-
通过一件事写人的作文
【篇一:写人写事作文的写作方法】
写人写事作文的写作方法
一、写人作文
在记叙文中,写人作文占有重要地位。
写人的目的,
就是通过具体事例,主要表现人物的性格、精神、
品
质。写人作文的类型一般有一事写人、几事写人
两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神
品质;
几事写人就是通
过几件事(一般是二或三件
事)来反映人物的一个精神品质或多个
品质。
因此,
写人的作文,应通过对事件的具体描述和对人物的
外表(外
貌、神情、动作、语言)、内心的描写来
表现人物的精神品质,着
重刻画人物在事件中是怎
样体现自己的精神品质的。
写人作文的基本写法
1
、①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌,带出要写的人物及其品质。
2
、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情
中的表现。(若
是几事写人的,重点事例要放在
前头写,具体写;次要的事例后面
写,略写。)
3
、①总结全文,点明人物品质。
②照应开头,自我勉励。
(说明:
开头、结尾的①与①相对应,②与②相
对应。下同。)
我的同学
大大的、水灵灵的眼睛,高高的鼻子,
一张能说会道的大嘴巴,黑
黑的皮肤,总
是扎着粗大的马尾辨。大家都知道她是谁
吗?对,她
< p>就是
――
高雅
.
我和高雅都是数学科代表,可是高雅收
作业特别认真,有一次,陈
子莹课堂作业
还没有做完,可是已到了放学时间,贺老
师留我和高
雅在教室继续收作业,晚上我
还要上培优,我就对高雅说:
“
高雅,
我
先走了,你收吧。
”“
好的。
”
后来我才
知道高
雅那天收本子到
< p>6
点,还主动教别人做题。
我的脸一下子红了起来。
还有一次,我们一起收作业本,一直到
快放学时才收齐,我数了数
本子,一共
55
本,还差一本,到底是谁呢?我们俩问了
每列的组长,
他们都说交齐了。我心理烦
死了,高雅安慰我
“
黄心宇,咱们在找找
吧,一定能找到的,不要灰心。
”
我不耐
烦地说:
“
找什么找,肯定
找不到。万一
那个儿单独交给老师,没跟我们说:或是
就算那个人
没交,我们一个个问时,他说
交了呢?我们是找不到的,交给贺老
师处
理
吧,贺老师肯定找得到的。
”
高雅生气地
说:
“
怎么可以这样
呢?你又不是没看到,
p>
贺老师今天要改
4
大摞本子,贺老师那么辛
苦,如果还要管这些
小事,要我们两个科
代表做什么?
”“
好好好,我跟你一起找,
p>
行
吧。
”
我嘴上说帮着找,其实我就随随 p>
便便地翻了一下,然后坐在一
旁看起了漫
画。我看了一眼高雅,看着她垂着头一本
一本的找着,
估计没什么进展,我一笑,
想:
“
我说找不到,你还不信,这下信了
吧!
”
突然高雅眼睛一亮,走到田磊身旁,
对他说
“
本子
交出来吧,
我都看到了。
”
田磊一紧张,
哆嗦地说:
“
我
……
我藏什
……< /p>
什么
了?
”
高雅突然来了个
“
海底捞月
”
以迅雷不及
眼耳之势,从田磊的
书包里拿出了本子,
翻开一看,果然没做完,她叫田磊赶快做
完,
然后交给了贺老师。等高雅做完这一
切,我才发现我全身冒汗,脸
一阵一阵的
泛红。
高雅的认真是我远不及的,我特别佩服
她。
这就是我的同学
――
高雅,我的好朋友!
我的同桌
三年以来,班里发生的事可以说多如牛
毛,写什么呢?我一时犯难
了。想来想去,
我决定写写我和同桌之间发生的一些趣事。
我初三的同桌是某男性公民。鉴于他爱
睡觉,我赏他一个美称:睡
狮。对此他满
不在乎,欣然接受的同时也赐我一绰号
—
— p>
老虎,因
为我练过武术,很厉害。
睡
狮最伟大的事业是睡觉。据说每晚不
到
9
点就倒头呼呼大睡,一
觉到天亮。
有时还把睡觉的地点由宿舍转移到教室,
在老师的眼皮底下补上一小觉。
睡狮醒来时往往是下课时分。他的
嘴时
常不闲着,叽里咕噜哼着
“
老鼠爱大米
”
等歌曲。有次,我正想
题,被他打断了,
怒不可遏地吼道:
“
唱什么唱?如果老鼠
爱大米
就让它唱给大米听,再说了,难道
你是老鼠?
