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小学作文写作思维图
01
写景、状物类文章
运用写作思维导图可帮助孩
子理清创作的思路，指引孩子写
出真情实感。用思维导图可形象记忆写景、状物文章描写
构
思的着力点，如下图：
< br>写景、
状物文
:
是以描述事物或动植物为主的记叙文。
要用形
象、
生动的语言文字对自然现象、
自然 环境和社会环境
,
或对
植物、物品等进行具体的记叙和描
写。
1.
最好选择自己熟悉和喜爱的事物
,
进行多角度的细致的观
察
,
发现景物 、植物或物品的特点
,
围绕中心写出主要特点。
2.
描绘要注意动态与静态结合
,
事物与背景结合地描写 。
3.
合理安排描写顺序
(
< p>包括观察顺序、空间顺序、
时间顺序等
等
表达出对事物的情感
4.
尽量 运用生动、形象的语言和修辞手法写景抒情或借物喻
理。
5.
写小动物
,
尤其要注意写出动物的外形、叫声特点 、生活习
性、动作特点
,
与人的关系等等
,
我们可用思维导图记住这几
点
,
如下图
:
以下是一名小学五年级学生写的作文，我
分享给孩子和家长
们赏析，看看她是如何用思维导图写出好作文的。
范文一：
张家界的雾
有人说
:
“雾是山的衣裳。”今天
,
< p>我们就去张家界,
领略雾的
风采。
清晨
,
雾像—缕薄纱还未散去
,
静静地罩在山头
,
使十里画廊像
幅淡雅的水墨画。
山的轮廓被雾融化了，
阳光射进来
,
仿佛镀
上了一层金边。它流淌着
,
像是一条小溪
,
随着山峦的起伏
,
悄
无声息地流向云端。
不知不觉到了中午
,
雾逐渐浓起来
,
一上到黄石寨
,
浓雾扑面而
来<
/p>
,
我仿佛置身于一片乳白色的海洋
,
什么也看不见< /p>
,
美妙的景
点
,
此刻却变成 雾的聚会。失望之余
,
却发现一个个山头探出
了脑袋
,
乍一看来
,
像茫茫大海中的小岛
,< /p>
又像飘忽不定的海市
蜃楼。绽放与消逝
,
都 是那么离奇
到天子山时已经是下午。
天色逐渐明朗起来 。
一阵清风吹过
,
一片薄纱般的雾像舞蹈的精灵
,
旋转着
,
悠悠地从山谷底飘上
来
。
浩瀚的天穹是她的幕帐
,
突兀的山峦是她的舞台。
她在天
地之间轻盈地翻飞
,
似乎永远不愿停歇。山受到 了雾的邀请
,
它在云中若隐若现
,
好像在 风中飘摆。
雾给张家界带来了无限的风采
,
< p>我爱张家界的雾。
赏析
:
文章以放射模式的写作思维导图搭建起写作的基本框架
,
紧
扣“张家界的雾”展开全文内容
,
使文章写出来
,
< p>结构严谨,
重
点突出。文章开头引
|
用“雾是山的衣裳”
,
开门见山地写出
小
作者所领略的雾的特色
,
一下子就吸引住了读者。
接下来作者按清晨、
中午、
下午的时间顺序
,
写出不同时间段
雾的景色变化
,
写出自己不同的感 受和想象。
小作者恰当地运
用了比喻、拟人等多种修辞方法
,
语言生动活泼
,
尽情地倾吐
了自己对
张家界的雾的无限风采之爱。
这是她在构思时画的思维导图：
02
记事类文章
记
事文
:
以事件为核心
,
其他要素围绕事件展开
,
结构如一朵盛
开的花。
< br>1.
要交代清楚记事文的六要素
:
时间、地点、人物、起因 、事
件
(
经过
)
、结果。
2.
选择恰当的叙事方式
(
< p>顺序、倒叙、插叙)
。
3.
