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高中班级工作总结
导读:
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【范文一:高中班级工作总结】
< /p>
本学期我担任高三
1208
班主任,
高三班主任工作 是高中阶段最
累最重的,
需要做好深入细致的思想工作,
关心每一个学生的思想状
态、学习情况。过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织、
年级
组一盘棋、任课老师的大力支持下,各项工作顺利得以开展,紧张的
一个学期过去了,回首过去的工作,充满了机遇与挑战。一学期的辛
苦,有的喜
悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,利于今后工作,
现总结如下:
一、重视常规管理,建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序,
营造积极向上的氛围,
是 保证高三学生高
效学习的前提,所以我十分重视常规工作,首先,要做好各项工作的
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检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范
化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工
作的要求。本学期新
选的卫生委员周洁,对工作非常负责,这位班级
工作有序进行做出了重要贡献。
实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两 操工作,不仅不会影
响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积
极向上的气氛,
防止产生懈怠情绪。
其次,
深入班级,
及时发现问题,
希望对您有帮助,谢谢
让班规校规落到实处,本学期各
项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做
好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每
一天的情况,发
现问题及时处理。经常表扬,做好激励工作,坚持每周由班主任做班
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级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,
劳动好,
关心班集体,
关心帮助同学等好人好事充分表扬,
树立正 气,
激励学生积极进取。抓好班干部,班级个人值日制,使常规管理有人
抓,充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了
学生干部。
二、注重树立学生信心
< p>信念是支撑我们前进的动力。
那些自我肯定的内心倾向较稳定者,
其
成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。
在高三班级管理中,
要
把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。
在这一学期里,
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始终坚持对学生自信心的培养。
其一,
利用班会活动帮助学生 认识自
己,树立决心和信心。其二,利用教室布置,激发学生的士气,在教
室里粘贴了班训:态度决定一切,一切皆有可能!班级口号:扬帆把
舵,奋勇
拼搏,看我八班,气势磅礴!还有全班同学签名的班级誓词
等等。
学生学 习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,
我都从有利
于增强其信心的角
度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。
三、培养学生良好的考试习惯,用好考试
细节决定成败,规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重
细节,规范答卷,提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上
提出要求,
指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三
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个境界,
我结合 自身学科的教学,
特别是利用批阅试卷时发现的问题,
强调细节的重要以
及如何避免在细节处出错。
如文综答题顺序、
考试
心态准
备、以及如何尽量多得分等等。要培养学生好的考试习惯,学
生在平时的学习中就应与高
考接轨,
如不使用修正液等,
考试使用统
一的稿纸等。<
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高三的模拟考试较多。
组织一场考试也需要花费大量的人力物力。
考试原本是为了帮助学生查缺补漏,发现问
题,强化心理承受能力,
引领进步,
但在高三的特殊时期,
一旦在班主任的工作中对考试处理
不妥,容易使学生出现考试疲劳,甚至越考越丧失信
心,产生考试麻
痹和考试焦虑。
因此我们需要用好考试,
指导学生如何支配考试时间,
积累考试经验,
减缓考试压力等等。
比如要求学生以正确的态度对待
考试,做到考试练习化,练习考试化。考试后指
导学生做四方面的总
结:知识、方法、态度、经验。同时,根据学生的学习表现和考试成
绩,局部调整座位,给学生创设新的周边环境,掀起新一轮的学习热
情,也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态,通
过班会课和考试
之后与学生的交流谈心,和学生一起分析考试情况,
对其成功之处给予充分的肯定,
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不足之处提出改进的措施,
使学生越
考心中越亮堂,
一考一个阶梯,
由细小的点点滴滴的进步汇成最后的
成功。正是通
过这样的努力,学生越考越有信心,才能在高考中达到
甚至是超越自己的既定目标。
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四、注重对学生的心态调整,关注学生心理健康
事实证明,很多时候,阻碍学生成功的主要障碍,不是学生能力
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的大小,而是
学生的心态问题。一次次的月考、模考,对学生形成强
