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小学周记范文《故都的秋》阅读练习和答案解析

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-05 19:29
tags:秋天的词语和句子

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2021年1月5日发(作者:方宗)


《故都的秋 》阅读理解试题
第一部分

1、在句子后面的括弧里选择适当的词语填入句中的空格处:
A.秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北
国的秋,却特别地来得 ,来得 ,来得 。
江南,秋当然也是有的;但草木凋得 ,空气来得 ,
天的颜色显得 ,并且又时常多雨而少风。(淡、慢、静、
清、悲凉、润)

B.一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,
混混沌沌地过去,只能 感到一点点清凉,秋的 ,秋
的 ,秋的意境与姿态,总 不饱, 不透,
不到十足。(看、味、色、赏玩、尝)

C.足见有 的动物,有 的人类,对于秋,总
是一样的能特别引起深沉,幽远,严厉,萧索的 来的。
(感触、情趣、感觉)

D.南国之秋,当然是也有它的特异的地方的,… …可是色彩
不浓,回味不永。比起北国的秋来,正像是 之
与 , 之与 , 之


与 , 之与 。(白干、骆驼、鲈鱼、馍
馍、黄犬、黄酒、稀饭、大蟹)

2.在下面句子的空格处填上适当的虚词:

A.秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产; 北平处
处全长着树,屋子又低,所以
在什么地方,都听得见它们的啼唱。

B.我 外国诗文念得不多,也不想开出账来,做一
篇秋的诗歌钞,但你若去一翻英德法意等诗人的集子,
各国的诗文的Anthology来,总能够看到许多关于秋的歌颂
与悲啼。

C.不单是诗人, 被关闭在牢狱里的囚犯,到了秋天,
我想也一定会感受到一 种不能自已的深情;秋之于人,何尝
有国别, 何尝有人种阶级的区别呢?

D.可是这秋的深味, 是中国的秋的深味,非要在
北方, 感受得到底。

3.阅读下面文段,回答后面(1)—(6)题:



不逢北国之秋,已将近十余年了。在南方每年到了秋天,
总要想 起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉
的夜月,潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧,就 是在皇
城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,(甲)一碗
浓茶,向院子一坐,你也能 看得到很高很高的碧绿的天色,
(乙)到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东(丙)数着
一丝 一丝(丁)下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭
似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能感觉 到十分的
秋意。说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色
次之,淡红者最下。最好, 还要在牵牛花底,叫长着几根疏
疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。



A
B
C
D






听见
听得
细听
聆听








(2)对这幅画面的背景理解正确的一项是( )
A.南国的秋天。 B.第二句提及的五种景观。
C.皇城人海。 D.很高很高的碧绿的天色。
(3)作者说“自然而然地感觉到十分的秋意”,这“秋
意”指的是什么?表现这“秋意”的景是什么?
答:

(4)作者置身“皇城人海”,却在斗室中“细数着一丝一
丝漏下 的日光”“静对着像喇叭似的牵牛花”,这是为什
么?
答:

(5)作 者为什么说牵牛花以“蓝色或白色者为佳,紫黑色
次之,淡红者最下”,又为什么说最好还要用秋草作陪 衬?
答:

(6)与文中意境最相吻合的诗句是:( )
A.结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。
(陶渊明《饮酒》)
B.绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。(孟
浩然《过故人庄》)
C.独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。(王


维《竹里馆》)
D.我见青山多妩媚,料青山、见我应如是。情与貌,略相
似。(辛弃疾《贺新郎》)

4.认真阅读下面文字,回答(1)~(4)题。

还有秋雨哩,北方的秋雨,也似乎比南方下得奇,下得有
味,下得更像样。
在灰沉沉的天底 下,忽而来一阵凉风,便息列索落地下起
雨来了。一层雨过,云渐渐地卷向了西去,天又青了,太阳又露出脸来了;着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人,咬
着烟管,在雨后的斜桥影里,上桥头树底 去一立,遇见熟人,
便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着的说:
“唉,天可真凉了─—”(这了字念得很高,拖得很长。)
“可不是么?一层秋雨一层凉了!”
北方人念阵字,总老像是层字,平平仄仄起来,这念错的
歧韵,倒来得正好。

