-
教室里的微感动
教室里的微感动作文
(
三篇
)
教室〔
ji
à
o sh
ì 〕
，是教师向学生传授课业的场所。它是一间由前面
是讲台、后面是座位
的大房间构成。靠讲台的墙上有黑板或白板，是
教师讲课、布置作业的地方。后面是学生
的座位。在中国，中小学的
课桌布置一般有四组，每组有八至九桌，每桌坐两个学生。下
面是小
编整理的教室里的微感动
教室里的微感动作文< /p>
(
三篇
)
，
供大家参考
!
教室里的微感动
教室里的微感动作文一
< p>深秋的十一月，
天气骤然转凉。
我慢吞吞地从暖和的被窝里爬出
来，极不情愿地裹上里三层外三层，一步一步朝学校挪去。
刚进教室，就看到了一个裹着深棕棉衣的背影，因为他的阻挡，
我只得从窄小的门口挤进去。我回头看了一眼，诶
?
这不是我们的书
法老师吗
?
我有点惊讶，转念一想没错啊，他今天就该给我们 来指导
书法了。我便不再多想，掏出书法练习本开始练字。其实这个书法老
师并不是我们学校的，
是我们老师请来给我们指导书法的，
而且我们< /p>
并没有给他相应课程的费用，至少现在没有。
正在我胡思乱想的时候，老师开口了：
“有没有同学把以前发的
那几张练完了
?
练完了交给我吧，
我拿回 去给你改改……”
。
老师站到
了讲台上，
环顾了下四周，
朝着极个别举手的人走去。
我也抬起了头，
扭头朝身后看都有谁写完了。
书法老师已经给我们教了几个星期的书
法
课了，
一开始发的那几张早就被我不知道扔哪儿去了，
好像还没练
完呢。突然，我定睛一看——怎么有个人在写物理作业
?
我莫名有些
1
/
4
惊慌，老师看见了会怎样
?
会 生气
?
会难过
?
会因此再也不来教我们书
法吗
?
我们同学刚有些提高的字体就要这样落下了
?
尽管我知道这种
可能发生的概率微乎其微，我还是不禁捏了把汗，不知
是为谁。
然而，老师轻轻地从他身 边经过，似乎像没看见一样，眼底笑意
依旧。我怔住了，
一种难以言喻的 感情涌上心头。他好像从来没有吵
过我们，
或是指责我们的不对，
却总是会在我们有疑惑时第一时间为
我们指导。我们好像不重视他，字帖一次又
一次地没有按时交，在他
讲课的时候写别科作业，
我们竟不知是谁每次都 准点到班，
是谁没有
报酬也仍任劳任怨，而我，至今却不知他姓名。或许
不只是他，还有
我们葵花班每一位辛勤的老师们。
我们只抱怨考试时间有 多长，
我们
备考有多辛苦，
却没人想到是谁在出的考题，
是谁明明知道考题却在
上课时默默将信息吞回肚子里，
又 是谁，
强忍倦意坐在电脑桌前为了
早点出分一杯又一杯地将咖啡倒下肚…
…每一位老师都在无形地告
诉我们，别人都对你那么负责，你还有什么理由放任自己
?
每一位老
师，都值得去尊重。
下课了，老师推门而去，班里响起经久不息的掌声。
教室里的微感动
教室里的微感动作文二
< p>深秋的十一月，
天气骤然转凉。
我慢吞吞地从暖和的被窝里爬出
来，极不情愿地裹上里三层外三层，一步一步朝学校挪去。
刚进教室，就看到了一个裹着深棕棉衣的背影，因为他的阻挡，
我只得从窄小的门口挤进去。我回头看了一眼，诶
?
这不是我们的书
法老师吗
?
我有点惊讶，转念一想没错啊，他今天就该给我们 来指导
2
/
4
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：2020届北京高三期末语言运用、微写作、写作教师版
下一篇：微幸福作文素材