烈的心理冲击,往往是一波未平一
波又起。随着高考的日益临近,学
生的学习越来越紧张,难度越来越大,综合程度越来越
强,联想到自
己的远大目标,老师的谆谆教诲,父母的殷切期望……有形和无形的
巨大压力,
极易使学生心态失衡。
因此班主任要做一名明察秋毫 的气
象专家并用心与学生沟通:面对学生表情的变化,心情的低落,行为
的异常,一句问候的话,一个关切的眼神,一次温馨的谈话,对于这
一时期的学
生来说,就是是心灵的阳光,生命的雨露。当学生经历失
败时,我们可以在宽松的气氛中
回忆以前成功的经历和美好的感受,
使他们尽快从失利的阴影中解脱出来,并且强化其正
向积极的体验,
激发他们的成功的潜意识。
六、加强与任课教师、家长的沟通合作
对于班级的管理,
只靠班主任是不行 的,
必须依靠任课教师的齐
抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生
的思想、学习状况,并
将学生的情况通报给其他
5
科科任 老师,
我们每人负责几个学生。
我
们一起分析学生的成绩
波动原因和弱科进步情况以及特殊学生的问
题等,制定出下一阶段的跟进措施。通过与任
课教师的相互反馈,增
强了工作的针对性,也增强了各科教学的目的性,提高了教学效率
。
教学效益最大化的法则是学科平衡发展。
科学安排、
积 极协调应该是
班主任的重要职责。
总之,在这一学期里,有乐有苦,但力求把所有的班级工作做细
做精,
真诚的为学生全心全意服务,
用各种各样的方法提升学生的成 p>
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绩和能力,希望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅翱翔。
【范文二:高中班级工作总结】
反思高三一年的班主任工作,
虽然品 尝着付出以后的喜悦,
但这
里有收获也有遗憾,我想把我在工作中体会颇
深的几点与大家交流。
一、强化动机,树立目标
刚上高三,
学生自觉了许多,
但周记中出现的高三,
高山、
高三,
不下地狱就上天堂这类的字眼也多了许多。
面对现 在大学扩招,
学生
上线人数越来越多的形势,如何引导学生树立自信,强
化学习动机,
学会学习,
成为我的工作的重中之重,
我首 先让学生清晰和强化自己
的升大学动机,因为凡事动机越强烈,成功的欲望越强,就越能
调动
学生的积极性,
从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力 ,
人的潜力是无穷尽的,
我们当老师的首先就要相信学生是能够创造奇< /p>
迹的。
学生 很容易在开学时充满信心,
一段时间后,
在学习遇到困难或
某些诱惑时,
他就会想,
我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较
< p>易放弃。
经常有学生问我:
老师,
我还有希望吗?我 教给学生一句话:
我说我行我就行,不行也行;我说我不行就不行,行也不行。并要求<
/p>
学生每天起床梳头是对着镜子大声说:
我能行!
没有最好,
只有更好。
不断的给自己以积极的心理暗示。
在与学生作好较充分的沟通后,
我要 求每个学生写出升大学的至
少十大理由,理由越具体生动越好,同时,我还把到北京参观
学习的
清华、
人大附中等学校的情况介绍给学生,
让学生 能够去具体地憧憬
希望对您有帮助,谢谢
自己未来的大学生活。
< /p>
总之,多为成功找理由,不为失败找借口。理由写好之后,重要
的就是老师
引导他们为升大学树立具体的目标。
我要求学生根据自己
的具体学习状况
,为自己高考设置一个目标,其次,要求他要善于把
一个大目标分解为若干小目标,最后
就是要求他们把目标放在桌上,
天天督促自己。
二、准确定位、分层推进
我任教的班级学生基础不太好,
为了 增加工作的针对性和实效性,
我和任课教师将学生划分为以下几个层面
A
、稳上一本可以冲击重点的学生;
B
、就目前成绩看考不上一本,但调整好也许有能力冲击重点大
本的学生;
C
、只能上二本,可以冲击一本的学生;
D
、在二本附近的学生;
E
、学习自觉但成绩不理想的学生;
F
、学习没有动力,懒散的学生。
其实一个班级,
若只盯着那些有希望上大学的学生,
< p>而放弃了一
小部分升学无望的学生,
不仅是教育的失策,
< p>针对不同层次的学生更
多的工作是思想工作,如果都由班主任来做,肯定忙不过来,
更不用
提效果了。
特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了 一
起,
每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处,
并且
往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通,
希望对您有帮助,谢谢
< /p>
我们共同协调,
将不同层次的学生承包给任课教师,
在这里 任课教师
不仅仅是辅导答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,学
习就不愁了。
每个学生惊喜地发现,
每个人都有至少一到两个老师经
常辅导和帮助,
对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。
< p>亲其师
才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的进步。
三、注重效率,防止反复
经过高三这一年的工作,
我深深体会 到,
成绩的取得的的确确要
经过大量艰辛的努力,
我想每 一位高三的班主任和任课教师都特别舍
得付出,但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预
想的效果。
高三的学习任务非常繁 重,
学生的情绪也很不稳定,
成绩也有反
复,这需要我们
付出无比的耐心,及时发现问题解决问题,不打时间
上的消耗战。
高中班 级工作总结
6
篇高中班级工作总结
6
篇。
耐心、
细致的工作需要我们长期的坚持。
成年人对自己的行为都还 缺少毅力
和清醒的认识,更何况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢
【范文五:高中班级工作总结】
本学期在学校德育处的安排下,
我担 任高一
(
11
)
班的班主任。
高一x(
11
)班是我校理科普通班,经历了高一年级第一学期的思
想教育,
学生的行为习惯有了一定的改观,
高一年级是为高考打基 础
的重要阶段,
所以本学期重点在抓好班级的学风上。
回 首一学期来的
班主任工作,我能够本着对学生、学校和家长负责的原则,牢记教会
学生做人和学习两大主题,结合学校和本班的实际情况来开展工作,
过
程有快乐也有辛酸,
结果较为充实有效,
在期末考试中取得第二名
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