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包汤圆高考语文高分作文赏析及名师点评设置悬念

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-04 07:44
tags:高中教育, 高考, 作文赏析

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2021年1月4日发(作者:骆在田)








The following text is amended on 12 November 2020.



设置悬念


设置悬念 ,指在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突,引起读者急切期待的心理状


态的一种手 法。


悬念往往使读者产生期待心理,所以如能巧设悬念,就能吸引读者 始终怀着紧张的情绪


读下去,从而使文章具有引人入胜的魅力。


设置悬念,必须在谋篇布局时就做到了然全篇,在释疑时要合乎情理,要符合生活的真


实,还要善于铺垫与照应,语言能引人入胜。否则,文章就有胡编乱造之嫌。



2015

年高考上海卷】根 据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于

800

字的文章


(不要写成诗歌)。


人的心中总有一些坚硬的东西,也有一些 柔软的东西。如何对待它们,将关系到能否


造就和谐的自我。


【立意分析】


首先考生要明确坚硬和柔软的概 念内涵与外延。坚硬可以从正面理解为坚强的意志力、


执着的坚守力、果敢的执行力、面 对一切诱惑的抵御力等,从反面理解为冷漠、冷酷、极


端、偏执的心态等。柔软从正面看 ,可以是内心的悲悯同情、性格的温柔、人格的娴雅风


流、遇事的通融圆滑等。从反面也 可以理解为遇事的脆弱敏感、不够坚强、优柔寡断等。


立意角度


生活中既需要坚

硬,又离不开柔


软。


侧 重讲述当今年轻人坚硬性格的缺失,导致性格偏软,缺乏担当


写作点拨


我们既要有坚强的人格。又需要有宽容体恤的柔软。该硬则硬。


该软则软。和谐的人格是健康向上的。对人生有积极意义。


培养坚硬人格,

意识。考生可以联系现实挖掘出现这种 现象的深层原因。如家庭教


铸就坚硬青年。

育、社会教 育等。写记叙文,可以写一个年轻人的性格成长历程。写


议论文,可以挖掘此类问题产生 的原因。


塑造柔软个性,

这就要侧重 当今青少年性格成长中的另一种缺失,即缺乏关爱同


滋养人文情怀。

< /p>

情意识,冷漠自私。考生可以联系生活中的独生子女现象,分析解决


此类问 题的办法!


【满分佳作】



上海考生


我和老张讲和了。(开头设置悬念, 吸引读者的阅读兴趣。此为悬念之一。)


老张是我爸,但我从来不喊他 “爸”。(悬念之二:从反面写起,使读者产生疑问和好


奇心,不由自主地思考这个不合 情理之处:为什么不愿意喊“爸”,有什么特殊的原因呢)


他自命为一家之主,强硬地要 求我服从他所有的命令;如果不从,他就来硬的——打骂。而


我也很倔强。(解释原因: 老子家长制,儿子


应。)可是,我是班长,我不但要做,而且要带头去做,而且要做好, 因为我把我的班主任


看作我的父亲。我的成绩很好,但这不是为了让老张高兴,在他面前 我只是展示我是“骨灰


级”游戏玩家的一面,我是为了让班主任高兴。为什么老张不能像 他那样他知道我常遭到


“暴力”,所以经常安慰我,虽然我并不相信他所说的“你爸也是 为了你好,只是他不善于


表达”“他在外面遭遇各种不顺,你就让他骂几句”这种话。( 此段主要交代父子关系紧张


的原因:父亲方面:工作压力大,在外不顺心,回家不由自主 就会表现出来,没有多余的精


力去讲究方式方法;儿子方面:儿子正处于青春叛逆期,脾 气倔强,不愿意面对粗暴的父


亲,不愿意在他面前表现;相反,愿意将老师看作自己的父 亲,愿意在老师面前表现自己优


秀的一面。)


父亲节终究还是到了,我必须给老张洗脚,而且还要录成视频,在对面的电视柜上摆好


数 码相机,调到录像功能,等待老张回来。


脚步声传来,我知道他回来了 。为了不让他知道我是故意“摆拍”,我提前开启了录像


功能。门开了,




这是一个朴实无华的故事,一个在无数父亲和儿子 之间经常发生的故事。“严父慈母”


似乎自古如此,所以父亲与儿子这两个“男子汉”之 间常发生矛盾,向彼此展示自己“坚


硬”的一面,而“不好意思”显露自己的温柔,以为 男人就应该是这样。可是,一味的强硬


带来的不是自我的和谐,更不是与他人的和谐。只 有坚硬与柔软相统一,才不会产生“问题


少年”和“问题父亲”。作者很明白其中的道理 ,于是用朴素的语言讲述了一个引人共鸣的


故事,形象地揭示了“坚硬”“柔软”与“和 谐自我”之间的关系。



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2014

年高考新课标全国卷Ⅰ】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少 于

800

字的文章。


“山羊过独木桥” 是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时


相向而行,走上仅容 一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队


通过人数多少决定 胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下


桥,自己通过。不 过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱


住,转身换位,全 都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争


论。


事后,相关的思考还在继续。


要求选好角 度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作


文,不要套作, 不得抄袭。


【立意分析】


这 是一道材料作文题。本题紧扣当下的社会现象——做事情是遵循规则还是打破规则、


另辟 蹊径,立意具有广阔的空间。不同经历、个性的考生,可以根据自己的理解,从不同的


角 度思考这个故事。如:围绕“竞争”思考,可以谈“竞争”需要公平的环境、严格的规


则 ;围绕“竞争者”思考,可以谈“竞争者”应该守规则,需要学会合作;围绕“规则”思


考可以谈“规则”需要共同遵守,守“规则”还要会变通等。具体立意时,可参考以下角


度:


