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2012
年广东省语文高考作文
【篇一：
2012
高考广东语 文作文解析】
2012
年广东语文高考作文解析
【原题】
阅读下面的文字， 根据要求作文。（
60
分）
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择
出生的
时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当
时那里处于佛教文化、印度文
化、希腊文化、波斯文化和中国文化
等多种文化的交汇地带。
居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：
“
你写信对我说，你愿意生在
一世纪以前
……
伊雷娜则对 我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在
未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以
过有趣而且有用
的生活。
”
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一
篇文章。
要求：①自选 角度，自拟题目，自定文体。②不少于
800
字。③不
得
套作，不得抄袭。
【背景分析】
从
< p>2004年广东高考单独命题以来，语文作文命题的形式主要是话
题
或命题作文，虽然在复习和模拟考中都有所涉及，但由于材料作
文在高考中没有出现过，
因此各学校并没有作为重点，相信各校在
2012
年高考语文备考中作文 重点仍是命题作文，前几年一直
“
盼望
”
着的材料作文终于在人们快把它遗忘的时候降临在今年的试卷中，
可以说是出乎意料又在
情理之中。
说它
“
出乎意料
”
是从外在原因看，因为老师和学生的惯性思维，我
们一直认为广东作文应该还是会求
“
平稳
”
< p>，对审题难度要求不会太
大，于是在复习计划中没有对材料作文给予重视；从内在原
因分析，
由于材料作文的审题理解相对困难，是复习中的难点，需要大量的
时间，而收效未必见好，前几年的实践已经证明，的确想在短时间
里让学生对
材料作文的学习把握是比较困难的。既然不太会考又有
难度，所以少花时间在材料作文方
面的审题写作便是自然而然的事
了，从高考学生的考后反应看也都证明了这种情况。
当然材料作文也并非超出考纲，更不是什么魔鬼 ，皇帝轮流坐这也
是情理之中的事，只是我们有些疏忽罢了。唐代诗人白居易说
“
文章
合为时而著
”
，高考语文， 尤其是作文从来就肩负着时代的使命。当
我们的现实生活和情感思想表现出某个意识或整
体倾向于某种意识
时，往往会激起社会生活的涟漪，命题者就会敏感地捕捉到这个时
代背景，当然高考作文尤其是广东高考作文一般都不会直接去接触
某
个具体的人物或事件来命题，但真题背后无不暗合时代背景的需
求。目前，人们的生活或
事业在现实生活转型中或多或少都遇到了
挫折，尤其是年轻的一代，在这样的背景下，有
许多现实环境的问
题摆在我们面前，我们是回到过去，还是幻想未来呢？材料中曾两
度获诺贝尔奖的居里夫人给了我们最好的答案。而面对自己的人生，
命题者也借此希望每个考生应该有自己的思考，因此这样的材料作
文是
“
合时
”
的，也是合适的。
全国命题的高考试题几年来都主要是材料作文，但毕竟是广东高考
语文试题第一次以材料作文命题，所以同学们想写好并非易事，尤
其
在审题、立意、命标题方面是重要的几步，也是今年阅卷评审的
着眼点。
【审题立意】
“
材料作文
”
是根据既 定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一
定的看法和观点的一种作文形式。材料的来
源一般是寓言故事、历
史事实或近期发生的新闻事件，也有用诗歌、漫画、名言等作为材
料的；材料形式有单则材料和多则材料。
今年广东高考材料作文是多则历史名人言论的材料，一则是英国历
史学家汤因比的一段话，一则是居里夫人的一段话，没有另外说明，
只有要求
“
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感
悟，写一篇文章
”
。
材料作文较之话题和命题作文，审题上有一定的难度。学生审材常
见病症有：①脱离材料，随意而为②朦胧感知，似是而非③抓枝叶
而
弃主干，④抓现象而弃本质。
对此材料作文的审题一般应该从下几个方面入手：
首先是紧扣材料，弄清事件事理的关系。在第一则材料中英国历史
学家汤因比说
“
如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生 在公元
一世纪的中国新疆，因为当时那里处于
……
多种文 化的交汇地带
”
；
在第二则材料中居里夫人在写给外甥女
涵娜的信上强调
“
我以为，人
们在每一个时期都可以过有
趣而且有用的生活。
”
这两则材料的共同
的联系是有关<
/p>
“
时代
”
的选择，
“
他愿意
”“
