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高中班级工作总结

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-02 23:25
tags:高中作文, 高中教育

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2021年1月2日发(作者:隗福临)


希望对您有帮助,谢谢


高中班级工作总结


导读:

本文是关于高中班级工作总结的文章,

如果觉得很不错,


欢迎点评和 分享!



【范文一:高中班级工作总结】


< /p>

本学期我担任高三

1208

班主任,

高三班主任工作 是高中阶段最


累最重的,

需要做好深入细致的思想工作,

关心每一个学生的思想状


态、学习情况。过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织、 年级


组一盘棋、任课老师的大力支持下,各项工作顺利得以开展,紧张的


一个学期过去了,回首过去的工作,充满了机遇与挑战。一学期的辛


苦,有的喜 悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,利于今后工作,


现总结如下:


一、重视常规管理,建立班级良好秩序


建立良好的班级秩序,

营造积极向上的氛围,

是 保证高三学生高


效学习的前提,所以我十分重视常规工作,首先,要做好各项工作的


检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范


化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工


作的要求。本学期新 选的卫生委员周洁,对工作非常负责,这位班级


工作有序进行做出了重要贡献。


实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两 操工作,不仅不会影


响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积


极向上的气氛,

防止产生懈怠情绪。

其次,

深入班级,

及时发现问题,


希望对您有帮助,谢谢


让班规校规落到实处,本学期各 项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做


好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每 一天的情况,发


现问题及时处理。经常表扬,做好激励工作,坚持每周由班主任做班


级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,


劳动好,

关心班集体,

关心帮助同学等好人好事充分表扬,

树立正 气,


激励学生积极进取。抓好班干部,班级个人值日制,使常规管理有人


抓,充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了


学生干部。


二、注重树立学生信心


< p>信念是支撑我们前进的动力。

那些自我肯定的内心倾向较稳定者,


其 成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。

在高三班级管理中,


把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。

在这一学期里,


始终坚持对学生自信心的培养。

其一,

利用班会活动帮助学生 认识自


己,树立决心和信心。其二,利用教室布置,激发学生的士气,在教


室里粘贴了班训:态度决定一切,一切皆有可能!班级口号:扬帆把


舵,奋勇 拼搏,看我八班,气势磅礴!还有全班同学签名的班级誓词


等等。

学生学 习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,

我都从有利


于增强其信心的角 度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。


三、培养学生良好的考试习惯,用好考试


细节决定成败,规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重


细节,规范答卷,提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上


提出要求, 指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三


希望对您有帮助,谢谢


个境界,

我结合 自身学科的教学,

特别是利用批阅试卷时发现的问题,


强调细节的重要以 及如何避免在细节处出错。

如文综答题顺序、

考试


心态准 备、以及如何尽量多得分等等。要培养学生好的考试习惯,学


生在平时的学习中就应与高 考接轨,

如不使用修正液等,

考试使用统


一的稿纸等。< /p>


高三的模拟考试较多。

组织一场考试也需要花费大量的人力物力。


考试原本是为了帮助学生查缺补漏,发现问 题,强化心理承受能力,


引领进步,

但在高三的特殊时期,

一旦在班主任的工作中对考试处理


不妥,容易使学生出现考试疲劳,甚至越考越丧失信 心,产生考试麻


痹和考试焦虑。

因此我们需要用好考试,

指导学生如何支配考试时间,


积累考试经验,

减缓考试压力等等。

比如要求学生以正确的态度对待


考试,做到考试练习化,练习考试化。考试后指 导学生做四方面的总


结:知识、方法、态度、经验。同时,根据学生的学习表现和考试成


绩,局部调整座位,给学生创设新的周边环境,掀起新一轮的学习热

情,也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态,通


过班会课和考试 之后与学生的交流谈心,和学生一起分析考试情况,


对其成功之处给予充分的肯定,

不足之处提出改进的措施,

使学生越


考心中越亮堂,

一考一个阶梯,

由细小的点点滴滴的进步汇成最后的


成功。正是通 过这样的努力,学生越考越有信心,才能在高考中达到


甚至是超越自己的既定目标。


四、注重对学生的心态调整,关注学生心理健康


事实证明,很多时候,阻碍学生成功的主要障碍,不是学生能力


希望对您有帮助,谢谢


的大小,而是 学生的心态问题。一次次的月考、模考,对学生形成强


烈的心理冲击,往往是一波未平一 波又起。随着高考的日益临近,学


生的学习越来越紧张,难度越来越大,综合程度越来越 强,联想到自


己的远大目标,老师的谆谆教诲,父母的殷切期望……有形和无形的


巨大压力,

极易使学生心态失衡。

因此班主任要做一名明察秋毫 的气


象专家并用心与学生沟通:面对学生表情的变化,心情的低落,行为


的异常,一句问候的话,一个关切的眼神,一次温馨的谈话,对于这


一时期的学 生来说,就是是心灵的阳光,生命的雨露。当学生经历失