立意角度


团结协


作,互惠


双赢。



展现智


慧,变通


规则。


没有规


矩,不成


方圆。


写作点拨


聪明的同学将“独木桥”的残酷竞争 ,转化为互相合作,从而顺利通过。


社会生活也是如此,在竞争日趋渗入每个角落的今天 ,怎样在竞争中寻合作,


在合作中求双赢,成为摆在人们面前的一个重要课题。


规则都是人们因时、因地而制定的,它可能曾经是进步的、积极的,在社


会发展当中起过推动作用;然而,“时过境迁”,它可能变成落后的、消极

的,反而阻碍社会生活的发展。怎么办我们不是规则制定者,但是,可以在执


行中, 通过智慧变通规则,将“消极作用”再转化为“积极作用”。


有规则是 基础,守规则是关键。规则一旦生效,作为社会的一员,我们都


有责任、有义务不折不扣 地遵守,做遵纪守法的好公民。如果面对规则,谁都


可以根据自己或者当事双方的需求随 意改变,那么,社会就会陷入无序化,甚


至带来难以控制的混乱。


公平竞


争,友爱


合作


当今社会。竞争是难以刻意回避的现实,不过,竞争需要一个公平环境。


竞争需要一个合理的、大家都要遵守的规则。从另一个角度看。参与竞争的团


队 成员。甚至对手之间,也需要友爱,需要合作,需要共赢。


【高分佳作】



河南考生


苏觉看到李明第一眼,就莫名地敌视,他相信李明也是如此。(为什么二人要互相敌视


开 篇便设置悬念,引起读者思考。此为悬念之一。)


作为应试的唯二幸存 者,他们也理应敌视,因为这个公司只招一名员工。(回答首段的


疑问。)


苏觉刻苦求学,颇有悟性,他也自视优秀。但几个月来不断被诸多公司拒绝,使他把 这


份工作当成了



苏觉回来的时候,已 经月上中天了。他着魔了似的又进了那个工作室,李明已经走了。


他先是警觉地望了望四 周,然后做贼似的向李明那幅画走去,那黑色的遮布有一种魔力,吸


引着他,他慢慢地揭 开一角,之后是完整的一幅画。他望着那幅画,陷入沉思,总以为有点


违背爱的主题。冥 思苦想之后,踌躇满志地添上几笔。然后迅速逃走,连门都忘记关了,更


不用说查看一下 自己的画。(苏觉在李明的画上增添了几笔什么最后竟然是逃走了不会是做


了坏事吧竞争 结果看来不公平了。此为悬念之三。)


第二天,是公布结果的时候了, 苏觉倒有些心不在焉。当听到他和李明都被破格录取了


时,他惊讶地跳了起来,李明更是 惊讶万分。他俩颤着声音问胖经理因何有如此结局。(这


个结果出人意外,此为悬念之四 。)


胖经理领着他们进入了工作室。抓起画布,他们都沉默了。

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苏觉的画上多了一只猫,更像家了,也更完整了;李明画的虎身上落了一只蝴蝶,更温


馨了,更有意境了。(读者心中恍然大悟之感油然而生:二人都为了成全对方,令人敬


佩。)


原来,李明知道苏觉应聘屡屡失败,决定放弃竞争,因 而画了一只与爱这一主题相距甚


远的老虎。在苏觉出去后,他掀开苏觉的画,发现虽色调 温馨,但只有静物,于是他给苏觉


的画添加了一只小猫。苏觉回来后,看了李明的画,知 道李明无意与自己竞争,顿觉惭愧万


分,灵感一现,便在李明画的虎身上,添了一只亲吻 老虎鼻子的蝴蝶。(结果在意料之外,


又在意料之中。)



本文能脱颖而出、拔得头筹,正是因为“悬念”的设计。


首先,文章以二选一的竞争,激发阅卷者的兴趣,并引起下文,此为悬念一。


接着,苏觉看到李明盖着的画、悠闲自得的神情和笑容,不知所以,此为悬念二。


然后,苏觉趁李明不在,在其画上添了几笔,读者不觉想知道到底添了什么,此为悬 念


三。


再次,二人在这次二选一的招聘中均被 录取了,更让人猜不透原因,此为悬念四。


最后,揭示原因,彰显主题一一摆正心态,竞争之下也可以双赢。


层层悬念,环环相扣,不仅使情节在悬念中自然衔接,也使内容得以丰富生动。读罢,


你便知道作者为何只写苏觉,为何写李明的微笑,为何写苏觉在改画时眉头紧皱,为何写苏


觉忘了再看自己的画,原来这都是作者精心埋下的伏笔啊!



2003

年高考全国卷】阅 读下面的文字,根据要求作文。


宋国有个富人,一天大雨把他家的墙淋 坏了。他儿子说:“不修好,一定会有人来偷


窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富 人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子


很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的。


以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到 类似的故


事;但是也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时 候,感情上

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