你愿意
”“
她宁可
”< /p>
都表明材
料中人物对自己生活时代的关注，实际上是对自己和生活环境的关
注。弄清楚两则材料的交汇点机关系是审题立意的重要以步。
第三是提炼观点。这是一个由表及里，由此及彼，去粗取精，去伪
存真，由个别到一般，由具体到抽象的过程。首先要明确的是对材
料
中居里夫人的话
“
人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活
”
不能否定，虽然说是
“
自选角度
”
，但原材料的
“
所指
”
意图是不能自< /p>
选的，考生只能在此基础上延伸出能纳入总轨道的
“
能指< /p>
”
联想。这
是材料作文写作指导的根基。考生提炼材料观点
，最容易患的毛病
是似是而非、隔靴搔痒的擦边球式结论，而在高考作文阅卷中要求
要
“
切题
”
和
“
观点明确
”
，因此其适用范畴和要点要与原材料的倾向
和启示因子的相似点越多越好，当然最好是一语中的，如要特别思
考联想
“
有用
”“
有趣
”
的意指是什么？还有
“
时代
”“
生活
”
这些要素也
要考虑，从而做到观点是正确而不片面性，鲜明而不模糊
，集中而
不泛泛，至于新颖则不比过于追求。
本次材料作文可从以下方面立意：①在现实生活中发现自我价值②
人生的价值的体现与时代环境的关系③什么样的时代都有精彩的人
生
④做时代生活的主人等。
【拟题方法】
俗话说
“
题好文一半
”
，文章好比人的躯干，中心论点好比人的 头部，
而题目则是人的眼睛。
“
眼睛是心灵的窗户
”
，那么题目则是文章的
“
窗户
”
了。因此，应该认真对待拟题目。题目比论点更需要准确、
鲜明、简洁
。好的题目，或准确揭示文章主旨，或点明论述范围，
或新颖别致，都能给读者留下良好
印象，吸引读者（阅卷老师）仔
细阅读下文。
从拟题形式上看有论点型、范围型、感想型、联想型、关系型、问
题型等。例如：《时代的召唤》、《我的时代生活
3.0
》（ 范围
型）
?
；《我愿意生活在现实中》、《要正确对生活 环境》（论点
型）；《由
?
居里夫人的话
?
想到的》《被穿越的现实》（感想型）；
《我与李白的会面》（联想型
）；《过去、现实与未来》（关系
型）；《如此
“
穿越< /p>
”
恰当吗》（问题型）
拟题原则
——
总的原则是紧扣中心论点及材料的特点来拟定。从应
考的实际来说，最好拟成论点型题目，有利于突出文章的中心论点。
在
中心论点确定的情况下，只需把论点句照搬或缩简短一点即可。
如果这样做有困难，那就
拟成感想型，既简便又稳妥。
【谋篇布局】
材料作文与命 题作文的写作在确定了立意和题目后基本相同，但材
料作文有其自身的特点，那就是在开
始引题方面以定要结合材料，
忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者
对原材
料进行续写。必须做到以下几点
“
引
”
、
“
析
”
、
“
提
”
、
“
联
”
、
“
结
”
1
、
“
引
”——
定向剪裁，概述材料。
所谓
“
概述
”
，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自 己立
论的指向剪裁材料，使材料为我所用的
“
定向剪裁< /p>
”
。应抓住材料的
核心内容简要叙述。
引述时应注意：
（
1
）、要有针对性。即所引的材料一 定要符合题旨的需要，能为中
心论点服务；同时根据中心论点的需要，恰当地处理好所引
材料的
详略。
（< /p>
2
）、要概括。即对所引用的材料，根据中心论点的需要，以最为
< br>浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节
描写。
2
、
“
析
< p>“——分析材料，突出感点。就是围绕议论的中心对引录材料
内容的
寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切合事理，语言精要。
“
析
”
的目的是为中心论点的提出创造理论的条件。
3
、
“
提
”——
提出论点，纲举目张。就是通过材料的分析之后，顺势
提出中心论点。根据内容
的需要，有时也可以将
“
析
”
与
“
提
”
两部分
的观点
“
合二为一
”
。中心论点是全文内容的
“
神
”
，材料组合的
“
纲
”
，
起统帅作用。因此，论点的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、
鲜明、简洁。
4
、
“
联
”——
材料作文忌就事论事，局限于材料。而要联想联系< /p>
,
论
证论点。
“
引
”“
析
“
后，作文就完成了对材料的处理。
“
联
”
是运用材
料提供的道理来类比社会
生活，议论社会生活的过程。可以联想类
似的道理（从道理上论），
“< /p>
考生可以选择贴近现实，贴近日常生活
的兴奋点
”
（陈少华语），也可以联想相关的社会生活现象（从事实
上论证）。这部分是作文
的重点，既要放开思路，又要概括力强；
既要重点突出，又要正反结合。
5
、
“
结
