叶圣陶教育名篇《教育与人生》读后感800字_作文

叶圣陶教育名篇《教育与人生》读后感

800

字

范文一：叶圣陶教育与人生读后感

当《教育与人生》放到我的手里时，我就认定它是我长久的

手边书。书中 叶圣陶先生的话就像是一股力量，能够推动我走进

真正的教育中，这股力量将我以前对教 育的简单想法一一击破，

同时细腻地指点着。这本书将让我受益无穷！

在《今日中国的小学教育》中，叶圣陶先生说道：< /p>

“小学教育

是为着小学生的，

小学教师是栽培小学生的。< /p>

原来人之所以可贵，

并不在他既已为人，乃在他将进而为更高尚的人。一个 人的所作

所为，如果能参加正人人类的进化历程，便算是个有价值的人。

”

学会做人，是最根本的。在学校中，学习知识固然是一种培养学

生的途径，但无法将所学的融入到生活中，学生得到的仅仅是知

识，而不是智慧和人生 。

在我第一次直面

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个孩子的时候，我比他们更紧张。很多慌

乱的时刻会出现在自己身上 ，我曾用严厉的语气责怪过他们，但

第二天再见面，他们依然真诚地对着我笑，我便开始 想该怎么做

才是真的对他们负责。

面对这群天真的孩子，没有人会喜欢将他们埋进无边的题海

里，当他们在奔跑的时候，我能被他们努力的表情所感动。而成

为一个教师后的我， 对自己提出了更多的要求，就是为了让孩子

不会对我感到失望，

更不会让 他们自己在困难中失去前进的信心。

不知不觉已经过了一个多月，和学生的相处也开始熟悉。孩

子就像魔术师，他们每天都 在变，我每天都能感受得到。他们会

帮助别人，积极地伸出手，不仅仅是借与还，还懂得 了与他人的

分享；有人看到地上有垃圾，拿起扫把就扫，其他的人便会迫不

及待地加入进去，即使握着扫把的手还不够灵活。见到老师会微

笑着问好，放 学时记得向老师告别。

其实我喜欢 摸摸他们的头，或是拉拉他们的小手，可同时我

也明白与学生太亲近，会有反效果，于是 我常常板住脸。回想一

下，板着脸的表情一定太难看了，孩子们接受不了，都离我远远< /p>

的。

“如果有一面镜子在前面，也许自己看了也会嫌得可厌。

”先

生的这句话就是对我说的，现在的我正在改变，我有更多的耐心

< br>走近孩子们，仔细地帮助他们改正作业直到真的弄懂为止，心平

气和地处理学生之 间的矛盾，

让他们也学会和身边的人相互友爱。

以前的我并没真正懂得如何与儿童相处，如果接受他们的情

绪，如果处理他们的想法。直到现在才知道，原来用轻声细语更

容易贴近学生，用温 柔更容易说服孩子的小脾气，用一点细微的

关心可以把他们的“不听话”赶走！而正是老 师的态度引导了学

生的态度，老师的脾气改变了学生的脾气，老师的为人影响了学

生的为人。

这些 点点滴滴也许只是我看到的一小部分，而每个人所拥有

的时间就是用来“成为一个高尚的 人”的，时间越长，积累得越

多。我的学生让我懂得了更多，我也希望我的付出能让他们 真的

得到收获。我想看到他们不论在快乐与难过中，还是在成功与失

败中，都能不停地学习，不停地长大！

范文二：

《教育与人生》读后感

800

字

捧着叶圣陶先生的《教育与人生》

， 细细读来，我对“改变人

生的方法——圣贤教育”这一点感触颇深。

在

《教育与人生》

中 ，

叶圣陶先生具体阐述了他的教育思想，

提到了以教育认识自己、以教育 革新自己、以教育成就自己，这

三个教育与主体的人和客观的世界构成的人生关系。三大 观点不

仅体现着深刻的教育改革思想的痕迹，更是想告诉我们，在将来

< br>的教育中，我们要引导学生认识自身“人”的特性和客体环境，

理解精神境界的真 正意义，明确心灵深处的真正诉求，而不仅仅

局限于表层的物质等功利性追求。