(1)北方的秋雨“下得奇,下得有味,下得更像样”,具
体表现在哪里?
答:



(2)“在雨后的斜桥影里”,这是都市闲人站立的背景。
这幅背景暗示的内容很多,请说说你的想法?
答:

(3)课文为什么描写都市闲人?
答:

(4)与这段文字意境不相吻合的诗句是( )
A.天凉好个秋。(辛弃疾)
B.秋水日潺湲。(王维)
C.秋风秋雨愁煞人。(秋瑾)
D.秋水浅平沙。(赵长卿)




5、对比描写是本 文突出的特征,有南北对比,中外对比,
动静对比、大小对比、色彩对比等,请你扣住课文就南北对比作些具体分析,并说明这样写有什么作用?
答:





6、下列语句含义深刻,请说说你的理解。

(1)“古人所 说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就
在这些深沉的地方。”“深沉”在这里的含意是什么?
答:


(2)“不单是诗人,就是被关闭在牢狱里的囚犯,到了秋天,我想也一定感到一种不能自已的深情”。这“囚犯”是
一种什么样的心情?
答:


(3)“中国的文人,与秋的关系特别深了”。作者为什么
这样说?
答:

(4)“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿
命的三 分之二折去,换得一个三分之一的零头。”郁达夫先


生为什么不惜折损阳寿而希冀“留得 住”“这北国的秋
天”呢?
答:


(5)“这秋的深味,尤 其是中国的秋的深味,非要在北方,
才感受得到底。”作者为什么这样说?
答:







第二部分
一、基础知识
1.下列各组词语中加点的字,注音全对的一项是( )
A.饱尝(chánɡ) 赏玩(shǎnɡ)
领略(lüè) 疏疏落落(lào)
B.陪衬(chèn) 落蕊(ruǐ)
颓废(tuí) 混混沌沌(dùn)


C.譬如(bì) 幽远(yōu)
萧索(suǒ) 潭柘寺(zhè)
D.折去(zhé) 情趣(qù)
点缀(zhuì) 一椽(chuán)
2.下列各组词语中,书写全都正确的一项是( )
A.苦涩 屋檐 衬托 房檩
B.索落 混钝 落寞 平仄
C.训鸽 细腻 凋谢 意境
D.歧韵 颓废 颂赞 蟋摔
3.下列语段的语序已被打乱,其中排序正确的一项是( )
①在南方是非要上郊外或山上去才听得到的 ②秋蝉的衰
弱的残声,更是北国的特产 ③这嘶叫的秋蝉,在北平可和
蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫 ④因
为北平处处全长着树,屋子又低,所以无论在什么地方,都
听得见它们的啼唱
A.①②③④ B.④③②①
C.②④①③ D.①③②④
4.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.校车安全在成为公众关注焦点以后,山东省 将在全省范
围内对校车司机进行交通安全强化培训,以多种形式提高他
们预防事故的意识和能力 。
B.优秀的中华传统文化是中华民族珍贵的精神资源,是与


时俱进的活的文 化,进一步弘扬中华传统文化对把我国建设
成文化大国具有很重要的现实意义。
C.红富士苹 果的栽培与管理对南方人可能会感到非常陌生,
但是对五十上下的烟台人,特别是这个年龄段的栖霞人来 说
却是很熟悉的。
D.经过长达两年的等待,中国足球反赌案涉案人员包括原
足球运 动中心副主任杨一民在内,将在下周一开庭审理。
二、课内文段阅读
阅读下面的文字,完成5~9题。
(a)不逢北国之秋,已将近十年了。(b)在南方每年到 了秋天,
总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉
的夜月,潭柘寺的钟声。( c)在北平即使不出门去吧,就是
在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,__甲
__一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的
天色,__乙__到青天下驯鸽的飞声。( d)从槐树叶底,朝东
__丙__数着一丝一丝__丁__下来的日光,或在破壁腰中,静
对着 像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能感觉
到十分的秋意。(e)说到了牵牛花,我以为以 蓝色或白色者
为佳,紫黑色次之,淡红者最下。(f)最好,还要在牵牛花
底,教长着几根疏疏 落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。
5.在下面所列的词语中,给文中空缺处甲、乙、丙、丁选
择恰当的词。


