-
,.
作文的开头是非常重要的,它对理清思路、引出下文、凸现文章的
中心,都有着
重要的作用。开头要引人入胜,激发读者阅读的兴趣。
开头的方法很多,常见有:
1
.开门见山法。
这种方法是文章一开头,
就直入正题,
把文章所要叙述的主要内容直截了当地交
代出来,让读者一看就知道这篇文章描
写的是什么人、什么事、什么活动。这种
开头一下子就能吸引读者的注意力,而且还不会
跑题。例如《课间十分钟》一文
开头:
p>
下课铃响了,
同学们快步走出教室,
到操场上参加自己喜欢的 课间活动,
校园里
顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”<
/p>
,地点——“操场上”
,人
物——“同学们”
,事情——“课间活动”
。非常直截了当。
2
.提示中心法。
这种方法是一开头就点明全文的中心,
使读者对文章的中心思想有一个明确的了< /p>
解,我们看看下面的开头。
< br>“生活在集体中间是幸福的,两年前,我深深地体会到这一点。
”
,.
这是
《生活在 温暖的集体里》
一文的开头,
文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件
事,
从而揭示了同学们互相关心,
团结友爱,
生活在集体 中多么幸福。
这一中心。
3
.描写引入法。
描写人物和景物来开头,
这种方法就是描写引入法。
描写人物就是 在文章的开头,
对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写,以达到人物在读者面前树立一
个鲜明
形象的效果,
描写引入法中还有一种是以描写景物来开头,
也就是在文章的开头
对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写,
以起到交代背景、
渲染气氛
突出中心的作用。
4
.设置悬念法。
在写事的文章中,
我们常常把事情的结果或文 中的某个片段放在开头来写,
以引
起读者的疑问,然后再记叙事情的起因
和经过,这种开头的方法叫设置悬念法。
这种方法可以激发读者强烈的兴趣,如《智斗奸
商》一文的开头写到的:放暑假
的第二天旱上,我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口
,我就看前面很多人。
我和表姐紧走几步,也围了过去……
5
.对比法。
,.
在文章的开头,
把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间,
不同方面的情
况作对
比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出,增强文章的表达效果,
给人留下深刻的
印象。
6
.回忆联想法。
由人、事、景、物、等引起回忆,联想、引出下文,展开情节,这种方法就叫回
< br>忆联想法。运用回联想法开头,给人一种亲切,自然的感受。
7
.对话开头法。
以人物的对话开头。
这种开头起笔自然,
往往给人以新鲜的感觉。
采用对话的形
式开头,一定要把对话写得精彩有意义,紧扣中心。
作文开头的方法
1
、
开门见山
一开头就紧扣题目,点明与内容有关的人、事、物。
语段举例:
在我的记忆深处,有一张
欧洲人的脸。那被棕色的略带卷曲的头发覆盖的宽
阔前额,那高高的鼻子,碧蓝的深深的
凹陷的眼睛,那抿成一条线的双唇……构
成了一张坚毅而开朗的脸盘,这就是我的法籍教
师——伊凡先生。
(张彤
《伊凡先生》
)
2、比喻开篇
,.
用一个事物打比方,说明另一个道理。
语段举例:
书,人们称为人类文明的
“长生果”
。这个比喻,我觉得就我自己说,特别
亲切。
像蝴蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起视听<
/p>
的愉悦之感。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,
也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
(叶文玲
《我的“长生果”
》
)
3、设问开头
文章以提问开头,通过提问,启人以思,激发读者的阅读兴趣。
语段举例:
朋友,你读过毛泽东同志
的《沁园春·雪》吗?你不为词中“山舞银蛇,原驰
蜡象”的盛景陶醉吗?你聆听过如雷
贯耳的朔风吗?如果你是温柔细腻的南方
人,
那你一定对北方的隆冬充满 了热切的向往。
好吧,
请你随着我的拙笔去畅游
一番吧!
(杨晓兰
《冬之琐记》
)
4、设置悬念
在开头提出问题,摆出
矛盾,设置疑团,却不作答,以激发读者的兴趣和好
奇心。
语段举例:
星期一,按惯例,第六节
课是班会时间。通常班会之前,班主任不是班干部
出谋划策,
就是在教室 里忙得不亦乐乎。
可今天却截然相反,
从中午起就没有看
到班主任的身影。
“今天的班会班主任一定忘记了。
”
,.
