2021高考作文押题及范文：民族语言在生活里焕发光彩_471

阅读下面的材料，根据要求写作。

大疫之时，很多标语引发了网民的关注和热议。

乡间标语：

口罩还是呼吸机，您老看着二选一。

老实在家防感染，丈人来了也得撵。

街头标语：

武汉人，不服输，疫情面前不低头。

你加油，我加油，战胜病毒有盼头。

众志成城齐努力，誓把病毒全抗击。

日本援华物资标语：

青山一道同云雨，明月何 曾是两乡。（盛唐

?

王昌龄）

山川异域，日月同天。（盛唐

?

日本大臣赠中国僧人语）

岂曰无衣，与子同袍。（先秦《诗经

?

无衣》）

这些语言承自先民，馈自 邻邦，萌于热土，其中蕴含着人们的情感和智慧，

给与大疫抗争的中国人以鼓舞和力量。

乡间百姓富有生活气息的标语和日本人对

传统中国诗文的运用，

更给我们对于如何传承、

创造和运用民族语言带来诸多思

考。

请你选择一个角度，

就此谈谈你的感触和思考。

自拟标题，

800

字。

?

【文题解析】

（二）明确典型任务。可供选择的角度有三：一是抗疫标语为什么引发了网

民的关注和 热议；

二是抗疫标语的用语比较与作用分析；

三是由如何传承、

创 造

和运用民族语言带来的诸多思考。

“此”规定了写作的范围，

“感触和思考”点

明了写作的重心。

考生写作时必须把抗疫标语的 使用分析和民族语言的传承发展

结合起来，不能顾此失彼。

（三）坚定价值判断。本 题考查考生的文化自信与理性思辨能力，在网民的

关注和热议中，

既要保 持高度的文化自信，

又要合理吸收他人的长处。

我们先民

的语言异彩纷呈，各种方式的表达，共同汇聚战“疫”的力量。虽然文辞各异，

但心意相 通，目的相同。考生固然可做褒贬，但得注意分寸。文章的高下之分，

很大程度上取决于 能否扬抑得当、拿捏有度。

【思路导引】

本题属于标语组合类任务驱动型作文。

主要考查考生对疫情下如何传承、

创

造和运用民族语言的理性思考与技 术运用。

这三组标语表述不同，情感相同，目的相同。任务要求考生选择一个角度，

就此谈谈感触和思考。

考生可以谈标语蕴含着人们的情感和智慧，

给与大疫抗争的中国人以鼓舞和力量，

还可以谈如何传 承、

创造和运用民族语言

等等。

从任何一个角度分析，都 要以材料为立论背景，紧扣“抗疫标语”与“民族

语言”的关系展开。语言确实有雅俗之 分，但这个“俗”是相对的，民间生活用

语，重在表达观点、立场，传递信息，往往通俗 直白，甚至有的粗俗不堪。但乡

间、街头这种场合，若都使用太雅的语言，有的人未必能 懂，效果不一定好，阳

春白雪也可能曲高和寡。

这主要是出于对使用场合 、

受众对象的考虑，

对此不能

一概加以否定。

【参考立意】

切题立意：

1.

雅言俗语，各有其长。

2.

文辞各异，心意相通。

3.

白话口，诗意心。

4.

雅俗合力，共抗疫情。

5.

做民族语言的守玉人。

6.

怀“情”带“智”，浇灌民族语言之花。

偏题立意：

1.

华夏物语，因时制宜。

（偏离材料，不是因 “时”，而是因“地”，乡间、

街头、日本等不同的地方使用不同风格的标语）

2.

（与材料主旨相悖，不同场合、不同受众应使用不

同语体色彩）