”“
吼什么吼?眼瞪得
和牛眼
似的,我方坚决执行睦邻友好政策,况且
好男不跟女
斗。
”“
狗嘴吐不出象牙
来。
”“
你倒是吐一个给我看看?
”
< p>好啊,这
等于骂我是
……
是可忍孰不可忍,
既然敌人已如此嚣张地点燃了战
争的导火
线,反正和他纠缠不清,何苦多费口舌,
我怒目圆瞪准备
动手。
“
君子动口不动
手。
”“
我不是君子。接招!
”
他尝过我的厉害,
不敢招架,灰溜溜地
逃之夭夭,嘴里喊着:
“
好汉不吃眼前亏,
三
十六计走为上。
俗话说
“
君子报仇十年不晚
”
,可 睡狮的
报复说来就来。中午做完作
业,我趴在桌
子上小憩。好几次快要去见周公时,都感
觉耳朵痒酥
酥的,有人在吹气。又是睡狮
在捣
鬼!我睡意全无,怒火中烧,正
要发作,
见同学们还在睡觉,为了顾全大局,便在
纸上写道:也不
看看现在是女权高涨的年
代,我修练武功多年,内功扎实,打遍天
下无敌手,高手总是寂寞,怎么着?陪我
过两招?
他忙抱拳,陪着
笑脸说:
p>
“
罪过,罪
过。
”
对于这种没骨气的人,我懒得动手,
省得
别人说我欺负弱者。当然,旧账新账
一起算,我的不追究是以他损
失一袋薯条、
一包
糖、一盒冰淇淋为代价的。他那点
小钱,七
开八支,很快口袋就底朝天啦,
但
同桌关系却在美味中走向和谐。
多数
时候我们吵闹的前提是完成了作业,
这是老师没有把我们分开的原
因。有了作
业双方争先恐后,全力以赴。也是
“
将遇
良才,棋逢对
手
”
,每次几乎都是同时抬
起头来,相视一笑,
ok
!他友好地给我讲
个故事,我则眯了眼歪了头,摆出一幅准
备听《一千零一夜》长篇
的样子。
他说故
事的主人公有个挺厉害的名字叫老虎,我
就知道上当了,赏
他一顿暴风骤雨般的拳
头。当我提出要给他讲故事时,他立刻提
高
了警惕,谢绝了我。于是,我拉过前面
的好友,说:
“
奇了怪了,我
今天看到一
头狮子,竟戴着眼镜,穿着蓝背心,脚蹬
安踏运动鞋, p>
最不可思议的是,爱唱
?
老
鼠爱大米
?
。
”
我俩笑得东倒西歪,睡狮
看看自己的打扮,说了一句重复了千万遍
的台 词:
“
凶煞之气向四周
蔓延,没有比
一千只鸭子更让人头疼的了。
”
他知道此
时抱头鼠窜
才是他最佳的选择。没等他站
起,
“
咚咚咚
”
,老师那
44< /p>
码大皮鞋敲
击
着楼道,铿锵地由远及近。顿时,这里的
黎明静悄悄,我们
迅速
翻开书,做孜孜状。
说实在的,自
从和他同桌,我们不知上
了对方多少次当,我们也适应了彼此间的
胡搅蛮缠,觉得这样子的吵闹,就像做有
点难度的数学题一样过瘾,
一天不闹就像
少了点什么似的,不习惯。
如今,我和同
桌即将各奔前程,想到这儿,心里麻酥酥
的,萌生出
丝丝不舍
……
【篇二:《写人的一件事》作文教案】
写人的一件事
在我们身边有许多我们熟悉的人,在他们身上一定会有许多感动、 p>
佩服、难忘的故事。同学们在丰富多彩的童年生活中,结识了不少
小
伙伴。他们个性不同,有的热心助人,爱管
“
闲事
”
;有的天真顽
皮,活泼可爱;还有的倔强,爱哭、爱闹
??
< p>今天,老师给大家提供
一个机会,根据小伙伴的特点,写篇文章来表达你的真情实感
。用
你的笔把它写下来,就是一篇不错的习作。
这一次作文就是写一篇关于写熟悉的人的一件事。他们有的是你的 p>
同学;有的是你的邻居;还有的
??
你一定很了解他们,喜欢 他们,
他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个
人的一件事来写,要把事情的经过写清楚,语句要通顺。
首先,还是让我们看一看习作要求,千万别跑了题。
这次习作是写熟悉的人的一件事。题目自拟。
1.
根据自己选择所写的事件确定好题目。
2.
