包汤圆高考语文高分作文赏析及名师点评设置悬念

高

考

语

文

高

分

作

文

赏

析

及

名

师

点

评

设

置

悬

念

The following text is amended on 12 November 2020.

设置悬念

设置悬念 ，指在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，引起读者急切期待的心理状

态的一种手 法。

悬念往往使读者产生期待心理，所以如能巧设悬念，就能吸引读者 始终怀着紧张的情绪

读下去，从而使文章具有引人入胜的魅力。

设置悬念，必须在谋篇布局时就做到了然全篇，在释疑时要合乎情理，要符合生活的真

实，还要善于铺垫与照应，语言能引人入胜。否则，文章就有胡编乱造之嫌。

【

2015

年高考上海卷】根 据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于

800

字的文章

（不要写成诗歌）。

人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些 柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否

造就和谐的自我。

【立意分析】

首先考生要明确坚硬和柔软的概 念内涵与外延。坚硬可以从正面理解为坚强的意志力、

执着的坚守力、果敢的执行力、面 对一切诱惑的抵御力等，从反面理解为冷漠、冷酷、极

端、偏执的心态等。柔软从正面看 ，可以是内心的悲悯同情、性格的温柔、人格的娴雅风

流、遇事的通融圆滑等。从反面也 可以理解为遇事的脆弱敏感、不够坚强、优柔寡断等。

立意角度

生活中既需要坚

硬，又离不开柔

软。

侧 重讲述当今年轻人坚硬性格的缺失，导致性格偏软，缺乏担当

写作点拨

我们既要有坚强的人格。又需要有宽容体恤的柔软。该硬则硬。

该软则软。和谐的人格是健康向上的。对人生有积极意义。

培养坚硬人格，

意识。考生可以联系现实挖掘出现这种 现象的深层原因。如家庭教

铸就坚硬青年。

育、社会教 育等。写记叙文，可以写一个年轻人的性格成长历程。写

议论文，可以挖掘此类问题产生 的原因。

塑造柔软个性，

这就要侧重 当今青少年性格成长中的另一种缺失，即缺乏关爱同

滋养人文情怀。

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情意识，冷漠自私。考生可以联系生活中的独生子女现象，分析解决

此类问 题的办法！

【满分佳作】

讲

和

上海考生

我和老张讲和了。（开头设置悬念， 吸引读者的阅读兴趣。此为悬念之一。）

老张是我爸，但我从来不喊他 “爸”。（悬念之二：从反面写起，使读者产生疑问和好

奇心，不由自主地思考这个不合 情理之处：为什么不愿意喊“爸”，有什么特殊的原因呢）

他自命为一家之主，强硬地要 求我服从他所有的命令；如果不从，他就来硬的——打骂。而

我也很倔强。（解释原因： 老子家长制，儿子

应。）可是，我是班长，我不但要做，而且要带头去做，而且要做好， 因为我把我的班主任

看作我的父亲。我的成绩很好，但这不是为了让老张高兴，在他面前 我只是展示我是“骨灰

级”游戏玩家的一面，我是为了让班主任高兴。为什么老张不能像 他那样他知道我常遭到

“暴力”，所以经常安慰我，虽然我并不相信他所说的“你爸也是 为了你好，只是他不善于

表达”“他在外面遭遇各种不顺，你就让他骂几句”这种话。（ 此段主要交代父子关系紧张

的原因：父亲方面：工作压力大，在外不顺心，回家不由自主 就会表现出来，没有多余的精

力去讲究方式方法；儿子方面：儿子正处于青春叛逆期，脾 气倔强，不愿意面对粗暴的父

亲，不愿意在他面前表现；相反，愿意将老师看作自己的父 亲，愿意在老师面前表现自己优

秀的一面。）

父亲节终究还是到了，我必须给老张洗脚，而且还要录成视频，在对面的电视柜上摆好

数 码相机，调到录像功能，等待老张回来。

脚步声传来，我知道他回来了 。为了不让他知道我是故意“摆拍”，我提前开启了录像

功能。门开了，

这是一个朴实无华的故事，一个在无数父亲和儿子 之间经常发生的故事。“严父慈母”

似乎自古如此，所以父亲与儿子这两个“男子汉”之 间常发生矛盾，向彼此展示自己“坚

硬”的一面，而“不好意思”显露自己的温柔，以为 男人就应该是这样。可是，一味的强硬

带来的不是自我的和谐，更不是与他人的和谐。只 有坚硬与柔软相统一，才不会产生“问题

少年”和“问题父亲”。作者很明白其中的道理 ，于是用朴素的语言讲述了一个引人共鸣的

故事，形象地揭示了“坚硬”“柔软”与“和 谐自我”之间的关系。

< br>【

2014

年高考新课标全国卷Ⅰ】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少 于

800

字的文章。

“山羊过独木桥” 是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时

相向而行，走上仅容 一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队

通过人数多少决定 胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下

桥，自己通过。不 过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱

住，转身换位，全 都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争

论。

事后，相关的思考还在继续。

要求选好角 度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作

文，不要套作， 不得抄袭。

【立意分析】

这 是一道材料作文题。本题紧扣当下的社会现象——做事情是遵循规则还是打破规则、

另辟 蹊径，立意具有广阔的空间。不同经历、个性的考生，可以根据自己的理解，从不同的

角 度思考这个故事。如：围绕“竞争”思考，可以谈“竞争”需要公平的环境、严格的规

则 ；围绕“竞争者”思考，可以谈“竞争者”应该守规则，需要学会合作；围绕“规则”思

考可以谈“规则”需要共同遵守，守“规则”还要会变通等。具体立意时，可参考以下角

度：

立意角度

团结协

作，互惠

双赢。

展现智

慧，变通

规则。

没有规

矩，不成

方圆。

写作点拨

聪明的同学将“独木桥”的残酷竞争 ，转化为互相合作，从而顺利通过。

社会生活也是如此，在竞争日趋渗入每个角落的今天 ，怎样在竞争中寻合作，

在合作中求双赢，成为摆在人们面前的一个重要课题。