沉思良久记叙文中穿插议论和抒情

2021年1月4日发(作者：万梓良)

记叙文中穿插议论和抒情

目标要求：

了解在记叙中穿插议论和抒情的作用，弄清记叙中的议论和议论文中的 议论有何区别，

了解什么是直接抒情和间接抒情。

通过训练掌握抒情的方法，特别是学会借描写、叙事间接抒情。

通过训练学会在记叙中适当穿插议论来表明观点，突出中心。

教学建议：

*

教法建议：

写作教学要注重实战演练，以学生活动为主 ，精讲多练。可采用活动法、范例法、读写

结合法，综合运用听、读、说、写等多种活动 形式进行教学。

*

教学过程建议：

1

．

“写作指导·记叙中穿插议论和抒情”安排两课时教 学。第一课时采用读、说结合的

方式，

主要通过阅读典型的材料，师生互 动，

共同探讨，

了解在记叙中穿插议论和抒情的作

用，< /p>

弄清记叙中的议论和议论文中的议论有何区别，

了解什么是直接抒情和间接抒情。< /p>

第二

课时可采取学生的写、

评、

改相结合的 方法进行写作训练，

重点在于训练学生学会在记叙中

适当穿插议论，学会 借描写、叙事间接抒情。

2

．作文是职高学生的软肋之 一，多数学生怕写、厌写作文，所以教学中要特别注意兴

趣的激发和方法的指导。

3

．阅读材料的选择要典型、精彩、符合学生的阅读兴趣，可 以是完整的篇章，也可以

是零星的片段。

4< /p>

．写作训练要形式多样，尽量活泼有趣，激发起学生的学习热情。如改写、续写、创

写结合，口头和书面结合等。

5

．教学基本环节和内容：

第一课时

一、学生自主阅读教材，勾画要点，初步了解相关知识

二、通过品析例文，深入体会记叙中穿插议论的作用

（例文详见教学资料）

1

．阅读例文。如：《门的悬念》、《一碗馄饨》、《人的光芒》等 文章。

2

．例文评析，找出以上文章中的议论语句，体 会记叙中穿插议论的作用和特点。

⑴议论的作用：

< /p>

先议后叙，用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并揭示

< p>
记叙的事物所蕴含的道理和意义，使文章的主题思想得到鲜明的表达。

< p>
夹叙夹议，

用在文章的中间，

起承上启下的作用，

使 事与事之间紧密地连接起来，

使文章结构显得严谨。

< br>先叙后议，用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主

题 思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。

⑵要注意的问题：

无论先议后叙、

< p>夹叙夹议，还是先叙后议，文章都应以记叙为重点，议论要建立在记叙

的基础上，在 详细记叙的基础上发表简短、甚至是片言只语的议论，以起到画龙点睛、深化

主旨的作用 。