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用多件事描写人物的作文加题目
【篇一：《写
人的一件事》作文教案】
写人的一件事
<
/p>
在我们身边有许多我们熟悉的人，在他们身上一定会有许多感动、
佩服、难
忘的故事。同学们在丰富多彩的童年生活中，结识了不少
小伙伴。他们个性不同，有的热
心助人，爱管
“
闲事
”
；有的天真顽
皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹
??
今天，老师给大家提供< /p>
一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。用
你的笔把它写下来，就是一篇不错的习作。
这一次作文就是写一篇关于写熟悉的人的一件事。他们有的是你的
同学；有的是你的邻居
；还有的
??
你一定很了解他们，喜欢他们，
他们做过的
许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个
人的一件事来写，要把事情的经过
写清楚，语句要通顺。
首先，还是让我们看一看习作要求，千万别跑了题。
这次习作是写熟悉的人的一件事。题目自拟。
1.
根据自己选择所写的事件确定好题目。
2.
把事件的过程叙述清楚，尽量做到真实、生动。
3.
写完后要围绕中心仔细修改。
第一步：确定要写人物，找出感动（佩服）点。
在我们身边有许多我们熟悉的人，如爸爸、妈妈、老师、同学伙伴、< /p>
外公外婆等，但往往在他们身上发生的故事平时我们可能忽略了。
不过，让我们仔细想想，还是有的。找出一件就可以完成这次的习
作了。如果你还没有头
绪，你不妨静下心按照老师的思路想一想：
1.
我要写谁？人物有什么特点？
2.
什么事表现了这一特点和品质
?
第二步：拟定题目，围绕中心写作
当我们确定写谁了以后，我们要给的文章拟定一个题目。注意：本
次习作虽然让我们写一个人，但重要的是让我们通过这个人做的这
件
事突出这个人的高尚品质。习作的要求是写好一件事。因此在拟
题时不能简单写成：《我
的妈妈》《好伙伴》等。你可以根据自己
所写的具体事件确定题目。如《让座》《发书》
《大扫除》《做家
务》
......
也可以根据文章所要 表达的中心确定题目。如《助人为乐》
《孝敬父母》《文明礼貌》《无私奉献》《保护环
境》
......
题目拟好后就可以按照你确定的中心写作了。
第三步：注意写作顺序，内容要具体。
记事文
章就要围绕中心把事情发生的时间、地点、人物、事情的起
因、经过、结果写清楚。在写
作的过程中，你可以通过人物的语言、
动作、心理等描写突出文章的中心；也可以用准确
，形象化的语句
让文章的情节感动人、吸引人。
示范文写作思路示例：
爱的奉献
开头：用概括的语言，点名你要表达的中心。
“
这是心的呼唤，这是爱的奉献。
”
每当我听到这 熟悉的旋律时便不
禁想起了我的班主任王老师，她把自己无私的爱都奉献给了学生。
中间：按照记事文章的要领把事情的六要素（时 间、地点、人物、
起因、经过、结果）写清楚。
在写作过程中加入语言、动作和心理的描写。
记得那是一次测试前夕（交代时间），王老师（交代人物）嗓子发
炎，几乎说不出话来，但她还是坚持给同学们上课（地点），只是
讲课声音很小。（交代事情起因）同学们有些奇怪和担心。正在这
时，教务主任急匆匆地走进来，劝王老师停课回家休息。王老师生
怕同学们担心，冲同
学们微微一笑说：
“
没事，吃点药就好了。
”
随< /p>
后把教务主任拉到门外。过了一会儿，她又回到教室给同学们上课
了，而且丝毫没有表现出她嗓子的不适。（事情经过）终于，同学
们考完试了，王老师随
之也病卧床上好几天。（事情结果）
结尾： 对全文总结，特别是对你要写的人物的高尚品质做一总结，
以突出你要写这篇文章的中心
。
王老师不正是在用自己的全部心血谱写着 这曲爱的奉献之歌吗
?
范文
1
：
修鞋人
一天，爸爸让我拿着破了的鞋子，到巷口的补鞋摊去补。
我来到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看书。我走了过去，说：< /p>
“
叔叔，帮我补一下鞋，好吗？
”
我边说边 把鞋递给他。叔叔听了，
放下手中的书，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。
这位叔叔的手可真巧，他麻利地用锥子把鞋帮儿上掉 下的那根带子
塞进鞋底，然后穿针引线，把破漏的地方缝紧
??