“今天的班会一定取消了。
”
“今天的班会肯定要开,谁知班主任耍的什么鬼点子?”
p>
果然是其中一个同学言中了。上课铃一响,刘老师迈着稳健的步走进教室,
< br>但与往日不同的是,
他穿着一套奇怪的服装,
戴着一顶奇怪的帽子,
还有那脸上
挂着一丝诡秘的微笑,
叫人捉摸不透。
教室里静得奇,
都好像在等待什么爆炸性
的新闻一般。只有同学们的那
一双双眼睛随着班主任的身影在不停地转动。
还是班上几个“
万事通”憋不住了,小声地嘘出声来:
“这是博士服、博士
服!
”
“啊,好神气!
”几乎是在同时,好多同学都惊叫出声来。
这时,刘老师从怀里摸出一个红丝绸的“矗匦⌒囊硪淼匾徊阋徊愕卮蚩U馐
鞘裁赐嬉舛客堑男睦锒荚谝苫螅熘辈弊樱劬χ惫垂吹囟⒆∧歉龊彀S械母纱嗾玖
似鹄矗纠春馨簿驳慕淌遥缘糜行┥Ф#ㄌ铺炀渡衩氐陌嗷帷罚
5、议论开头
文章的开头用耐人寻味
的富有哲理性、知识性的语言进行议论,阐明自己的
观点、见解或主张,引出下文。
p>
语段举例:
2
0
世纪末,
网络笼罩了人们的生活。
网络把一个有形的世界正装进 一个虚幻
的空间,
他把人与人之间的流距离拉近了,
但同 时也在疏远人与人之间的现实距
离。
(韩杰
《网恋》
)
6、抒情开头
文章一开始就把自己或
作品中人物的爱憎感情抒发出来,
使读者受到情绪上
的感染。
语段举例:
,. <
/p>
清晨,
几缕金色的阳光柔柔的倚在我的小窗上。
我想此刻,
我的脸上一定有
一层七彩光辐射开来,
让幸福和温馨暖暖 地簇拥着我。
书桌上放着一张朋友寄来
的音乐贺卡,
打开 贺卡,
霎时,
那熟悉的充满欢快的旋律在我周围轻轻萦绕,
“生< /p>
日快乐”几个字随着节奏闪出红光。我真激动,抬头仰望蓝天白云,有一种欢悦
就要冲口而出:今天——我
16
岁了。
(段雪梅 p>
《唱给世界的歌》
)
7
、情景交融
文章开头描绘出一种特殊的笼罩全篇的氛围和情调,导入正文。
蒙蒙的细雨滴落在我的面颊上,我一边享受着这份清凉,一边悠闲地四望。
一棵小树蓦地扑入眼帘,
纤柔的枝干透出一份水灵灵的稚嫩,
几分新绿 在蒙着雨
珠的叶片上骄傲地闪耀。好喜人的小树!我停下来,爱怜地凝望它在秋雨中摇<
/p>
曳……(李彬
《秋雨》
)
8、引用开篇
在文章的开头引用一些名言警句,能增强文章的说服力。
语段举例:
“业精于勤荒于嬉。
p>
”这是我国古代文学家韩愈留给后人的格言。这是说勤
奋可以使学业更加精深
,松懈就会使学业荒废。现在我们的知识还是很贫乏的、
肤浅的,
如果不 勤奋学习,
就不能很好地为祖国建设贡献力。
勤奋应该成为我们
< br>的座右铭。
(佚名
《谈勤奋》
)
作文结尾的方法
1、点题结尾
在文章结尾时点明主题。
,.
语段举例:
事隔现在已经好几年了,
那绵延几千里的巍巍大青山与奔腾了几万年的滚滚
善溪水在我的记忆里却
永存,
因为那里生活着一群与自然走得最近,
具有崇高品
质与坚定信念的人们。
在我成长的岁月里,
他们犹如一颗颗光彩夺目的星辰, p>
为
我指引人生之路。
(张慧
《星》
)
2、展示未来
旨在文章结尾预示或展开一个美好的前景。
语段举例:
我们走出校门,身后飘来
悠扬的电子琴声,孩子们用稚气的声音唱着:
“我
们的家乡,在希望的田
野上……”是的,梨乡,这是一片大有希望的热土。我抬
起头,
望着村中 大路上往来穿梭、
不停奔忙的运输车,
胸中涌起一股前所未有的
< br>激情:
“奋飞吧,梨乡,朝着美好的明天飞奔吧!
