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作文审题立意之方法探究
五、方法探究
（一）抓关键句法
关键句常常有暗示材料中心
的作用。
所以，
有些材料作文材料中的关键性语句可以作为
选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，
尤其是冗长繁琐而让人抓不到头 绪的材料中，
关键句即命题者或材料中的人物的评议性语句，常常拨云见日，让我们在立
意时豁然开朗。
【例】
2015
年静安区一模
从海上飘来一个漂流瓶。瓶子里有张纸，上面写着：
“大海把我抛掷到荒岛，赶快 来这
里救我！
”
“现在去
一定太晚了。
”第一个人说。
“而且没有标明地方。
”第二个人说 。
“既不会太晚
也不会太远，但是这个名叫‘这里’的岛屿无处不在。<
/p>
”第三个人说。
他们都感到不安，但谁也没有出发。
请根据上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：
(1)
不少于
800
字。< /p>
(2)
不要写成诗歌。
(3)
不要透露个人相关信息 。
【分析】
通过分析这则材料，
我们会 发现这则材料中的关键句就是最后一句话——
“他
们都感到不安，
但谁也没有出发。
”
。
据此，
我们深入分 析，
则可以把三个针对
“远方的呼唤”
不同的做法归为一
类，
在想，
在顾虑，
但从没人真正迈下第一步。
这 样的想，
在某种程度上，
是空想，毫无意义。于此，立意点便找到了。<
/p>
（二）由果溯因法
事物都是互
相联系的。
比如，
有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作
文，
审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现 象或结果的本质原因，
往往
能找到最佳的立意。
2010
杨浦区二模
今年
1
月，华裔耶鲁毕业生张磊向耶鲁大学管理学院（
SOM
）捐款
8888888
美元。张磊
出生于中国中部，曾
是高考状元。他曾在中国人民大学学习国际金融，
1998
年至
2 002
年在
耶鲁读
MBA
，并获得国际关 系硕士学位。张磊在解释向耶鲁捐款的行为时说，因为耶鲁改变
了他的一生。
张磊这一做法也引来诸多不同的议论。
根据以下材料，自选角度，自拟题<
/p>
目，写一篇不少于
800
字的文章。
【分析】
通过分析这则材料，
我们会发现这则材料是现象类材 料。
材料给出了该现象引
发的结果——“
张磊这一做法也 引来诸多不同的议论
”
。继而，我们则要由果溯因，进一步
分析，为什么此种现象会引发不同的争论，其焦点在哪儿。据此，我们顺藤摸瓜，找到一个
崇洋媚外的“矛头”
，但崇洋真的就等于媚外么？崇洋，真的就等于卖国么？这样的指责恐< /p>
怕是论者格局太狭隘了吧？如此分析，立意就显而易见了。
（三）辩证关系法
高考作文所给的材料在观点
上常常涉及到正反两个方面，
这则要求我们学生在作文审题
立意的时候，
从材料所给辩证关系出发，
对某事物或某概念有个准确而全面的分析，
< p>并以此
确立作文立意。
2015
年嘉定一模
根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于
800
字的文 章（不要写成诗歌）
。
子曰：
“君子喻 于义，小人喻于利。
”
（
《论语
?
里仁》
）
马克思说：
“
‘思想’一旦离开‘利益’
，就一定会使自己出丑。
”
（
《马克思恩格斯全集》
）
【分析】材料为两句名
言，正反对照。但二者绝非截然对立，
其共同之处即落脚在义和
利的辩证
关系上。利是本能需要，义是伦理层次、道德阶段，但我们绝不能抛开利而谈义，
避开利
而行义，因为义说到底也是为了“思想之利”
“纯粹之利”
。据二者辩证关系，作 文立
意便浮出水面：没有鱼，熊掌何来？
（四）联系实际法
作文材料中所给的立意点，
往往与我们的现实，即生存现实、
生活现状、社会现象等相
关。于此，我
们何妨以此为突破点，找到我们的最佳立意？
2013
年上海秋考
生活中，
大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎总还有更重要的事。
这种现象普遍存在，
人们对此的思考也不尽相同。
请选取一个角度，写一篇文章 ，
谈谈
你的思考。
要求（
1
）题目自拟；
（
2
）全文不少于
800
字；
（
3
）不要写成诗歌
【分析】
根据材料提示，我们试着联系当下实际，明确此类现 象。实际生活中，个人：
重利轻义，往往沉溺于个人主义、享乐主义、拜金主义等泥潭；
社会百态下，重形式，轻实
质；真善美频遭挑战；假恶丑横行；
官学研问 题种种……于此，我们不难找出以下几种自我
认为重要但却值得商榷的现象：生存重要，
但生活更重要；物质追求固然重要，精神思想、
意义和价值的追求则更是重要；个人利益
重要，但集体、国家利益更为重要……
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