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为谁而读书作文
【篇一：读《你在为谁读书》有感作文】
读《你在为谁读书》有感作文
读《你在为谁读书》有感
（陈功）
[
精彩摘录
]
1.
如果一个人连接受挫折的勇气都没了，他就失去了生的意义。
2.
转过身背对影子，你才能看到阳光。
3.
一个人生来不是被打败的，你可以毁灭他，但不可以打败他。
4.
失败的终点往往是成功的起点。
5.
懒惰和拖延往往是最具破坏性，也是最危险的恶习。
6.
勤奋是走向成功的阶梯，是生命之舟上的白帆，是雄鹰借以翱 翔
天际的双翅。
7.
达到任何目标都需要一步一个脚印，循序渐进。
8.
越是伟大的人越是谦卑，越是懂得宽容。
9.
冲动是魔鬼，冲动是炸弹里的炸药，冲动是一副手铐一副胶料，
冲
动是一颗吃不完的后悔药。
10.
我们 要敞开心灵的天窗，就会有美丽的小鸟飞进来，你给他落
脚，他给你惊喜。
[
正文
]
拿到这本书，好奇就占领了我的整个心灵，《你在为谁读书》，书< /p>
名就吸引住了我，使我不久便陶醉其中，久久不能忘怀，终于在满
满的不舍中读完了这本书。
五个初中生
——
杨略、孙甜、陈之浩、袁征、顾盛凌，各自的家境
不同，
性格不同，在他们处于情绪低谷期的时候总有一个心仪以书
信的格式来开导他们，最终促
使他们改变了自己的性格，在中考中
也考出了理想成绩。
读罢后，我的内心久久不能平静，联想起了我生活中的点点滴滴。< /p>
在学习中，总是会遇到坎坷与磨难，而成绩总是造成挫折的
“
主力
军
”
。许多同学一次没考好就会失去信心，导致以 后的考试分数越滑
越低，造成这样的原因就是因为不能很好的接受挫折，
如果能够接受它们，就能从中汲取经验，从而更好地提升自己。就
拿我来说吧，期中考试我从班级第五下滑到班级第十五，起初我并
无法接受
这个结果，上课也无心听讲，课后更无心复习。但我很快
就认识到这样会更使成绩继续下
滑，于是我便从这种
“
不良状态
”
中
走出来
——
珍惜上课的四十分钟，回家后也会迅速进入
“
学习状态
”
。
过了几个星期，我们即将
要进行语数外统考，这就是检验我们的时
刻，我满怀信心的走进考场，拿到试卷后却白了
眼：很多题都不是
书本上教到的，这该怎么办啊？我心急如焚，但不久后又控制住情
绪认真答题，终于艰难的熬过了考试。
试卷发下来，每门课我都不尽人意，为什么我付出了得不到收获呢？
我不
断在心里反问着。后来经过调查，发现考的好的同学都会多做
其他的课外题目，翻开这些
课外作业，发现作业中许多题都出现在
了试卷中，此时我是多么悔恨没有再多付出一点，
哪怕只是一点点。
后来我也买了几本课外的英语数学的作业，心想着：
“
这下我能多做，
加上我的付出，一定会有收获的。
”
可是这些东西买回来之后，基本
就是躺着睡大觉，如果不是妈妈说起要做，我
根本想不起来，就这
样被动学习，我却还一无所知，仍然我行我素，妈妈见此也只好无<
/p>
奈的摇摇头。
后来 考试我就又发现考卷中仍有我买的书本中的题目，但是那个题
目在我脑海里模模糊糊的，
记不清楚：
“
是
to do
还是
doing
？
”
我
反反复复思索着，但始
终记不起来究竟是什么。考后我并没有取的
好成绩，但我明白了：记知识说到了，做不到
仍然是没用。
此时，我正静坐在窗台，回 想着《你在为谁读书》中的情节，联想
着生活中的情景，我像这本书的主人公一样不断积
累着经验，汲取
着教训，不断进步，不断成长，要有计划地学习，要敢说敢做，要
多加巩固，这样学习就不成问题啦。
【篇二：以作业为话题的作文：我为谁而写作业？】
以作业为话题的作文：我为谁而写作业？
以作业为话题的作文：我为谁而写作业？
是一个阳光明眉的早晨，同学们高兴上学。但有很多同学每天都是
没有写
作业，有的是写到一半就没有再写下去了。可是老师问
;
为谁
写作业
?
有一个故事 是这样的：有一位英语老师他在他们班的同学们布置这
样的一个作业，让每一个同学把学
到的知识抄十遍，过了十来天后
,
同学们觉得老师渐渐没有再检查了，
就再也没有写作业
,
到了期末考
试
, < /p>
老师就来检查作业，结果只发现一个同学写完了作业，而且还会
背，还认真
完成作业。我听了这个故事，明白一个道理，我们自己
做完作业，做作业不是应付老师和
家长。更不是为了自己心爱的东
西而做作业，而是让自己学会知识才自觉完成作业。
写作业的方法是：
1
、明确写作业的意义，巩固所学的知识；
2
、积累知识过程；
3
、连接课内与课外的知识相积累；
4
、为学习打下基础，写下要求做到，质量、速度、专心等是写作< /p>
业的方法。
【篇三：作文为谁而作】
高考作文，为谁而作？
肖培东
真的，很不想把自己 写的东西称之为写作技巧，最多是应试方法。
只是，当寄托我们情感收藏我们灵魂深处的
某些悸动的作文也需要
辅之以诸如
“
武功秘笈
< p>”等招式时，作文的真正之魂，就在某个角落
冷冷地嘲笑着。
可是，这样的秘诀在考场上真的很实用，因为，为 高考而活的作文
目的很单一很明确，高分。而其他的，尽可以在忏悔后顶礼膜拜。
很悲哀地告诉学生，老师教了你多年的作文，你人 生中也许最重要
的一篇文章老师我竟然读不到只言片语。你的作文，读者只有他，
阅卷老师。高考作文，为他而作，很实在的一句话，也很功利的一
句话
。
那么，你就要洞察他的心思，你就要推敲他的喜好，你就要
< br>迎合他的情感。一句话，投其所好，
“
文为悦己者容
”
。
是不是最好写真情实感？这话 绝对没错，
“
文为心声
”
，但是我们现
< p>在研究的是应试，每个人都有自己的感情，你体会最深刻的地方未
必是人家
命题的地方。一年只有一次高考的机会，为了应试，我们
以稳妥为主。能写出真情实感当
然好，写不出真情实感也要写得合
乎命题者的意图。所以，审题实际上就是弄清楚命题人
想让你说哪
方面的话，你就往那上说。
要不要写出新意？作家创作必须写新意，但我们现在还是应试，就
你这二十左右的青年人，对社会的认识恐怕不是特别深刻，我看很
难
写出些新意。有新意自然好，为赋新词强说愁则要不得。高考有
没有好作文？有。的确有
的有新意，第一是他们对平时的感触比较
深一些，第二皆是那个命题给他带来的发挥，有
一定的偶然性。我
们现在就给自己定一个标准，我写出来的文章合乎命题人的新意，
而不是刻意的追求所谓的
“
新
”
。一不慎走火入魔，不伦不类则悔矣。
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