”
(周鸿雁
《喜看梨乡新变
化》
)
3、戛然而止
指在文章收束时,有意
突然结住,以求得直截了当、干脆利落的表达效果。
语段举例:
他到了学校。
忽然看见一个身
着蓝色
土布衣裤的学生站在门口。
“进来吧!
”老师说。
他默默地放下篮子,掏出五十元钱放在红布上。
老师惊异地揭开红布——
啊!?一篮白生生的鸡蛋!
,.
老师拿着他的绩单,看看这几十元钱和一篮鸡蛋——
愕然无语!
(郭浩
《无题》
)
4、出人意料
指用有悖于情理的语言、行为、情景作为结尾的方法。
语段举例:
在书店经理室,方先生将
一张
2
万元的支票拍在办公桌上,对接待他的小姐
说:<
/p>
“愿意与我做成一笔大生意吗?”
小姐说:
p>
“当然愿意。不过,我们这儿没有什么大生意可言,只有书,您任
意“伞
p>
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方先生将
支票扔到小姐面前,说:
“我才懒得选,拜托你了。下午两点,我
来取货
。
”
小姐惊奇地盯着眼前这上财大气粗的人,
不知如何应付。
当方先生准备调头
而去时,她才醒过神来
追问道:
“您想要一些什么呢?”
“只要是书
,只要有名气。
”方先生头也不回地说。
下午
两点,我们驱车来书店。那位小姐将支票还给方先生,并说:
“很抱歉,
我们经理不想接受这笔生意。
”
方先生再一次
愣住了。他咆哮道:
“你们的经理呢?让他出来见我。
”
“不必了。
”小姐笑笑,
“我们经理看过支票,就知道您 是谁了。他要我一定
转告您:
本书店没一本可以束之高阁的废书。
每一本书都是有灵魂的生命,
都是
情有独钟的,最终总会归其所
在。
”
(许申高《想讨一本书》
)
5
、照应开头
指用与开头相呼应的文字做结尾的方法。
,.
语段举例:
< br>接过花,
我目送你在小雨中远去,
忽然想起拿这枝紫云英还没付钱,
忙大声
喊你。你回头,笑着大声说:
“那花送你了,大哥哥。快 进屋吧,雨下大了。
”
我久久站着,望着你远
去——一只小竹篮,一顶小花伞,一双小脚丫。卖
花嘞,卖花嘞……
(程亚红
《红花草》
)
而文章的开头是这样的:
我梦见你了
,红花草,我梦见你这江南水乡的卖花姑娘了。一顶小花伞,一
只小竹篮,还有被小雨打
湿了的叫卖声……
6、饱含哲理
指用饱含哲理的语言作为文章结语的方法。
语段举例:如课文《走一步,再走一步》
7、引用结尾
指引用名言警句或谚语等作为文章的结语的方法。
语段举例:
最后,我留赠道格拉斯的一句格言于大家,以之共勉:
“你若不能做大路,
那么你就做条小径;
你若不能做太阳, p>
那么就做颗星星。
”
(赵俊峰
《做一个最好的自己》
)
另外
,一些开头的方法也可用于结尾,如抒情、写景、比喻等方法。
作文开头方法
写人
作文开头方法
“文似看山不喜平”
,讲
的
是文 章要曲折生动,咫尺兴波,才会吸引别人往下看;
“凤头、猪肚、豹尾”讲
的 p>
是文章开头要
像凤凰
的
头,精彩亮丽;中间要 像猪肚,充实丰富;结尾要像豹尾,响亮有力,这样
的
文章才会倍受人们喜欢。< /p>
,.
在所有
的
文章技巧中,开头是最重要
< p>的。开头写得好,写得精彩生动,声势夺人,受到感染,引发共鸣,悬念迭生,疑窦
顿起,才会吸引别人往下看。否则,你正文内容再写得具体生动,妙趣横生,而没有一个好开头,
文章吸引力大大减少,
,文章
价值则大打折扣。所以才有一说:
“良好
的
开头是成功
的
一半”
。
那 么,写人
的
作文常用
的
有哪些开头
方法
呢?
