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在小学作文中如何写好
“
开头
”
和
“
结尾
”
摘要：语文教学中最大的难点是作文教学，而作文教学中最大的难点则是如何
写好
文章的开头和结尾，怎样引导学生写好文章的开头和结尾，提高学生的语文
素养，则是语
文教学的重中之重。我们要鼓励学生
“
用我手写我心，用我笔表我
情
”
，写出
“
想他人之所不想，他人之所 不写
”
的个性化作文，更好地提高自己的作
文素养。
关键词：小学作文
文章
开头
结尾
语言素养
一、写好作文的关键是
“
审题
”
审题是学生写好作文最关键的一环，是引领学生开启作 文的金钥匙。如《暑
假趣事》一题，要抓住题眼
“
趣
”
，在习作中紧抓
“
趣事
”
< p>来写。如《难忘的一天》，
要抓住题眼
“
难忘
”
，集中写一天有意义的且是最难忘的所见所闻。
二、写好作文的开头
“
凤头
”
文章的开头犹如
“
凤头
”
，要美丽精巧、独特新颖、有吸引力、有感染力，让
读
者被精彩开头深深吸引，怀着好奇心去品味作文。常见的开头法有：
1.
开门见山法。（
1
）交代事件的基本要素。文章一开头，便直 截了当进入主
题，没有过多的修饰语言，使读者一目了然，给人以亲切美妙之感。如：《
我的
妈妈》开头：我有一个勤劳善良的好妈妈。每当邻居有什么困难时，她总会伸出
援助之手，所以邻居都称我妈妈为
“
及时雨
” ——
宋江。（
2
）开门见山、直接揭示
主
题。如《我的老师》一文的开头，可以直接写：
“
我有一个严慈相加、辛勤耕耘、
爱生如子的好老师。是他引领我在知识的海洋中遨游，是他为我消除了厌倦学习
的迷茫，是他为我拭去了失败的伤痛和泪水，他是我最好的老师。
2.
设置悬念法。指作文开头，采用欲 擒故纵的方式故意设置悬念，吸引读者。
如《我的奶奶》：我有一位活泼可爱的奶奶，她
每天总是早出晚归，追赶时髦，
还不时地和年轻人一块儿跳起广场舞、坝坝舞，人们亲切
地叫我奶奶
“
老顽童
”
。
3.
对比法开头。在作文开头时，采用对比的写法，即 一正一反引入主题，吸
引读者。如《快乐的一天》：每一个人都有快乐的一天，有的同学
认为：只要玩
得开心，吃得爽口就是快乐；有的同学认为：只要不写作业，尽情地玩耍就
是快
乐；而我却认为：人应该是做对他人、对社会有意义的事，才算是真正的快乐，
快乐其实就在每一天。
4.
应用倒叙法。指在作文开头时，先点明事情的结果，给人以遐想，让人去
憧憬
。如《我的自述》：我是一个活泼可爱的
“
小男孩
”
，同学们都叫我
“
假小子
”
。
< br>知道为什么吗？让我告诉你
……
三、写好作文的中间
“
猪肚
”
在写作文章中间部分时，要把内容写得充实具体，有血 有肉，可以按不同类
型的文体来写：
1.
记人记事。按事情发展顺序来写，抓住人物的外貌、语言、行动、心理活
动来描写，通过一些事例表达出人物的品质。如《少年闰土》中对闰土外貌的描
写：
“
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套了一个明晃晃的银项
圈
......”
。
2.
写景状物。抓住景物的特点来描写，可以按一定的 方位顺序，或者景物的
整体布局，生长特点，生活习性等来进行。如《记金华的双龙洞》
、《颐和园》
就是按游览的方位顺序写的；还可以采用托物言志，咏物抒情的写法，写《
莲花》
写出它
“
出污泥而不染，濯清涟而不妖
< p>”的性格。