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名著伴我成长作文
导读：本文是关于名著伴我成长作文，希望能帮助到您！
名著伴我成长作文
篇一：名著伴我成长
在炎炎夏日，有一种东西能为你送去清凉；在那寒冬 腊月，
有一种东西能带给你无限温暖；快乐时，它与你一起欢舞；悲伤
< br>时，它抚平你心中的伤痛。它是谁？它就是承载着人类历史的代
代文明，传播着古
今中外的人文风情的名著，一种没有浮华的外
衣，却用它独特的触角
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文字，镌刻历史，凝聚智慧，一直魅力
四射的精神食粮！
读书是我生命的泉水，使我单调孤寂的生活变得丰富 生动，
如我忠实有趣的朋友伴我成长。随着年龄的增长，我对读书的兴
< br>趣越来越大，学习之余，开始有意识的读一些世界名著和教育书
籍，每读到一本好
书时，就像有一股股温暖而滋润心扉的气流，
在不知不觉中慢慢沐浴着我，牵动了我的心
，让我在不知不觉中
陶醉，在悄然无声中领略教育真谛。
美国诗人狄金森说过：
没有一艘船能像一本书，也没有一匹
骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方
是啊！书给了我
们每个人不同颜色的天空，一千个人读《哈姆
雷特》就会有一千
个哈姆雷特的形象，书的广褒是任何传媒途径也不能比拟的。
读过夏洛蒂·
布朗特的
《简爱》
，
折服于
Jane
对爱情的执 著，
这也是一种信仰，一种为了实现自我的坚持。由此我联想到我们
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的现实生活
，我们在实现自我时的状态，虎头蛇尾是经常，半途
而废也不稀奇。我们离成功有时只有
一步之遥的坚持。
《简爱》教
会我，坚持自己的信仰，不畏艰难一步步实
现它。透过美国女作
家米切尔的《飘》
，再现了百年前那烽火连年的时代 ，人们对战争
前后的态度。是怨天尤人，还是努力适应；是死守旧制，还是尝
试改变；是做旧制的俘虏，还是做新制的勇士。态度问题，态度
决定了一切
。我们的生活是由自己来创造的，我要学习郝思佳做
生活的强者，勇敢的面对改变。
《谁动了我的奶酪》系列及《穷爸
爸富爸爸》等都是把新鲜的处事态度带给我
们，让我们更好的生
活，更好的把握机会。书，让我懂得了生活是自己的，用自己积
极态度赢得好生活。
与书为舞，我感慨一滴水就是一片海；与书为舞，我惊叹整
个世界就是一本书；与
书为舞，我顿悟我们的教学是一门艺术，
是一项伟大的工程。
《发展与教 育心理学》让我明嘹了学生的成长
过程，
各个年龄阶段学生在思维、
情感、
认知等方面的发展水平，
在平时的教学中，可据此来结
合学生的具体情况，选择合适的教
学活动，运用能激发儿童兴趣的教学语言等；
《教学现场与教学细
节》中的课堂实录和理论剖析，让我领会到优秀教师的风采，
深
感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩
子营造艺术和学术相结合的课堂教学；
《给教师的建议》为我解开
了许
多教学中的困惑，教会了我如何和孩子相处，在课堂上如何
调控，如何为孩子创造自由健
康成长的空间；与书为舞，我一天
天变得充实，一天天懂得人生的真谛，一天天实现教师
的使命。
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书籍中，那些大文学家、大教育家、大艺术家充满生命激情
和智慧的言语，大哲学家、大思想家、大宗教家们超脱的情怀，
甚至平民百姓、推车
卖浆之流的可贵的品质和真诚的爱心，都会
我们的生命变得特别开阔、灵动、开放、乐观
、旷达、鲜亮；使
我们的感情特别丰富和细腻，特别饱满和高贵；使我们永远不满
现状、不断进取、大胆创造、革新自我，永远追求那种令学生激
情满怀
的生命境界；使我们的教学产生那种令人荡气回肠的艺术
魅力。
我想，
如果没有书香滋润，
我们的生命将是何等乏味与孱弱，
我们的教学将是何等的死板与无趣。人的灵魂，
也许只有经过书
香沐浴熏陶后，才能充实丰盈我们健康的生命和一颗恒抱希望的
心，我感谢这么多年书籍对我的滋养与磨炼，它是我人生道路上
一个不可
多得的知己。在宁静中，让我从那字里行间读出一种无
言的神圣与庄严，让我有一种摆脱
了世俗的喧闹的踏实与坦然。
给人生铺砌了一条五彩斑谰的路途。那飘逸的梦想，时时温
暖着
我的人生。
篇二：名著伴我成长
一本好书可以净化人的心灵，一个好人可以成为人的榜样，
名著伴我成长
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题记小时候，看过许多名著，其中有《水浒传》
、
《三国演义》
、
《西游记》等，但我最喜欢的还是《三国演义》
， 我
看《三国演义》是百看不厌，每看一遍就有一种新的理解。名著
伴我成长。名著伴我成长。小的时候，我对《三国演义》产生了
浓厚的兴趣，隔壁的小
哥哥有一本连环画，上面画着孙悟空、关
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羽、张飞，
每天都在家里说给我们听，但这不是白听，要帮他做
事的，爷爷看在眼里，记在心里，托
人到城里买了一本一模一样
的给我看，这本小册子把我的注意力吸引了过来，那精美的，
图
文并茂的连环画像一块吸铁石，把我牢牢的吸引住了，我看的如
痴如醉，白天看，吃饭看，甚至上厕所也看。从此，我和《三国
演义》结下了不解之缘
。名著伴我成长，长大后，那种在我看来
已经很
幼稚
的连环画已满足不了我的需求，可我家又没有书，
父母亲文化
水平又不高，当时家乡里还没有什么
汗马充栋
的大
户人家，普通家庭哪有那么多藏书？
最多也就十几来本藏书罢了，再说了，自己家的书，谁肯借
给你看？幸好我爷爷是教师，在家乡也比较有名望，人们都愿意
借我看，但我读书是
粗略地阅读，大有不求甚解之意，在我所看
的这些书内，据我所知，应该没有名著，因为
当时人们还比较落
后，思想很封闭，认为看《水浒传》
、
《三国演义》等名著是在看
闲书，不给孩子买，也不给看，所以那时都很少有人知道四大
名
著，我爷爷读过书，思想比较开明，带我去一家一家一户一户地
借，但都是令人心痛的
没有
在碰过
N
次钉子后，我放弃了，但
爷爷仍旧带着我去借，终于，有一户比较开
明的人家新买了一本
《三国演义》
，我立刻跑去借，那可怜巴巴的眼光使 他心软下来，
但必须帮助他们割草，放牛才能换来一下午的阅读时间，于是我
埋头苦干，把草割完，放完牛后，我已经是动也不想动一下，但
看到那《三
国演义》
，我又打起精神，一下午看完后，累的倒头就
睡，但我感觉这是
值得的，从此，我对《三国演义》的兴趣更浓
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