一、开门见山,直接入题:
写人为主
的
记叙文, 可直接交代人物或通过对人物肖像、对话,行动等方面
的
描写,直接入题。
1
、回忆式开头:
例一:
《有这样一位好班长》
她叫王静虹,是我读四年级时
的
班长,尽管我们分别一看 多了,但班长
的的
轶事依然历历在止,难以忘怀。
例二:
2
、外貌描写开头:
例一:
《我最喜欢
的
小伙伴》
我有一个形影不离
的
好朋友。 她肉嘟嘟
的
小脸蛋上长着一对细而长
的
柳叶眉,眉 毛下是一双水汪汪
的
大眼睛。玲珑秀气
的
鼻子 p>
下面有一张能说会道
的
樱桃小嘴。总而言之,这是一张惹人喜 爱
的
小脸。你们知道她是谁吗?告诉你吧,她就是我
的
< p>好伙伴—
—曾雨舒。
例二:
《我最喜欢
的
人》
我最喜欢
的
人——妈妈。妈妈 高高
的
个子,白白
的
皮肤,苗条而不瘦,丰满而不 胖,浓浓
的
弯眉毛,大大
的
亮眼睛,总是透出 p>
智慧
的
光芒。这就是我
的
妈妈 ,怎么样,长得漂亮吧。
3
、外貌描写+特点开头:
例一:
《我
的
奶奶》
我
的
奶奶是个中学老师。她乌 黑
的
眉毛下面有一双炯炯有神
的
眼睛,个儿不高, 略胖
的
身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对
工作极其认
真负责
的
人,我很敬佩她。
例二:
《我
的
爸爸》
我
的
爸爸身材高高瘦瘦,两道 浓眉下一双长得特别圆
的
眼睛,常闪烁着智慧和机敏
的
< p>神采,他有时还使人感到几分诙谐和幽默。
他才四十出头,乌黑
的< /p>
头发不知怎么搞
的
已掉得寥寥无几。我最尊敬、佩服
的
是他那刻苦、勤奋工作
的
精神。
例三:
《 可爱
的
园丁——我
的
老师》
她有一双明亮有神
的
眼睛,她 有一张能把千万知识传授给我们
的
嘴巴,她脸上常带着慈母般
的< /p>
笑容。她是谁?她就是我们
的
班
主任——刘
老师。
例四:
《小小音乐家》
,.
我
的
小伙伴——张梦瑶, 有一双水灵灵
的
大眼睛,一口整齐、洁白
的
牙齿, 可爱极了。告诉你,她还是同学们公认
的
“小小音
乐家“
呢!
例五:
《我
的
外公》
我
的
外公六十来岁,中午身材 ,瘦瘦
的
脸庞,高高
的
鼻梁,两鬓虽见斑白,但看 上去挺精神。他
的
脸上总是带着一丝笑容。我
和表弟喜欢
跟他调皮,也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童”
。
4
、声音描写+人物特点开头:
例一:
《我
的
好伙伴》
还没有走到她家,就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫
的
朗读声,不用猜,就知道是她——我
的
好朋友,一个刻 苦学习
的
好伙
伴。
5
、描写人物特点开头:
例一:
《我
的
伙伴》
我有一个好伙伴,她是我班
的
语文学习委员,叫她对工作认真负责,从不马虎,老师布置
的
任务都一丝不苟地去 完成。最特别
的
是,她非常爱护集体
的
财 物。
例二:
《当上总经理以 后
的
奶奶》
人们都称我
的
奶奶是一位女强人。她虽然已看过半百,但身子骨还硬着呢。牌价她 当上了自选商场
的
总经理以后,又有几根鱼
尾纹看爬上了
她
的
额头,乌黑
的
头发中又增添了许多银丝,平时 一双炯炯有神
的
眼睛经常布满了血丝。而那些请示帮助
的
、送
礼
的
,简直像流水一样,接二连三地拥向我< /p>
的
家门,拥向疲惫不堪
的
奶奶。
6
、直接叙事开头:
例一:
《妈妈,你做错了》
我,坐在饭桌旁,黄豆汤溅了我一身。我伤心地哭了。
例二:
《我
的
妈妈》
放学了,我快步走在回家
的
路 上,因为肚子不住地在唱“空城计”了。我高兴地边走边想:这会儿,说不定妈妈正在给我做什
< br>么好吃
的
呢!想着,想着,我仿佛闻到了饭菜那诱人
的 p>
香味,我不由加快了脚步。
作文题目
(2008-12-05
15:25:00)
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