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扩
写
训
练
作
文
优
秀
教
案
Prepared on 24 November 2020
作文：
《扩写训练》作文教案
教学目标：
在忠实原文的基础上，能够通过合理的想象，把篇幅短小的故事、片段、或< /p>
句子扩充成内容充实，篇幅较长的新文章。
教学
重点
：懂得如何在原文基础之上通过那些方法进行扩写。
教学过程
：
2
课时，
PPT
< br>一、课程导入：激趣
扩写就象拉拉面一样，将原先简单的内容进行扩充，成为内容充实
的文章。
1
、引用名言— —黑格尔说：“真正的创造是艺术的想象活动。”想象是创造力的翅
膀，是一种立足现实
而又跨越时空的思维。有了它，思路就开阔，思维就灵活，语言就
丰富，所描述的事物就
生动。进行扩写练习，有助于培养我们的阅读理解能力，发展我
们的思维能力和想象能力
，提高我们的写作水平。
2
、练习：按要求把 句子写具体（
1
）熊猫真可爱！（把样子写具体）（
2
< p>）老爷爷
走着。（把动作写具体）（
3
）西瓜真甜！ （把程度写具体）（
4
）老师望着我。（把神
态写清楚）
（
5
）这棵树大得很。（把概念写具体）
3
、在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。（
1
）（）太阳冉冉升起，照在
（）草原上，草原到处洒满（）阳光。牧民们怀着（）
心情，放牧着（）牛羊。（
2
）在
（）土地上，长着（）
庄稼。那（）玉米，（）高粱，还有那（）谷穗，真惹人喜爱。
4
、阅读范文《我看见绿色了》，思考：这位失明少女为什么说她看见绿色了呢并感
< p>悟总结。
二、学法
“
扩写
< p>”是一种
“
给材料作文
”
，它 是把一段话，或一篇较短，内容较概括的文章，扩展生发
成篇幅较长、内容丰满生动形象
的文章。扩写这种训练方式，从某种意义上说，与看图
作文一样，都是要求学生按照提供
的材料进行作文练习。不过，
“
看图作文
”
提供的 材料
是图画，要求学生根据画面所描绘的内容，所表达的意思作文，因此，练习看图作文
，
必须先看懂图意，然后再依据图意，展开想象写成作文，
“
< p>扩写”
练习提供的材料是一段
文字，要对这段文字进
行扩写，则必须看懂这段文字的意思，然后围绕中心，抓住重
点，展开想象，进行作文。
从扩写练习的形式来说，主要有两种，一种是扩写片断，就
是提供一个概括写的句子，扩
写成内容具体形象的一段话，另一种是扩写篇章，提供一
个概括写的一段文字，扩写成内
容具体形象的一篇作文。以扩写的方法来说，最常见的
有两种，第一，展开情节，充实原
文内容；第二是描绘形象，使文章具体生动。大胆想
象。扩写作文的目的是培养学生的想
象力和创造力。但扩写时，必须围绕原文的要点由
此及彼，由小到大，由少到多进行广泛
的想象和联想。
三、边讲边练，出示一篇小短文。
把
下面的材料扩写成一篇不少于
400
字的文章。
要求：（
1
）合理想象，适当充实情节。注意运用外貌、语言、 心理、环境和细节描写。
（
2
）题目自拟。
赏析《智慧的力量》，总结本篇扩写完全符合命题要求，主要表现在：
（
1
）紧扣主题扩充情节和细节。主要在“人物”外貌、 心理、语言等方面做了补充。而这
些补充，不论是描写老虎不可一世的心态，还是描写农
人狡黠的笑，都更加有力地突出
了“智慧的力量”这个主题。（
2
）结尾做了简短的议论，突出了中心。（
3
）本文叙述故
事时，有意地模仿了过去说书人的语气，生动流畅，别有情趣，收到很好的效果。
四、
作文支招