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叙事有波折的作文
【篇一：叙事作文】
新课讲授
——
写事作文
一、写事作文的分类
——
有哪些东西 可写？
?1.
你所经历的事。如你第一次做了什么事情，学习了什
么；你的荣耀与骄傲，你的悲伤与难以释怀；你难忘的与你挚爱的；< /p>
你成功过的与失败过的；
?2.
家里发生的事。家是我们 生活中最为重
要的部分，很多
时间我们都是在家中度过的，那么有没有发生一些事情让你难忘呢？
可以是家
里的趣事也可是一些特殊的、有波折的事情。
?3.
学校发生的事。可以是班级活动、精彩的一节课、外出活动、与
老师或同学间的
故事等等。
?4.
社会上的事。你的见闻与 见解、社会的不文明现象和不良风气等
——
总有一些是你想发表一下自己 意见的事情。
二、记叙文的六要素：时间 、地点、人物和事情的起因、经过、结
果。
?
1
、注意设置一条主线索，可以是以时间的转移为线索，也可以以人、
事、物作为线索。在写几件事的时候，每件事要以此为中心。
?
2
、把
“
经过
”
部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得
清楚。
?
3
、注意材料的详略，有 所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描
绘，使读者有如身临其境，做到
“
点面结合
”
（点为中心，面为陪
衬）
。
4
、对事件中的人物，特别是主要人物， 当时是
“
怎么说的
”
、
“
怎么
做的
”
，又是
“
怎么想的
”
，稍作具体一些的描述。
?
五是安排 好行文
顺序，自然段过渡得当。
三、写事作文的结构：
动笔前确定写什么事、确定这件事对你的哪些积极影响。
开头：提问
+
抒情
+< /p>
修辞
+
引用
<
/p>
例：《一件难忘的事》孔子云：
“
逝者如斯夫，不舍昼夜。
”
美好的
过去如流水般渐渐消失了，但总有些难忘的事像五彩的石
子，永远
留在我们记忆的深处。在忙碌的生活中，有没有这么一件事情，让
你时时想起、难以忘记
??
第二自然段：简要介绍事情的时间、地点、人物，叙述事情的起因。
第三自然段：介绍事情的经过。
第四自然段：介绍事情的结果以及你受到的影响和启发。
四、范文赏析
劳动与收获
俗话说：
“
一分耕耘，一分收获。
”
我在爷爷家参加劳动的经历告 诉
我，劳动，收获的不仅仅是果实。
“
田家少闲月，五月人倍忙。
”
五黄六月，酷暑天 气，也正是农人最
忙的季节。这不，爷爷家刚刚割完小麦，紧接着就播种夏粮。赶巧
是个周末，我便拥有了这次劳动的机会
——
种玉米，十几岁了 ，头
一回，爸爸妈妈允许我也参加，心里觉着格外新鲜。
早饭后，大爷用三轮车拉着农具，带领着我们向目标地出发了。山
村的劳动仍然是原
始的
— —
根本没有书本说的机械，我看到大爷三轮车上都是最原始
的工具：镢头
，锄头，
??
但是，阳光是明媚的，正如我多少有些兴
奋
的心情，远近的群山连绵起伏，如同睡卧的苍龙，安静地守护着
丰收的田野，很新鲜。<
/p>
到了地头上，第一次干农活的我，不知深浅， 自认为身强力壮，在
分工时，自告奋勇地拿起了锄头
——
一个像个扁头钩子的家伙。我
马上遭到了大爷的反对：
“
你使不了它，我耪埯子，你还是拿着这个
瓢子撒种吧，叫你弟弟上化肥。
”
尽管我这时才知道锄头的用处，但
我还是不大服气，却也只好服从了安
排，由大爷亲自耪埯子
——
在
地上刨一个深浅适度的坑。
按照大爷事先交待的，他一耪好埯子，我立 即就将两粒玉米种子撒
进去，弟弟则随后把化肥撒进去，大爷接着用下一锄的土盖上，顺
便用脚踩一下，接着是下一轮的播种。
咳，只要三个人默契配合，一棵玉米就种上了，挺简单的。
< p>“这么简
单的工作，那还不好做的，就这么点儿地，还不快吗？
”
我得意地想。
但是，事实并非如此，种了没几垄，我的兴趣
就没了，劲儿也没了。
我觉得越来越没有意思，这种机械动作太令人厌烦了，天气也越来
越热，刚才还明媚可人的阳光不知何时变得毒辣辣的，黑压压的山