煮、泡、冲、烫;听得、听见、细听、聆听;漫、细、忙、
点;洒、射、漏、照
甲处( ) 乙处( ) 丙处( ) 丁处( )
6.b句中作者列举了五处饱含秋意的景观,但用笔极简,其
原因是( )
A.这些景观虽富于秋的特色,但都为人所写过,作者要另
辟蹊径,故而一笔带过。
B.这些景观虽富于秋的特色,但不足表现作者的情感,仅
以此衬托,故而用简笔。
C.这些景观虽富于秋的特色,但一般人只是感觉得到却说
不出来,故而一笔带过。
7.作者从________、________、________方面来描绘清晨
在院中见到的景象 ,读来亲切感人。这是因为作者把个人的
心情与故都的秋色自然地融化在一起,秋中有情,情中有秋。
8.d句中说:“自然而然地也能感觉到十分的秋意。”那么,
e句中的评议是否多余?为什么 ?
答:

9.作者在f句中要求在“牵牛花”下还需有“几根疏疏落
落 的尖细且长的秋草”作为“陪衬”,这样说有什么道理?
答:





第一部分答案

1. 答案:略。(见课文)

2、 答案:略。(见课文)

3.(1)解析:甲处动词 的选用要能表现人物悠闲的心态,
动作不能太大。乙处要注意与上句构成整齐句式。丙处唯
“细 ”才能表现人物的清闲。丁处要注意槐树。
答案:B。

(2)解析:能否正 确识别画面背景,关系着能否正确理解
画面的深刻含意。南国的秋天可以说是北国的秋天的大背
景,前者用以反衬后者,但不是这幅小的画面的背景。第二
句提及的五种景观,不在作者所写的北国之秋 的画面之内。
碧绿的天色是画内之景,可以看作是小屋的背景,用以反衬
屋之矮小,显示环境的 空旷,但不能说是这全幅画的背景。
这幅画的背景是“皇城人海”,这背景反衬了画面的幽静,
也反衬了画中人心境的平静。


答案:C。

(3)解析:“秋意”是文内揭示旨意的词语,对其理解不
能停留在字面上和抽象层面上。
答案:秋意是清、静。作者用高空烘托环境的空旷,用鸽
声反衬环境的幽静,用“漏下的日光”间接描写 了槐树的茂
密,用蓝朵形容清秋的平和。

(4)解析;这道题从表面看是要求透 过人物的动作描写去
窥视人物的内心世界,而实际上是考察我们是否理解这段景
物描写的旨意。 理解这段文字,不能只看到屋内的人(作者)
在做什么,而且要看到屋外的人在做什么,因此“皇城人< br>海”四个字是关键所在。
答案:这是“皇城”,多少人寒窗苦读,力求仕途上飞黄
腾 达。这是“人海”,“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,
皆为利往。”但作者对这一切似乎都漠然置之, 独处斗室,
悠闲地细数着丝丝日光,静对着牵牛花。这正是他淡漠功名
富贵,幻想超脱隐遁的心 态的流露。

(5)解析:解答此题必须懂得一点色彩心理学。色彩是一
种物理现 象,没有灵魂,没有感情。但审美经验证明,人的
知觉经验一旦与外来的色彩刺激发生一定的呼应时,就 会在


人们的心理上引起某种情绪反应。例如,在红色环境中,人
的脉搏加快,血 压升高,情绪激动。而处在蓝色环境中,脉
搏会减缓,情绪较沉静。颜色能影响脑电波,红色的反应是< br>警觉,对蓝色的反应是放松等。
答案:蓝色、白色称为冷色,与作者闲适而稍显悲凉的心态最相吻合。紫黑色,虽然也属冷色,但带悲哀、绝望的情
调,作者悲而不哀。红色称暖色,表现热 烈激情,最不符合
作者的心态。秋草,枯黄哀败之色,用它作陪衬,能恰当地
表现出秋的悲凉。 (参看“课文解读”)

(6)解析:本题旨在了解古今文化的承袭关系,郁达夫在
《故都的秋》中所流露出来的情感,与古人也有相通之处。
答案:A。

4.(1)解析:此题启示我们把握段内的中心句,将抽象性
的词语具体化。
答案:“下 得奇、下得有味”表现在忽来忽去、“息列索
落”;“下得更像样”表现在“一层(阵)秋雨一层(阵)
凉”。

