作文训练题：《对于未来的思考》

2021年1月2日发(作者：惠钟锡)

高考写作复习讲义

2003/8/19

理清思路（一）作文专题训练教师范文与作法讲解

一、教师示范作文

对于未来的思考

林承雄

未来，一个遥远的世界；未来，一个神秘的地方；未来，一种无穷的魅 力。古往今来，

世事变幻，社会在发展，历史在演进，未来，永远值得人们去思考，去探 索。

有人梦想未来。

敢于梦想未来的人，

他的人生的风景线就变得更加绚丽多彩。

在那个

“风

雨 如磐暗故园”的黑色年代，鲁迅怀抱一腔“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的衷情，

飘洋过海，留学东瀛，梦想未来有一天能医治人民的疾痛、祖国的疮痍。少年周恩来在奉天

（沈阳）东关模范学校的课堂上掷地有声地宣告他梦想中的未来——“为了中华之崛起”

。

风华正茂的毛泽东在橘子洲头，

酣畅淋漓地抒写辉煌的蓝图——

“问苍茫大地，

谁主沉浮？”

，

梦想未来有一天无产者 翻身做主、扬眉吐气地迎接共产主义的曙光。

1835

年

8

月在特利尔

中学毕业的马克思在自己毕业论文中郑重地写下他梦想中的未来——

“我们选择职业，

所应

遵循的主要指针，是人类的幸福”

。火红的青春在追梦中描画着锦绣的未来，不仅仅是“我”

的未来，更是 人民、民族、祖国、乃至全人类的壮丽的未来，追梦之路必将“漫漫其修远兮

“，但是无 悔的他们始终坚信：未来的梦，总有一天能够实现！

有人开拓未来。勇 于开拓未来的人，他的生命的足音就变得更加铿锵有力。开拓者的头

脑永远清醒的是：< /p>

未来不是大庭广众前口若悬河地夸夸其谈；

未来不是灯红酒绿纸醉金迷中

< p>
的游戏人生；未来也不是风平浪静里的轻歌曼舞；不是花前月下卿卿我我的耳鬓厮磨。他们

深深地知道：

未来是蜗行在巷道里的矿工们熏黑的额头上不灭的明灯；

< p>未来是奔驰在广袤田

野上的忙碌的播种机；

未来是工程师笔下越来越 清晰的设计图纸；

未来是企业家正在关注着

的产品销售市场的不断拓展；

未来是绿茵场里奔跑不息的矫健的身影……

“我的未来不是梦，

< br>我的心跟着希望在走”

，在开拓者翻动的日历中，未来不再渺茫，他们乘着希望的风一路浩

歌。未来如同变化无穷的魔棒，给人以前进发展的动力。

有人创造未来。执著于创造未来的人，他的生活的内容就变得更加诗意盎然。也许这就

是未来的魅力所在吧。

“江山代有才人出，各领风骚数百年”

，未来在创 造者的心中越来越现

实。

从赵武灵王的胡服骑射，

到王安 石的变法革新；

从司马迁横遭宫刑之苦而矢志撰写的

“究

天人之际，通古今之变，成一家之言”的《史记》

，到中国倡导市场经济第一人的顾准在文

革中忍辱含垢，

“用鲜血作墨水”而记下的《顾准文集》

；从华 罗庚“初生牛犊不怕虎”

，向

苏家驹挑战，

到陈景润摘取 哥德巴赫猜想这颗数学皇冠上的璀璨的明珠；

从李冰的都江堰到

今日“高 峡出平湖，当惊世界殊”的三峡水库；从毕升的活字印刷到北大王选开创的汉字激

光照排 技术……无论是政治历史，

还是科学技术，

抛弃了创造，

也就扼杀 了未来。

高尔基说：

“生活的意义在于创造”

，我要说：

“未来的魅力更在于创造”

。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头

万木春”

