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雪梅作文
300
字
【篇一：五年级作文】
新曙光教育作文提升周计划：五年级（下）
一、单元词语盘点
二、
词语积累
1
、表现人物好品质：
5
2
、与
“
书
”
有关的成语：
5
3
、含有动物名的成语：
10
4
、描写春夏秋冬的词语：各
4
春：
夏：
秋：
冬：
5
、描写山峰很高、很多：
3
6
、描写声音很响、很美：
3
7
、描写颜色很亮、很多：
3
8
、描写花木美丽的词语：
4
三、作文。在学习和生活中，你一定遇到过或大或小的挫折吧，请
叙述一
下遇到的挫折并抒发自己的感情，题目自拟，
400
字以上。
教师：刘雪梅
2012.7.25
< p>新曙光赣州学区服务热线：
教师：刘雪梅
2012.7.25
新曙光赣州学区服务热线：
【篇二：作文结构要领示范】
——
作文结构要领示范
古人作文有所谓凤头、猪肚、豹尾的说法。
“
凤头
”
是说作品的开头
要像凤凰的头那样秀气、漂
亮，
“
豹尾
”
是说作品的结尾要像豹子尾
巴那样有力、刚健，
“
猪肚
”
则是 说文章中间主体部分要像猪的肚子
一样沉甸甸、有份量，充实丰满。
唐代诗人白居易在《新乐府序》中说：
“
首句标其目，卒章显其志。
”
意思是指作品一开头就要切题，要
开门见山；而作品的结尾又要起
到进一步明确和深化主题思想的作用，充分显示出作者立
言的本意。
明代著名学者谢榛所写的《四溟 诗话》中则有
“
起句当如爆竹，骤响
易彻；结句当如撞钟
，清音有余
”
的说法。这是说，作品一开头，就
要像放炮
似的，使人耳目为之一震；而作品的结尾，又要像敲钟似
的，使人觉得余音绕梁。
清代戏曲理论家李渔对作品的开头和结尾也有类似 的看法，他说
“
开
卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊
，不敢弃去
”
，
“
终篇之际，
当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别
”
（《闲情偶寄》）。这实
际上是对作品的开头与结尾提出了更高的要求。
上述古人这些关于作品的开头和结尾的言论，尽管说法不一，但其
实质都是要求作者要认真写好作品的开头和结尾。
一、开门见山话题点穿
着边的话，入题太
慢，既浪费许多笔墨，又影响表达效果。其实，
考场作文时间篇幅有限，不容许考生拖拉
，再加上阅卷时间限制，
老师没功夫听你
“
废话
”
，所以，考场作文多以开门见山法入题。记
叙文一般都是直接进
入事件的记叙，表明主旨；议论文一般在开头
摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者
用一组排比句来导入，
第二段一定要把你表达的中心摆出来。
1
．诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚< /p>
信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈
中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，
成为文化基因中不可或
缺的重要一环。《诚信》
2
．青春，是三月 争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼
人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百
舸，是搏击长空的雄鹰；是
弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，
是挺
直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。《青春》
< br>
3
．历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝
壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起
一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收
藏
，以作纪念。（
2005
年广东高考佳作《纪念》）
二、设置悬念式
在文章的开头设置悬念，往往能抓住读者的注意力，激发读者的阅
读欲望
，引人深思。高考作文也不例外，在高考作文中巧妙的设疑
发问，制造悬念，更能引起阅
卷老师的注意，赢得高分。
1
．往事如观流 水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不
过数十载。时光流逝，纵然我们记住
了亲人的叮咛，友人的祝福，
情人的蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面
对万千
世事，我们该忘记什么，又该铭记什么呢？答曰：忘记失败痛苦，
铭记美好快乐。（
2005
年四川高考佳作《那阵风吹过》）
< p>
2
．为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套 的时装？为什
么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话
——
提倡科技创
新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用
20
世纪五六时年代建筑的
风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在
变化。时装
要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予我们创新的动力。跳
出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个充满智慧的选择。
（
年福建考生的佳作《跳出枷锁，创造风格》）
三、排比点题铺排文气
开篇使用整齐的排比不仅能广义壮势，而且处处感到文采飞扬。
1
．种子冲破岩层的禁锢；迎向光明；雄鹰风暴的阻遏，飞向云霄；< /p>
骏马突破缰绳的束缚，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风雨。
《
自由》
2
．我是一片绿，假如我不够参天， 那么就让我为你遮荫挡雨；假如
我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万缕；假如我不
够繁华似
锦，那么就让我为你青草如茵；假如
……
但，我 始终是一片绿，可
以为你光合作用，制造氧气。（
2005
年黑龙江高考佳作《一片绿的
告白》）
3
．如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；< /p>
如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是接天落叶无穷碧，
映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无挈雨盖的荷花，那么铭
记就是犹有傲霜枝的
金菊。如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，
那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！
（
2005
年陕西高考满分
作文《四季，镌刻心灵的石碑
》）
4
．是什么，来得悄无声息，走得不留 痕迹，却激起所有色彩的轻舞
飞扬
??
