy to be here. i’m your new
teacher miss fu. nice to meet you! t: let’s stand up and do
actions.

(1) chant and do

walking walking jumping jumping, running running, now let’s
stop.

讲解歌词中的内容t：this is ?(walking,老师做动作，学生复述)

（2）free talk

t: well done. do you like animals? i like animals very much. i
like dogs very much ,they are very cute. what’s your favorite
animal?

s1:i like …

t: yes, they are very cutelovelyclever. but where are the
animals?

s1: they’re at the zooin the nature parkforest.

(3) 揭示主题： today we are going to the nature park and have
a look. what are the animals doing? unit 5 look at the monkeys
(入板书，帖标题）part a let’s talk. let’s go on our trip. are you
ready? let’s go!

设计意图：通过歌曲复习存在结构创设一种轻松、和谐的学习氛围。
一方面，在free talk的讨 论中揭示本课的学习目标，让学生在接触
新课的过程中不会太陌生，另一方面通过自由讨论，拉近了师生 距
离。

2. preview（预习）

(1) i’ll show you some pictures of animals, look at the picture
and speak it out as quickly as

you can (看图抢答) t: one，two ,three, go! ss:读图。

t：now，do you remember “what is the ? doing?”然学生通过回
忆复述图片内容，巩固句型结构。

设计意图：从 学生的角度出发，让他们先畅所欲言，老师通过学生
的描述可以掌握学生的学习情况，更有重点地突破新 知。

（2）great! next, we are going to listen to a dialogue. open
your books and turn to page

’s try, listen and match. 完成书面上的听力练习，为新授课
程进行必要铺垫。

（3）情感教育：wow, these animals are so cute and happy. let’
see more pictures about 上出现动物受伤的图片

t： what are they doing ?

s: they are cryingdying.

t: so animals are our good friends, so we should protect
animals

设计意图：潜移默化的情感教育灌输，让学生在影片欣赏中体会保
护自然，珍爱动物的必然性。

3. presentation（新课呈现）

next, we are going to visit a nature park with amy and chen jie.
we are going to read a new dialogue.

(1) task 1. watch the flash and tell me what they can see (in the
nature park)?

there are some tips for you.

learning tip1: read quickly and get the key information.

(2) task 2. under the key words and answer the questions(完成
学生任务纸上的练习)

learning tip2 :slow down your reading speed and underline the
key words.核对关键词。can you find the key words according
to the key words?

解释为什么mother elephant 要用she

(3) task 3: read after the tape

（4）task 4: read on role

（5）pair work：what can you see? what is itshe doing?

let’s talk about the animals with your partners. for example?(老
师示范)

what can you see? i can see a …

what is it doing? it’s …

设计意图：让学生先通过小组合作进行实际情景运用，创编对话。
在合作过程中，体现了学生 的参与体验，更表现了积极主动性。

4. extension（拓展）

（1）all the animals are in the forest. they are having a party.
what are they doing? now ,let’s design the party.

you can use the beginning with “it’s a sunny day. all the
animals are in the forest. they are having a party. look! …

设计意图：以动物们开森林聚会这一场景，让学生给动物们 设计表
演节目。生动有趣的语言背景激发了学生们的想象力，更好地将课
堂所学运用到实际生活 当中，达到学以致用的目的。

（2）let’s chant (chant 改编)

mother elephant mother elephant, what is she doing?

she’s walking, walking, walking.

baby elephant baby elephant, what is it doing?

it’s running, running, running

can you change the chant like this? monkey , monkey ,what is
it doing?

it’s eating, eating bananas.

设计意图：chant改编以一种轻松活泼的方式总结本课的学习内容，
和课程开头的let’s do设计相互呼应。

5．总结：today we went to the nature park. we saw many
animals. how do we ask questions? (带着学生根据板书的内容复
述句型)

homework(作业):

make a funny book and share the book with your friends.

设计意图：作业内容体现了课 堂内容的延续，通过编写配图的动物
活动手册这一新颖的作业方式，提高了学生完成作业的积极性，激< br>发了学生的创造力。

板书设计

unit 5 look at the monkeys part a let’s talk

what is she doing?

she’s walking.

what is it doing?

it’s running.

另附：学生任务表

answer the questions.

（1）what is the mother elephant doing?

_________________________________

（2）what is the baby elephant doing?

__________________________________

let’s design（设计） the party.

it’s a sunny day. all the animals are in the forest. they’re

having a party. look! the __________ is _________________ .
the __________ is _____________________. the ___________
is ___________________. i can see aan _____________. it’s
____________________. they are very happy.

可供选择的动物有：cat, dog , monkey, tiger, pig , kangaroo,
rabbit,

bird, fish, bear, panda, elephant, snake, wolf, lion….

可供选择的动作有：walking, running, jumping, swimming,