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作文提示语可以这样写
妙招一：学添“饰品”
这时候，她说道：
“我跳了
20
多下，该你来了。
”
我笑了笑说：
“这局我们打平了。
”
我眼睛一眨，看了看她，问到：
“你跳了多少？”
她委屈地回答：
“才
20
多下。
”
（作者：溜溜梅精品班三·一班
71
号郝敏文）
我笑了笑说：
----(
表情
)
我眼睛一眨，看了看她，问道：……
(
动作）
她委屈地回答……
(
心理）
< p>
在提示语中，讲了怎么说的，什么动作，什么表情，什
么心理，这样的词我
们把它叫做提示语“饰品”
。
在人物对话中，提示语不
仅告诉读者是“谁说的”
，精
彩的提示语还进一步告诉了读者“是怎样说
的”
，这就需要
加上丰富的修饰词，也就是在提示语中加强动作、神态、
语
气的描写。加上修饰词还可以增加语言渲染力，使人物个性
更
加鲜明。
提示语饰品儿歌：
你拍一，我拍一，添加饰品很重要，
你拍二，我拍二，表情心理定定妆。
你拍三，我拍三，涂脂抹粉变漂亮，
你拍四，我拍四，语言动作俏佳人。
有趣的提
示语不仅是个爱美娃，还特别愿意不停的搬
家。现在我们就来继续认识这个爱搬家的提示
语。
妙招二：不停搬家的提示语
这时候，她说道：
“我跳了
20
多下，该你来了。
< p>”
我笑了笑说：
“这局我们打平了。
”
我眼睛一眨，看了看她，问到：
“你跳了多少？”
她委屈地回答：
“才
20
多下。
”
（作者：溜溜梅精品班三·一班
71
号郝敏文）
在人物对话中，提示语告诉读者的是“谁说的”
，
和它
“说的话”组合起来，构成了一句完整的说话句，
两部分的
组合，最常使用的有下面这五种形式。
第一种：提示语在前面。
(
牵绳式）——突出谁说的
妹妹在水里欢快的转着圈说：
“耶，我得第一啦！
”
（精
品班
067
李源宏）
< p>
第二种：提示语在中间。
（挑担式）——突出前后说的
话<
/p>
“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，
“ 请让我进去吧！
”
选
自《小摄影师》
第三种：提示语在后面。
（推车式）——突出说的话
< /p>
“谁叫你出
‘手捧雷’
，
这就是自作自受。
”
我趁机说道。
（精品班
075
号严晨阳）
第四种：提示语自成一节。——既强调了提示语，又
突
出了说话的内容。
第五种：省略提示语——可以使对话更流畅
提
示语用前还是用后，或是不用，要考虑具体的语言环
境，在实际的写作中，可以交替使用
，只有这样才会使文章
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