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌
唱
??
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金
黄
??
是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大
地纺出洁白的梦想
??
哲人对着蓝天微笑
:“
是时间。
”
孩童握着风筝拍手
:“
是风。
”?
流浪者说
:“
什么都不是，只是一个梦 。
”?(
《拥有答案的幸福》
)
四、情景渲染或形象刻画
在开头截取一个画面、一个情景片段加以渲染，或通过刻画描写，
突出人物形象性格，可以调动读者的阅读情绪。此法尤其适合记叙
性
文章。
1
．一株蒲公英花开花谢，有两棵种 子很快成熟了。蒲公英妈妈说：
“
孩子，你们长大了，已经到了繁衍种族 、生儿育女的年龄，妈妈没
有过多的东西相送，只有给每个人一把小伞，任凭你们天涯海
角自
己闯天下去吧！
”
妈妈的话音刚落，一阵轻风吹来， 兄弟俩连告别都
没来得及就分别离开了母体，轻轻飘飘、游游荡荡地飞了起来
（
2005
年吉林考生高考佳作《两颗蒲公英种 子》）
2
．老张这几年混得还不错。这不， 前几天刚升了科长，这可把他乐
坏了，成天是一个笑脸，那俩小眼睛笑起来就成了
“
一线天
”
嵌在那
张大脸上。（
2005
年江西高考佳作《变脸》）
3
．从教育局办事回来，经过校门口的时候，见一位大叔在路边一棵< /p>
树下，他瘦削的脸黑黝黝的，被刺眼的阳光照得发亮。一看脸，我
便知道是农村的家长来找学生。（
2005
年江西高考佳作《难忘的那
< p>张脸》）
五、引用诗文警句
名人名言 ，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示
作用。在高考作文中选择与主题
有密切关系的名人名言，诗词歌赋，
俗语谚语开头，可以为文章主题的出现营造一种哲理
氛围，使文章
中心突出，耐人寻味，发人深思。
1
．我不去想是否能够成功／既然选择了远方／便只顾风雨兼程。
—
—
汪国真（《心灵的选择》）
2
．翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀< /p>
高歌
:
无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨
:
今宵酒醒何处？杨
柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之
:
黯然销魂者，惟别而已矣。
还有人捶胸顿足
:
扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟
:
人生一瞬百年，
哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔
的警语
:
如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离
别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同
人生的感悟，会让
你有意外的收获。
(
《万象人生坚守自我》
)
3
．当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀 满星
星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮
:
寂寞是
什么
?
曾几何时，有李白
“
举杯邀明月，对影 成三人
”
，也许，寂寞便是皓
月当空，好风如水，万籁俱
寂时形影相吊的那种感觉吧
!
曾几何时，
有李后主感慨<
/p>
“
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋
”
， 也
许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧
!
曾几何
时，有陈子昂感叹
“
前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆
然而涕下
”
，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚
心境吧
!
于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是
“
云 母屏风烛
影深，长河渐落晓星辰
”
的
“< /p>
碧海青天夜夜心
”
。寂寞到底是什么
?