败时,我们可以在宽松的气氛中 回忆以前成功的经历和美好的感受,


使他们尽快从失利的阴影中解脱出来,并且强化其正 向积极的体验,


激发他们的成功的潜意识。


六、加强与任课教师、家长的沟通合作


对于班级的管理,

只靠班主任是不行 的,

必须依靠任课教师的齐


抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生 的思想、学习状况,并


将学生的情况通报给其他

5

科科任 老师,

我们每人负责几个学生。


们一起分析学生的成绩 波动原因和弱科进步情况以及特殊学生的问


题等,制定出下一阶段的跟进措施。通过与任 课教师的相互反馈,增


强了工作的针对性,也增强了各科教学的目的性,提高了教学效率 。


教学效益最大化的法则是学科平衡发展。

科学安排、

积 极协调应该是


班主任的重要职责。


总之,在这一学期里,有乐有苦,但力求把所有的班级工作做细


做精,

真诚的为学生全心全意服务,

用各种各样的方法提升学生的成


希望对您有帮助,谢谢


绩和能力,希望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅翱翔。


【范文二:高中班级工作总结】


反思高三一年的班主任工作,

虽然品 尝着付出以后的喜悦,

但这


里有收获也有遗憾,我想把我在工作中体会颇 深的几点与大家交流。


一、强化动机,树立目标


刚上高三,

学生自觉了许多,

但周记中出现的高三,

高山、

高三,


不下地狱就上天堂这类的字眼也多了许多。

面对现 在大学扩招,

学生


上线人数越来越多的形势,如何引导学生树立自信,强 化学习动机,


学会学习,

成为我的工作的重中之重,

我首 先让学生清晰和强化自己


的升大学动机,因为凡事动机越强烈,成功的欲望越强,就越能 调动


学生的积极性,

从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力 ,


人的潜力是无穷尽的,

我们当老师的首先就要相信学生是能够创造奇< /p>


迹的。


学生 很容易在开学时充满信心,

一段时间后,

在学习遇到困难或


某些诱惑时,

他就会想,

我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较

< p>
易放弃。

经常有学生问我:

老师,

我还有希望吗?我 教给学生一句话:


我说我行我就行,不行也行;我说我不行就不行,行也不行。并要求< /p>


学生每天起床梳头是对着镜子大声说:

我能行!

没有最好,

只有更好。


不断的给自己以积极的心理暗示。


在与学生作好较充分的沟通后,

我要 求每个学生写出升大学的至


少十大理由,理由越具体生动越好,同时,我还把到北京参观 学习的


清华、

人大附中等学校的情况介绍给学生,

让学生 能够去具体地憧憬


希望对您有帮助,谢谢


自己未来的大学生活。


< /p>

总之,多为成功找理由,不为失败找借口。理由写好之后,重要


的就是老师 引导他们为升大学树立具体的目标。

我要求学生根据自己


的具体学习状况 ,为自己高考设置一个目标,其次,要求他要善于把


一个大目标分解为若干小目标,最后 就是要求他们把目标放在桌上,


天天督促自己。


二、准确定位、分层推进


我任教的班级学生基础不太好,

为了 增加工作的针对性和实效性,


我和任课教师将学生划分为以下几个层面


A

、稳上一本可以冲击重点的学生;


B

、就目前成绩看考不上一本,但调整好也许有能力冲击重点大


本的学生;


C

、只能上二本,可以冲击一本的学生;


D

、在二本附近的学生;


E

、学习自觉但成绩不理想的学生;


F

、学习没有动力,懒散的学生。


其实一个班级,

若只盯着那些有希望上大学的学生,

< p>而放弃了一


小部分升学无望的学生,

不仅是教育的失策,

< p>针对不同层次的学生更


多的工作是思想工作,如果都由班主任来做,肯定忙不过来, 更不用


提效果了。

特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了 一


起,

每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处,

并且


往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通,

< p>所以


希望对您有帮助,谢谢

< /p>


我们共同协调,

将不同层次的学生承包给任课教师,

在这里 任课教师


不仅仅是辅导答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,学

< p>
习就不愁了。

每个学生惊喜地发现,

每个人都有至少一到两个老师经


常辅导和帮助,

对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。

< p>亲其师


才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的进步。


三、注重效率,防止反复


经过高三这一年的工作,

我深深体会 到,

成绩的取得的的确确要


经过大量艰辛的努力,

我想每 一位高三的班主任和任课教师都特别舍


得付出,但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预 想的效果。


高三的学习任务非常繁 重,

学生的情绪也很不稳定,

成绩也有反


复,这需要我们 付出无比的耐心,及时发现问题解决问题,不打时间


上的消耗战。

高中班 级工作总结

6

篇高中班级工作总结

6

篇。

耐心、


细致的工作需要我们长期的坚持。

成年人对自己的行为都还 缺少毅力


和清醒的认识,更何况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢


【范文五:高中班级工作总结】


本学期在学校德育处的安排下,

我担 任高一

11

班的班主任。

高一x(

11

)班是我校理科普通班,经历了高一年级第一学期的思


想教育,

学生的行为习惯有了一定的改观,

高一年级是为高考打基 础


的重要阶段,

所以本学期重点在抓好班级的学风上。

回 首一学期来的


班主任工作,我能够本着对学生、学校和家长负责的原则,牢记教会


学生做人和学习两大主题,结合学校和本班的实际情况来开展工作,


过 程有快乐也有辛酸,

结果较为充实有效,

在期末考试中取得第二名

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本文更新与2021-01-02 23:25,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/134192.html

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