” ——
重申材料，深化论点。结尾呼应开头，或进一步强调论
点，或提出解
决问题的办法，或提出希望要求。
最后要特 别强调的是完成材料作文的写作，学生常患两种毛病，或
照抄原材料列于文首，或对原材
料随便提及几句，有的甚至一句也
不提。材料作文意在让学生在原材料中提炼观点，如果
不作引论，
不叙原材料，不分析原材料，习作观点横空出世，就会使人摸不着
头脑。因此考生要抓主原材料的重点信息在简洁的引论中展开
“
是什
么
”
的问题，接着
“
为什 么
”
的探究中层层深入论证或展开记叙，最后
从
“
怎么样
”
的角度明确方法或升华主题。
< br>
【写作范例】
让未来记住今天
被人称为
“
镭的母亲
”
的居里夫人 一百
年前生活的社会我们也许已经
无法感知，但我们都
知道这位曾两度获得诺贝尔奖的女性科学家是
在怎样清贫艰苦的环境中奋斗的故事，和许
多科学家一样，当我们
探寻他们取得巨大成就的背后的动力时，居里夫人的那句话仿佛又
响起在我的耳旁，她说
“
我以为，人们在每一个时期都可 以过有趣而
且有用的生活。
”
是的，人生的价值不在于生活在哪个时期或什么样的环境中，要想
过的
“
有趣而且有用
”
在于我 们个人的内心世界。
天行健，君子以自强不息
——
《周易》。
我不知道屈原是否抱怨过他生活的时代，当楚怀王不再相信他的时
候，当他的祖国抛弃他的时候，走到汨罗江边的诗人的心中已经对
未
来没有了期许，但他的
“
路漫漫其修远兮
,
吾将上 下而求索
”
的铮铮
誓言今天还回荡在时代的天空，屈原让
未来记住了他。比屈原稍早
一些时期，在泗水的岸边埋葬着一个中国乃至于世界伟大人物
，他
是儒家学说的创立者，最伟大的思想家和教育家，一个曾经是管理
< br>仓廪和放牛羊的小官，虽然生活清贫，但他十五即
“
志于学
”
，周游
列国，推行
“
仁爱
”
思想，知其不可而为之，当今在全世界有一百多
所以他名字名命的学
院，他就是孔子，
“
孔子学院
”
已经成为传播中< /p>
华文化和沟通着世界与中国的桥
梁。这
个早年丧父，家境衰落的没落贵族子弟孔子不知是否也曾抱
怨过生活和时代对他的不公！
，但孔子让未来记住了他，这位对全
世界最有影响的人物之一。
走自己的路，让人家说吧！
——
但丁
余秋雨先生曾所说他最想生活在魏晋时代，这不禁使我想起一个人
物，他就是大家非常熟悉的诗人陶渊明。发现一片
“
世外桃源
”
，那
袅袅娜娜的炊烟似山间某座寺院敲响的晚钟，在山
中微凉的空气中
缓缓游动；一汩汩清澈的流水潺潺地淌过石头，然后又隐隐约约地
流向远方；暮霭中天边的飞鸟依恋着旧林，回归的浣女在竹喧中隐
约可
见，相信你你一定能体味到
“
采菊东篱下，悠然见南山
”
的怡然。
陶渊明也许遇到了不顺心的事，五斗米岂能让他移白首之心，在
“
复
得返自然
”
后，陶渊明走出了 他自己时代的足迹，也许是魏晋时代那
特有的无拘无束超逸的时风，也需是他本身就想过
“
有趣
”
的生活，
总之陶
渊明让未来记住了他。
留下我们的足迹
——
拿破伦一世
我们不能挽留昨天，但可以把握今天，我们也不能确定未来，但我
们还是可以把握今天。
每个时代里，都有那么一些守候自己 信仰的
人，从而留下了他们坚韧的足迹。这些被称为
“
孤 独的舞者
”
的舞姿
也成了无数后人所敬仰的姿态。史铁生
不能走路了。于是他与北京
地坛公园结下了不解之缘。他每天摇着轮椅去地坛读书，看日
出日
落，他说：
“
没处可去我便一天到晚耗在这园子里。 跟上班下班一样，
别人去上班我摇了轮椅到这儿来。
”
地 坛公园弥漫着沉静的光芒，为
一个失魂落魄的人准备了这样一处安静的地方，树阴和夕阳
笼罩着
史铁生的身影，对这位长到２０岁上忽然截瘫了的青年，时代没有
特别眷顾这位健全而丰满的思想的伟大作家，读罢他的作品你会从
他睿智的言辞
中感到为人的价值和光辉。史铁生走了，然而他的足
迹是那样的鲜明，史铁生也让未来记
住了他。
正如一位哲思的人物说过
“
时代不是从青天上叮当一响掉下来的，是
无数的我的呼吸与湮灭
铸成的
”
，如果有人问我愿意生活在什么时代，
我会说我
愿意生活在
“
我的时代
”
里，在一个时代里我们要 做的是把
握今天，让未来记住今天。
【篇二：广东省历届高考语文作文题目】
写作
【
2011
年】
六、本大题
1
小题，
6 0
分。
24.
阅读下面的文 字，根据要求作文。（
60
分）
大千世界，
“
原点
”< /p>
无所不在，
“
原点
”
可以是道路的起 点，可以是长
河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本
??
请以
“
回到原点
”
为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定
文体
，不少于
800
个字（含标点符号）。
【
2010
年】
六．本大题
1
小题，
6 0
分。
24.
阅读下面的文 字，根据要求作文。（
60
分）
你我为邻，相互依存。
“
你
< p>”可以是有形的，也可以是无形的；
“
邻
”< /p>
无法回避，却可有所选择。