群好像也阴沉着脸看我的热闹
——
我已是满头大汗。
尽管大爷汗流浃背，他却丝毫没有放慢速度的意思，仍然不停地挥
舞着锄头，真正是
“
锄禾日当午，汗滴禾下土
”
啦！看着大爷如此带
劲儿的干着，我哪还好意思说累呀？我和弟弟相互
鼓励着，坚持着。
终于，这块地种完了，我的衬衫也彻底湿透了。
种下的玉米要到秋天才能收获，但我已经提前收获了，我知道了什
么是吃苦耐劳，我懂得了什么是坚持，我真正领会到了
“
粒粒皆辛苦
”
的诗意。
拔河比赛
那是一个阳光灿烂的日子。
天空蓝得像清澈的海水，云朵白得像雅致的白纱。阳光灿烂，撒下
一片金黄。绿油油的广
玉兰树直立着，被微风吹得沙沙地响。
裁判 员哨子一吹，红旗一挥，绳子两头的队伍立刻拼命地将粗糙的
麻绳往后扯，周围的啦啦队
员们爆发出一阵又一阵的欢呼和加油声。
我紧张地看着绳子正中系着的红布，它正慢慢地
向左边挪去，难道
这么快就要输了！？我抬头向两边的队伍看去，我们班的队伍虽然
有几位
“
大力士
”
垫后，但整 体水平不怎么样，而对方队伍中，既有
身强力壮的，也有四肢发达的，总之看上去力量比
我们队要强多了。
红布依然缓慢地向左边靠近，就要超过那条
白线了！我们班的啦啦
对心都提到了嗓子眼儿，细小的加油声在对方啦啦对的呼喊声中显
得特别薄弱。
突然 ，那根红布猛地向右一冲，我几乎要高兴得跳起来，但对方抓
住这个时机，待我们队员力
一用完，就顺势一带，红布又飞快地向
左边靠拢。在裁判的呼哨声中过了白线。
我们班的队员们跌坐在地上，呆呆地看着自己手上微 微渗血的红痕，
一言不发，班长甚至哭了起来，像是不相信我们输了一样。似乎是
想起了
“
男儿有泪不轻弹
”
这句 话，他哭了几下后，又立刻爬起来，
坚定地说：
“
这次不 算什么，下次我们一定会赢的！
”
依然记得，当时队员们的表情都和班长如出一辙，带着不服输的坚
定，阳光依旧灿
烂，但我们通过这次拔河比赛，都学到了永不言弃
的精神。
在以后，这种阳光灿烂的日子还会有很多，而我们，也会在这些日
子里慢慢成长，告别青涩，学会坚强。
五、小练习
:
思考下列问题并写下来。
1
、如果让你来写一篇写事作文，你会选择写哪件事？
2
、你的开头、中间、结尾会写什么内容？
3
、写出你的开头与结尾。
六、作业巩固
仔细思考，完成一篇写事作文。
【篇二：波折】
波折，让叙事更动人
——
叙事性记叙文写作指导
武穴市实验中学
郑颖
教学目标：
1
、知识目标：
引导学生了解叙事有波折的技巧。
2
、能力目标：
指导学生学习并掌握三种叙事有波折的方法。
3
、情感目标：
培养学生做一个热爱生活并发现生活波折之美的人。
教学重点：
学习三种叙事有波折的方法，再现扣人心弦的生活
。
教学难点：
熟练运用所学的三种方法，让叙事波澜起伏、合情合理。
教学过程：
一
激趣导入，初识波折之妙。
看一则广告，猜一猜，议一议。看一则广告，猜一猜。
1974
年夏末，台湾媒体连续几天在
18
< p>点出现了几则怪味十足的广
告，吸引了数万人的关注。
第一天
18
点，有个解说员说：
“
明天，我们将推出一款香气四溢的
白兰新产品！
”
说完，广告就结束了。
第二天
18
点，人们看到电视屏幕闪出一句话：
“
我们卖的不是香水，
但它比香水还好闻。
”
第三天
18
点，电视屏幕跳出这样一行 字：
“
我们卖的不是鸡蛋，但
它的制造原料中含有润肤作
用的蛋白精。
”
第四天
18
点，屏幕闪出一句文字：
“
我们的新产品不是吃的 月饼，
但完全可以代替月饼赠送给您的亲友。
”
猜一猜：这个产品是什么呢？
第五天
18
点，几行文字出现了：
“
它就是白兰香皂，即使用到只剩
薄薄一片，仍然很好用。<
/p>
”
原来是香 皂！人们恍然大悟，纷纷称赞广告的精妙。与此同时，大
家都记住了这个后来居上的香皂
品牌。白兰香皂刚上市销量就成功、
迅速地占据了台湾香皂市场的主导地位。
议一议：广告妙在哪里？
过渡：这个充满创意的广告因为有了悬念成功吸引了观众，文章怎
样才能吸引读者呢？
二、赏读故事，探寻波折之秘。
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