小学生作文写作如何避免“流水账作文”

小学生作文写作如何避免“流水账作文”

作文教学一直是小学语文教育中的老大难问题，长期以

来困扰着小学语文教师。作为一名其中的教育者，从去年踏

上工作岗位 任教一年以来，三、四年级的作文教学就成了我

的一块心病。学生的作文千人一面，空话 连篇，毫无新意，

缺乏个性化的思想表达，尤其是农村的小学生，本身获取知

制式化。在此， 避开作文的结构、立意、思想、句式等问题

不谈，我想说说关于作文内容写成“流水账式 ”的看法。

如果说刚升上三年级的学生还停留在造句、写话的高度，< /p>

对于作文写作还比较陌生，情有可原，因为从三年级才开始

接触作 文，才开始正式地写作文。万事开头难，最开始是格

式的使用，然后是字词句的堆砌，最 后是内容。格式基本掌

握之后，我对于小学生的词汇量仍然持宽容态度，但，对于

内容，我无法理解，尤其是流水账式的内容。

不止一 次地强调，作文不能写的太随意，要重点讲某件

事，重点描述某件事物，或重视细节情感 的表达。但是，交

上来的无一例外都在写一天中从睁开眼到晚上闭上眼的一

切行为活动，其叙事详细的程度让我由衷“赞叹”——好一

篇事无巨细的日记 ！无奈……于是，在一次作文课上我讲了

这种“流水账式”的写作，学生们云里雾里不知 所云，他们