，不断创新，也许这就是未来的魅力所在吧！

对于未来的思考，

人类从未停歇，

只有热爱生命的人，

才梦想未来，

只有不甘落后的人，

才开拓未来，未来不是空想，她 是神秘美丽的梦，只要我们对未来的那颗心不变，遥远的未

来就不再遥远。

（

1238

字）

初稿于

2003/8/11

夜

改定于

2003/8/1/12

夜

写后记（作法讲解）

我写《对于未来的思考》一文的几点体会

1

林承雄

议论文是指以议论 说理为主的文章，在高考中，作为写作的一种主要文体，一直是学生

们学习训练的重点之 一。

一篇“以理服人，以理取胜”，推理逻辑性强的议论文往往在高考

中 更能获得高分。

一篇议论文除了要有

集中而鲜明的、< /p>

统领全文而又贯穿始终的中心论点

和

典型确凿、

充< /p>

分有力的论据

之外，还要注意

用来证明观点的材料和所被证 明的观点之间要有严密可推的

因果关系

。

“语言通顺，结 构完整”是语文高考考试说明作文考试的基础等级中的一项基本

要求。因此写作议论文要 有条有理，讲究论证结构（思路）的安排。常见的议论文论证结构

主要有“横列式分层论 述结构”

、

“纵贯式分层论述结构”

、

“正反对比 论述结构”和变式论述

结构等等，写好议论文，应该扎实掌握上述几种常见结构类型。< /p>

“

横列式分层论述结构

”是一般议论文的 基本结构模式。

这篇议论文题目是

《对于未来的思考》

，

标题是个论题式标题。

议论时要扣住关键词

“未

来”写出自己的思考感悟，发表自己的见解主张。本文采用了“横列式分层论述结构”< /p>

，全

文采用

总（引论）——分（本论）——总（结论）式< /p>

结构，引论（开头）与结论（结尾）前

后呼应并紧扣标题。本论部分由三个 分论点组成，呈分列式布局，从三个层面展开论述。本

论部分的三个自然段，每个自然段 又都采用了

总提

（引出分论点（段首句）

，即对于未来的

不同思考，然后各用一个单句（陈述句）对分论点进行简析，以过渡到下文的举例——

< p>分述

（举例论证，每个例证均扣住分论点）

——

总结 照应

（对本段的分析说理加以小结升华）

。

其中本论部分的第二自然段在论述分论点“有人开拓未来。勇于开拓未来的人，他的生

命的足音就变得更加铿锵有力”时，运用了

正反对比举例的方法

（先反后正，用 “不是?不

是?也不是?”

多重复句的形式

和

< p>“未来是?未来是??未来是??”

的

复沓排比句式

使议

论语言产生一种无可辩驳的气势）

，这一段在选择和叙述事实论据时与论证第 一个分论点所

用例证法不同，论证第一个分论点时，举的是典型的个别的事实（有具体名 性的名人伟人的

事迹）

，

这种事例论证，

可以叫作

点举法

；

而论证第二个分论点时，

举的是 某一类的人事

（普

通的有代表性的群体人物的事实）

，这 种事例论证，可以叫作

类举法

。论证第三个分论点，

与第 一个相同，用的是

点举法。但

在叙述笔墨的浓淡处理上又略有区别，前者在叙述鲁 迅、

周恩来、毛泽东、马克思等等伟人、领袖的事迹时融入一些描写成分，后者则用“从 ??

到??”的句式跨越时空地

拈连举例

，在语句上造成 一种排比铺陈之美，使议论纵横驰骋，

较有张力。

当然

在使用一组论据来证明同一个论点时，

还要注意这一组论据内部间的有机 排列

，

如

论证第一个分论点用的四个一组论据是按由中（ 国）到外（国）的顺序。而论证第三个分论

点用的

10

个 论据两两一组，由古而今，由政治到历史，由科学而技术，排列有序且与本段

前后文的说 理相照应。

思路的缜密安排可以使议论增强逻辑性，使分析更具连贯性 。因此在下笔之前，应该认

真拟好提纲或者精心准备腹稿，将思路理清理顺，将结构布局 完整化，这样写成的议论文才

有逻辑性，才事半功倍。

议论文论证方法除了例证法之外，经常用的还有引证法。

此外，本文也比较注意

引用证明法（即引证法）

，

引证 法是引用名言、格言谚语、科学

公理等等作为论据来证明论点的方法。

引 证法与析事明理法

（即讲道理或理证法）一样，也

是理论文章中最常用的 证明方法。使用引证法，可增加文章的思想深度，更准确、更有力地

阐明论点。本文主要 引用了中国古代诗文名句，还有外国文学家的名言。这些引用从其表达

意图来看可以有两 类，一类是直接用以辅助论证，比如“生活的意义在于创造”

、

“江山代有

才人出，各领风骚数百年”

，

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木 春”等。

另一类是化入举例描述中去，通过这些名句的修饰、形容，以 增强语言的典雅之美，使

语句内涵更充实丰富（这一类一般不叫引证，而是引用，是一种 修辞手段）

。

2