我
无法回答。
(
《寂寞的意韵》
)
4
．唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋 时的雨，打湿了多少
女子的乌黑鬓发？那是张九龄的
“
海 上生明月，天涯共此时
”
，是苏
东坡的
“
但愿人长久，千里共婵娟
”
，还是李清照的
“
寻寻觅觅，冷冷
清清
”
，他们正痴仰着那张张 沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的
脸。（《明月，照着我们的脸》
2 005
年高考江西卷话题
“
脸
”
）
5
．
俗话 说：
“
天时不如地利，地利不如人和
”
，而
“
和
”
之关键在于
“
”
。
“
安
”
者，安定和谐也。家之安，则户纳千祥；国之安，则国
运昌盛；宇之安，则万物和谐。安
者，和之本也。故曰：以安为本，
以和为贵。（《说
“
安
”
》
2005
年高考北京）
6
．
“
每一条走 过的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条要走下去
的路都有不得不这样选择的方向。<
/p>
”
席慕容如是说。冥冥之中，
“
不
< br>得这样
”
透出些许的无奈，但我读出来的更多的是理性的光辉和安心。
（《安于心》
2005
年高考北京）
7
．哈姆莱特曾高呼：
“
人啊，看清你自己！
”
而我要说：
“
人啊，看
清这个世界。
”
《
2003
年高考作文擦亮眼睛看世界》
< p>
8
．马克
?
吐温说过，
“
一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的
脚上。<
/p>
”
这就是宽容。
”
《宽容，从这里开始》
< p>
9
．有人问
:
幸福是什 么
?
答案是丰富多彩的。
尼采认为
:“
能把蜈蚣、
碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种
人是最幸福
的。
”
而思多葛派却认为
: “
拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不
惊，那才是真正的幸福。
”(
《答案是丰富多彩的》
)
10
．阿基米德说
:“
给我一个支点， 我能把地球撬起来
!”
我说
:“
给我一个支点，我能把灵魂支撑起来
!”(
《 给灵魂一个支点》
)
六、阐释题目式
用简洁精辟 的语言对作文题目的内涵及外延做简单的阐释，很快切
入主题的一种方式。
是的，
“
生活中，每个人 的位臵可能不同，但各有其价值。
”
我非常
赞同命题人的
观点，一般说来，位臵与价值可能有一定的关系，但
仅仅是
“
< p>可能”
，而这个关系并不能决定价值。因为价值怎样不绝对
< br>取决于位臵如何，位臵不能左右价值的体现。（
2005
年吉林高考佳
作《位置并不能左右价值》）
一、学会引用
好处：恰当使用，能展示文学积淀，使文章文学色彩浓厚。
情感，这一人类与生俱来的元素在一代仁人贤士的一生中抒写得淋
漓尽致。他们将真情吐露，活得潇潇洒洒，坦坦荡荡。屈原便是这
样
一位真性情的人。他高唱：
“
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
”
他高呼
“
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔
”
，他将一个臣子的心掏
出来呈现在众人面前，不矫饰，不造作，终于
，他的性情铸就了他
的英名，他从此不朽。李白，面对贵妃研墨，力士脱靴，他高唱
“
仰
天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人
”
，从此寄情山水，便有无数华彩奇
章流传于世，他亦不朽。冰心先生说：
“
雨后的青山，像泪水洗过的
良心。她告诉我们：唯有真实的情
感，才是一生无悔的追求。倘若
将自己的情感囚禁，人生便失去了光彩。
”
——
《渴望真情》
（注：这种带事例性的引用段落放中间部分靠后一点较好一些，但
引用时不可在诗
意和自己的文意上张冠李戴，贻笑大方。）
又如：
怀念边塞，却又不曾到过边塞，只是在唐风宋韵里寻觅到 边
塞是一幅色彩不均匀的画，是一首豪壮共悲伤的歌，更是一段源远
流长的民族融合的历史。
大漠孤烟里，它时而平静如无风的湖面，霞映长天，了无声息；
朔风劲草中，它时而纷乱似漫天的飞雪，风声鹤唳，烽烟滚滚。
边塞是一把悠扬高吭的琵琶，急弦翻转中弹奏出几多男儿气壮山河
的豪情。在狼烟四起，国急家危中，
“
烽火照西京，心中自不 平
”
的
愤怒，激励了多少人抛妻别子，奔赴沙场，御敌于
国门之外；在九
死一生、捷报频传里，
“
壮志饥餐胡虏肉 ，笑谈渴饮匈奴血
”
昂扬又
让多少人前赴后继，舍生取义
，流传千古；即便是醉眼朦胧，身在
边塞，无边的沙漠、无边的草原、无边的月色也会让
人意横四海：
“
醉卧沙场君末笑，古来征战几人回？
”“
一生大笑能几中，斗酒相逢
须醉倒。
”
醉 也无悔，死也无悔。
——
《走进古典边塞》
二、学写概括用事的描述性语段
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