围绕中心
,
重点突出
,
表明观点或看法。
4.
安排好线索
,
注意 事件之间的过渡衔接。
5.
既要写整体
,
更要注意局部和细节
,
恰当地进行写作构思。
具体方法如下图：
还是以那位小朋友的作文来举例，给孩子们分析如何把思维
导图运用进写作中：
范文二：
做一个有道德的人
道德
,
是每个人最重要的名片。
做一个有道德的人其实很简单
,
只要从身边的小事做起
,
道德之花就会发出浓郁的芬芳。
今年国庆长假
,
我们全家前往广东开平参观开平碉楼 。
到达自
力村碉楼群时
,
已是烈日当空的 正午人又饿又热
,
决定先走马
观花地看看村子周围。
这时从小巷深处走来两个年轻村民
,
他们走 到跟前
,
压低声音
问“来参观自力村呀
?
”我们没有理睬
,
见大家没有反应
,
他们
又挨近一步
,
鬼鬼崇祟地说
:
“让我们带你们进去吧
!
若要从正
门买票进去
,
需要四百块钱。现在跟我们逃票进去
,
只给一百
五十块我们就行啦。”
随我们前行的郑叔叔大
声地说
:
“一百五十块太贵了
,
一百块
< p>行吗
?
”两个村民小声商量了一会儿
,
爽快地说
:
“成
!
我满腹
狐疑地问
:
“工作人员会不会查票呢
?
″他们肯 定地说
:
“保证
安全的
!
郑叔叔也附和道
“我就这么进去过一次
:
,
应该没 问题
吧。走
,
随他们看看去
!
< p>我心里一阵狂喜。哇!
省了三百块钱
,
多好呀！
我们便跟随他们走进了窄窄的巷子。巷子深处是一块空地<
/p>
,
上面泊着一辆小货车。只见又有几位游客先后钻进了车厢。
一个村民说
:
“待会儿
,
你们也进这辆 车
,
我开车带你们从后门
混进去
,
这就不用买票了。“我们正准备上车
,
四岁的表妹睁
大了好奇的眼睛
:
“为什么不买票呢
?
我已经 长大了。”听到
这稚嫩的声音
,
我的脸“唰”地红了。是 啊
,
进园买票是游客
最基本的行为准则
,
为了贪这点小便宜
,
便丧失做人的原则
,
这
不是典型的见利忘义吗
!
我鼓起勇气
,
对妈妈说
:
“
妈妈
,
我也要买票
,
我要堂堂正正地从
大门
进去
!
大家停下了脚步
,
一下子都安静了下来。< /p>
妈妈看了
看表妹又看了看我
,
走过来紧紧地 搂住了我的肩膀
,
说
:
“对
!
我们先去吃饭
,
等会儿都买票从大门进。
< /p>
纵横交错的小巷如迷宫一般。
从狭窄的小巷出来时
,
回望我们
刚才差点迷失的地方
,
我如释重负地松 了口气。
在阳光的照射
下
,
秀美挺拔的碉 楼熠熠生辉。我想
,
我们做人也要像这坚如
磐石的碉楼<
/p>
,
不管遇到多大的诱惑
,
都要坚守道德的底线。
赏析：
文章写得成功之处主要是
因为小作者能从日常生活中发现
题材
,
并借助思维导图辅 助写作构思
,
引发深入的思考
,
用心的
< p>感悟。
文章真实记述国庆长假
,
全家前往广东开平参 观开平碉
楼时发生的一次道德抉择
,
突出了一个主题
:
“道德
,
是每个人
最重要的
名片。
做一个有道德的人其实很简单
,
只要从身边的
小事做起
,
道德之花就会发出浓郁的芬芳”。
以下是她在构思时画的思维导图：
03
写想象类作文
以下是另一名初二的孩子写的作文，分享给大家，给孩子们
分析
如何使用思维导图来写作文：
范文三：
二十年后回故乡
十年
,
转瞬即逝。此时身在异乡的我
,
怀着无限思念的心情
,< /p>
回
到了我的故乡——黄石。
昔日
的黄石
,
是一个以矿业为主的城市。街道上工厂林立
,
< p>天
空终日灰蒙蒙。
孕育着当地人民的长江
,
也异常混浊。
二十年
后
,
这里又变 得怎么样了
?