把事件的过程叙述清楚,尽量做到真实、生动。
3.
写完后要围绕中心仔细修改。
第一步:确定要写人物,找出感动(佩服)点。
在我们身边有许多我们熟悉的人,如爸爸、妈妈、老师、同学伙伴、< /p>
外公外婆等,但往往在他们身上发生的故事平时我们可能忽略了。
不过,让我们仔细想想,还是有的。找出一件就可以完成这次的习
作了。如果你还没有头
绪,你不妨静下心按照老师的思路想一想:
1.
我要写谁?人物有什么特点?
2.
什么事表现了这一特点和品质
?
第二步:拟定题目,围绕中心写作
当我们确定写谁了以后,我们要给的文章拟定一个题目。注意:本 p>
次习作虽然让我们写一个人,但重要的是让我们通过这个人做的这
件
事突出这个人的高尚品质。习作的要求是写好一件事。因此在拟
题时不能简单写成:《我
的妈妈》《好伙伴》等。你可以根据自己
所写的具体事件确定题目。如《让座》《发书》
《大扫除》《做家
务》
......
也可以根据文章所要 表达的中心确定题目。如《助人为乐》
《孝敬父母》《文明礼貌》《无私奉献》《保护环
境》
......
题目拟好后就可以按照你确定的中心写作了。
第三步:注意写作顺序,内容要具体。
记事文
章就要围绕中心把事情发生的时间、地点、人物、事情的起
因、经过、结果写清楚。在写
作的过程中,你可以通过人物的语言、
动作、心理等描写突出文章的中心;也可以用准确
,形象化的语句
让文章的情节感动人、吸引人。
示范文写作思路示例:
爱的奉献
开头:用概括的语言,点名你要表达的中心。
“
这是心的呼唤,这是爱的奉献。
”
每当我听到这 熟悉的旋律时便不
禁想起了我的班主任王老师,她把自己无私的爱都奉献给了学生。
p>
中间:按照记事文章的要领把事情的六要素(时 间、地点、人物、
起因、经过、结果)写清楚。
在写作过程中加入语言、动作和心理的描写。
记得那是一次考试前夕(交代时间),王老师(交代人物)嗓子发 p>
炎,几乎说不出话来,但她还是坚持给同学们上课(地点),只是
讲
课声音很小。(交代事情起因)同学们有些奇怪与担心。正在这
时,教务主任急匆匆地走
进来,劝王老师停课回家休息。王老师生
怕同学们担心,冲同学们微微一笑说:
“
没事,吃点药就好了。
”
随
后把
教务主任拉到门外。过了一会儿,她又回到教室给同学们上课
了,而且丝毫没有表现出她
嗓子的不适。(事情经过)终于,同学
们考完试了,王老师随之也病卧床上好几天。(事
情结果)
结尾:对全文总结,特别是对你要 写的人物的高尚品质做一总结,
以突出你要写这篇文章的中心。
王老师不正是在用自己的全部心血谱写着这曲爱的奉献之歌吗
?
范文
1
:
修鞋人
一天,爸爸让我拿着破了的鞋子,到巷口的补鞋摊去补。
我来到修鞋的地方,鞋匠叔叔正坐在凳子上看书。我走了过去,说:< /p>
“
叔叔,帮我补一下鞋,好吗?
”
我边说边 把鞋递给他。叔叔听了,
放下手中的书,招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。
这位叔叔的手可真巧,他麻利地用锥子把鞋帮儿上掉 下的那根带子
塞进鞋底,然后穿针引线,把破漏的地方缝紧
??
不一会儿,鞋修好
了。我问道:
“
要多少钱? p>
”
他说:
“
就给五角吧!
”
< p>我一听,心想:
糟糕,我只带了四角钱,怎么办呢?叔叔看了看我,似乎觉察到了<
/p>
我的心思,就问:
“
小同学,怎么了?
”< /p>
我着急地说:
“
我的钱不够,
只有四角。<
/p>
”
他听后,满不在乎地说:
“
这有什么关系!不要紧 ,你
就给四角吧!
”
我把钱掏出来给了他,一边往回走一 边想:他可真
好
??
这个修鞋的叔叔在我的脑海里留下了很深的印象。
【点评】在小作者心目中的
“
熟悉的人
”
是巷口的修鞋人,一方面是
由于修鞋人的手艺高超,另
一方面是由于修鞋人高贵的品质。
范文
2
:
我熟悉的人
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇:写人作文之用多件事写人的作文750
下一篇:写人作文之用多件事描写人物的作文加题目