不一会儿，鞋修好
了。我问道：
“
要多少钱？
”
他说：
“
就给五角吧！
”
< p>我一听，心想：
糟糕，我只带了四角钱，怎么办呢？叔叔看了看我，似乎觉察到了<
/p>
我的心思，就问：
“
小同学，怎么了？
”< /p>
我着急地说：
“
我的钱不够，
只有四角。<
/p>
”
他听后，满不在乎地说：
“
这有什么关系！不要紧 ，你
就给四角吧！
”
我把钱掏出来给了他，一边往回走一 边想：他可真
好
??
这个修鞋的叔叔在我的脑海里留下了很深的印象。
【点评】在小作者心目中的
“
熟悉的人
”
是巷口的修鞋人，一方面是
由于修鞋人的手艺高超，另
一方面是由于修鞋人高贵的品质。
范文
2
：
我熟悉的人
我最熟悉的人要算吹牛王
——
农新堂了，他长着一双炯炯有神的眼
睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。
实小的时
候，我就已经认识他了，我天天和他玩，成了形影不离的
好朋友。
有一次，我去他家玩，他家门口是河边路，有很多竹子。我们在门
口玩着玩着，我一不小心，被竹叶刮伤了，顿时，鲜血直流，我大
哭了起来。农新堂看见了，急忙跑上楼去拿创口贴和一盆温水，然
后再跑下楼来，把我
的伤口清洗干净，贴上创口贴。
“
没事了，我们
又可以玩
了
”
农新堂温柔地说。顿时，我感到一股暖流流进我的全身。
从这里，看出他不但聪明，而且乐于助人。
你们说，这么好的同学，我能不喜欢他吗？
第四步：习作完成，认真修改。
起来不通顺的句子
要根据自己所要表达的意思增删字词
;
对文中的标
点符号
要反复推敲，达到用得恰当而准确。如果自己觉得很满意，
可以读给伙伴或爸爸妈妈听，
听一听别人的建议。反复修改会使你
的作文非常出色，你不妨试一试！
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【篇二：写人是作文的基本命题】
写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写
他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，
写他在一件事面前，在和别人交往中，或在一种特定的环境中的内
心变化，和随之产生的
喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的
外部表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点：
1
、交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，
及和自己的关系。
2
、要写出人物的特点，就是要写出这个人和其他人不同的地方。只< /p>
有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能和众
不同，有新意。
3
、要通过具体的事件来 表现人物，决不能像老师给你写品德评语
那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格
和品质。当你把事
情写好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以
及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。
4
、要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即< /p>
抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，
有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描
写，它表现了周总理有
条不紊的工作作风。
5
、在进行人物语言 描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同
的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的
话是不同的，即使是同
一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
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6
、要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人 ，不要
想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇
添足，使人看了不知在说什么。一、写同学朋友的作文类型
1.
写同学朋友的肖像；
2.
写同学朋友的一个特点或一个好的品德；
3.
写同学朋友和
“
我
”
的友谊；
4.
写同学朋友 对
“
我
”
的教育或启示。
二、写同学朋友的参考题目
1.
《我的同学》
2.
《五双眼睛》
3.
《大家都夸他》
4.
《猜猜他是谁》
5.
《一个性格
_____
的人》
6.
《同桌》
7.
《一个值得我学习的人》
8.
《他做得对》
9.
《童年的小伙伴》
10.
《我了解了他》
11.
《这件事使我想起了他》
12.
《我们的板报组长》
13.
14.
《他变了》
15.
《一颗诚挚的心》
16.
《榜样》
17.
《
“
傻子
”
二三事》
18.
《难忘的友谊》
19.
《忘不了他》
三、写同学朋友的参考开头
1.
《我的同学》的三种开头
第一种开头：潘仪是我的同学，他特别聪明，又爱看书，还喜欢说
笑话，我们大家都喜欢和他在一起。第二种开头：在我们班上，有
一
个特别聪明，爱看书，还喜欢说笑话的同学，他是谁呢？他就是
我的好朋友潘仪。
第三种开头：大大的脑袋，短短的头发，一双眼睛 总是笑得弯弯的，
这就是我的同学
——
潘仪。
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