住在这里的奶奶情况还好吗
?
踏入城区
,
我简直认不出这儿了。天空蔚蓝蔚蓝的
,
再也看不
到工厂的烟囱了…
.
我走到一栋直插云霄 的大楼前
,
想寻找奶
奶的住所。没想到门
]
口的电子门牌立刻识别了我
:
“您的奶
奶家在
50
层
2
号。
”
< p>说完,
我脚下的地板忽然凸了起来
,
“呼
啦啦”地一声
,
就把我送上了
50
< p>层的奶奶家。
奶奶虽然
89
岁了< /p>
,
但仍然满面红光
,
身子骨十分硬朗。
她脸上
挂着与
20
年前一样的微笑。堂弟热情地招呼我 吃午饭。只
见他拿出一小块金属板
,
用手指在上面写“午 饭”两个字
,
米
黄色的餐桌忽然沉下了地板。我正在纳闷
,
饭桌又“嘣”地弹
了上来
,
< p>上面有一桌美味佳肴。
奶奶笑着说
:
“呵呵
,
二十年没见了
,
感觉我们变化大吧。现 在
呀
,
连我们这偏僻的小地方也能用上大城市的新设备呢
!
”我
环顾四周
,
可不是 嘛。小型服务机器人、超级电脑、自动开关
收音机
.
…每 一项都能和大城市媲美。
此时
,
自动开 关收音机自动打开
,
里面传来播音员柔美的声音
:
“喜报
!
黄石市被评为世界十大宜居城市之一。”二十年前
,
这儿还是一个没人知道的“不毛之地”
,
而现在
,
就摇身变成
为响誉天下的城市了。堂弟兴奋地说
“姐姐
,
二十年没回这
里了
,
就让我带你领略一下故乡吧
!
奶奶领我来到了
顶楼的旋转观景台
,
整个城市就一览无余。
黄
石像一个花园一样
,
见缝插针地种植着绿化
,
把大地掩映成了
一片绿色。
绿色中间点缀着高耸入云的大厦
,
穿插着笔直的柏
油马路和大红色的行人输送带。
清澈 见底的长江像—条玉带
一样环绕着整个城市人们自由地地上班、
上学、< /p>
在楼顶晨练
,
一切都是那么井然有序。咦
,
那些工厂到哪里去了
?
我好奇地
问堂弟。
他说
:
“工厂么
,
全部都搬到地下去了。这样
,
它的噪
音和废气就不会影晌到地上的人们了。”
奶奶又自豪地补充
:
“现在
,
我们是世界第一例全部由机器人
在工厂工作的城市
,
我们还有全国最高科技的学校
,
最漂亮的
公园和最
完善的飞机场呢
!
听了奶奶的一番话
,
我不禁感慨良多。是呀
,20
年时光飞逝
,
而家乡就发生了这么大的变化。
以后
,
我更要全力投入到对家< /p>
乡的建设中
,
为家乡增添分光彩
!
赏析：
故乡是人们寄托思念的地方。小作者大
胆想象二十年后回到
故乡
,
把“昔日的黄石”与二十年后 看到的
,
有着巨大变化的
黄石保对比
,< /p>
心中激动不已的感受跃然纸上。
小作者利用了思维导图<
/p>
,
从不同方面展开想象
,
运用了对比、
引用、
拟声、
对话描写等表现手法
,
清 楚地把家乡的神奇变化
描绘出来
,
字里行间充分表现出了 对家乡的热爱
,
对美好未来
的向往。
这是他在写作文时自己画的思维导图：
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