(2)解析:这是一道补充想象性的题目,要求不仅能读出
字面 上的东西,而且要能读出文字背后的东西。


答案:“斜桥影里”是桥的影子在夕阳照 射下投射的阴影,
暗示时近黄昏,夕阳西沉。作者这样写是用日光之暖来反衬
天色之冷,夕阳增 添了秋天傍晚时的清冷和悲凉。这里是
“雨后斜桥”,桥下有河,仿佛能听到秋水潺潺流动,更显
得环境的幽静。桥上有树,在萧瑟秋风之中能想象出木叶落
纷纷,飘零逐水流。幽静、幽美之景如在眼 前。

(3)解析:在这篇北国秋景的画图里,只有两幅画面出现
了人,一是秋晨 破屋,一是秋雨斜桥。作者为什么描写这样
的两个人物?他们有什么的内在关系,这是需要深入探究的< br>问题。
答案:作者写都市闲人,是写他的理想人生。作者不远千
里来到故都,目的是 要“饱尝”“秋的深味”。在“一椽破
屋”他寻到了理想中的秋天,也就是他的都市“桃花源”,
在这里他又寻到了向往着的“桃花源”中的人,即都市闲
人,而且用诗一般的语言描写他们无忧无虑的 悠闲生活,这
样就完整地描绘了他的都市田园生活的理想,“饱尝”了的
故都的“秋味”。

(4)解析:《故都的秋》全篇笼罩着一种悲凉忧愁的情调,
但在这幅画面里却是渗透了一丝的喜悦。
答案:C。




5、 答案:从整体上看,开篇提 到“江南,秋当然也是有的”,
结尾提到“南国之秋,当然也有它的特异的地方的”,并作
了适 当的展开,以此与北国之秋作对比。从局部来看,第5、
6自然段,也进行了南北对比。第5自然段,写 了北方的秋
蝉与南方的秋蝉之异,第6自然段写了北方的雨与南方的雨
之不同。这样的对比,其 作用都是抑南扬北,以此强化一个
观念:“这秋的深味,尤其是中国的秋的深味,非要在北方
( 实际是指“皇城人海”的“故都”),才感受得到底。”

6、(1) 答案:“深 沉”在这里是指“以小明大”的


“大”“触景生情”的“情”。“梧桐一叶(落)”是小 景,
“天下知秋(知岁之将暮)”是大情。“落蕊”,“声音也
没有”,“气味也没有”,“只 能感出一点点极微细极柔软
的感觉”,“留下来”一条条扫帚的丝绞,看起觉得很细腻,
又觉得 清闲”,作者从这些“小景”中,感悟到“落寞”人
生的大情,这便是“深沉”。

(2) 答案:这是一种身在囚室,心忧天下,壮志难酬的悲
愤之情。

(3) 答案:在封建的专制统治下,中国的文人被压抑、被
摧残、失意潦倒的人太多太多了。所以,到 了人生的秋天,
仍然功业无成,声名无望,面对硕果累累、北风萧索的秋天,
就难免不发出“人 生如梦”的悲凉感叹。

(4)答案:“秋天”,到了课文的后部分已经虚化,不只
是指自然的秋天,也是指人生的秋天。“故都的秋”也不只
是一种自然的景观,而是作者的一种人生的理 想,说得具体
一点,就是那种悠然自在、无忧无虑的都市田园生活。他要
留住的,实际上就是这 样的理想生活。

(5) 答案:为什么“这秋的深味”,就是中国文人几千年


品尝出来的,由欧阳修、苏东坡描述出来的“秋的深味,非
要在北方,才感受得到底”呢?因 为这是“故都”,历代王
朝京城所在之地,千秋万代多少文人在这里飞黄腾达,更有
多少文人在 这里铩羽折戟,败家丧身,所以说,只有置身故
都,才能深刻体会到“秋的深味”。

第二部分答案
1.B 2.A 3.C4.B 5.泡 听得 细 漏
6.B
7.形 音 色
8.不多余。这是为了突出寂寞、孤独的冷落之感。
9.只有这样,才能让人更加体会到秋的意韵,理解作者无
可奈何的心情。

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本文更新与2021-01-05 19:29,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/145412.html

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