扩写和缩写写作指导及写作训练

扩写和缩写写作指导及写作训练

（一）扩写写作指导及写作训练：

扩写与缩写 正相反，是对原文的扩充和增加，缩写是对文章的概括。扩写是增写文章的内容。

扩写要 求内容更加丰富充实，思想更加鲜明深刻，语言更加形象生动，使文章更富有说服力、感染

力。

扩写的基本要求：首先是忠于原文，只要不改变原文的体裁、人 称、主题，主要情节与原文保

持一致，增写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重点，只要 是合情合理，无论怎样扩展，都是合理

的。但不能随意发挥，不可任意改变体裁、人称。 第二，要进行合理想象，增加从原文扩展的细节

描写、人物描写、环境描写，也可以增加 一些议论、抒情，增加必要的资料或补充论据（议论文）

。

第三，要注意 详略得当，突出重点，尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。第四，扩写的语言

同样 要求简练、明确。

例文

2

根 据自己的生活常识和学过的科学知识，以《地震中的电管员》为题，把以下所给的材料扩写

成一篇

600

～

800

字的记叙文。

材料：今年

4

月

18

日中午，禄劝县转龙区发生了强烈地震。某村电管员正在村前托土基。这

时，

他

72

岁的父亲和

3

岁的儿子还在家，

他心急如焚。

但他却飞快地跑到离家

400

来米远的配 电室

拉闸断电，

而后飞跑回家。

然而，

家 中房屋已经倒塌，

老父被砸伤，

儿子被压在墙土中已昏迷不醒。

例文：

地震中的电管员（扩写）

洁白的病房。洁白的 墙壁。洁白的床。床上，躺着一个脸色苍白的小男孩。他醒来了，默默地

看着天花板，默 默地想着。他知道，趁他熟睡的当儿，爸爸“溜”到爷爷病房里去了。他不晓得自

己是怎 么住进来的，但是，他却清楚地记得那令人触目惊心的一幕。

那天中午 ，他趴在爷爷的膝盖上听“华山抢险”的故事。虽然在他稚嫩的意识里，华山只是比

他玩 的那些小沙丘高一点，

但那些大学生能够去救别人，

多么了不起啊！

他对爷爷：

“我以后也当大

学生，

也去救人！

”

就在那一瞬间，

房子摇起来，

晃晃悠悠地倒了……把他埋 在泥土堆里。

他想爬出

来，当大学生救爷爷，然而他昏迷了……他埋怨爷 爷，为什么不把自己拉出来救人，却把他送到这

白色的世界中？他知道，爸爸就在村前托 土基，完全可能跑回来拉他一把……他像大人似的叹了口

气，合上眼睛睡了。

不知过了多少时间，他在朦胧中听见爸爸憨厚的话语，还有许多叔叔阿姨在问些什 么。他侧过

头屏息倾听着他们的谈话。

“电管 员同志，多亏了您呀，要不，后果不堪设想！请您谈谈当时的想法好吗？”这是一位阿

姨 的声音。

“我正在托土基，忽然感到天旋地转。不好，地震了！我转身 往家里跑。家里有

72

岁的父亲

和

3

岁的独子，怎能不让我心焦？可是，我转念一想，如果电线杆倒了，电线断在地上，会使逃出

来的人触电，那么死亡的人会更多，给社会造成更大的灾难。所以，我先跑到离家

400

米的配电室

拉闸断电。

等我回家时，

父亲受伤了，

孩子昏迷不醒，

我心里一阵难过，

但想到救了更多 人的生命，

又觉得很坦然……”

那些叔叔阿姨 走了。他睁开眼睛凝望着洁白的病房，忽然觉得爸爸的心也是洁白的。他不禁疑

惑了：难 道爸爸也是大学生吗？

几天后，

禄劝县广播电台播送了 一则报道：

4

月

18

日中午，

我县 转龙区发生强烈地震。

电管员

××同志，

在保护家庭和人 民之间毅然选择了后者，

这是为什么呢？……”他躺在病床上，

谛听着，