田野访友2011年四川省绵阳市教师公开招聘考试(小学语文)真题试卷

2011年四川省绵阳市教师公开招聘考试（小学语文）真题试卷
(总分：44.00，做题时间：90分钟)
一、 第一部分 教育理论基础知识(总题数：8，分数：12.00)
1.选择题
___________ __________________________________________________ _____________________________
解析：
2.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说( )。
A.是同时的
B.师范学校出现得早
C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 √
D.无法判断
解析：解析：教师产生于古希腊时代(公元前800年一公元前146年)， 世界上第一所师范学校出现于17世
纪的法国。
3.主张“教育生物起源说”的是( )。
A.孟禄
B.达尔文
C.利托尔诺 √
D.汤姆孙
解析：解析：这是西方近代关于教育起源论的第一个有代表性的观点，倡导者有法国哲学家、社会学家利
托尔诺和英国教育学者沛西.能。
4.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )。
A.相对评价 √
B.绝对评价
C.定性评价
D.定量评价
解 析：解析：相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为这一基准)，然
后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。
5.从评价的功能上区分，教育评价的类型可分为( )。
A.正式评价和非正式评价
B.相对评价和绝对评价
C.形成性评价和总结性评价 √
D.正确评价和错误评价
解析：解析：从评价的功能上区分，教育评价的类型可以分为形成性评价和总 结性评价。形成性评价与总
结性评价这两个概念是由斯克里文首先提出来的。形成性评价是通过诊断教育 方案或计划、教育过程与活
动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进 行的教育活动质量的评价。
总结性评价是在教育活动发生后关于教育效果的判断。
6.柏拉图最终的培养目标是( )。
A.武士
B.士农工商
C.哲学王 √
D.公民
解析：解析：柏拉图以社会分工理论为基础，把政治统治权完全 交给少数哲学家，他把现实国家的改造和
理想国家实现的希望，完全寄托于真正的哲学家能够掌握国家最 高权力上。根据柏拉图设计的社会政治结
构，哲学家垄断城邦全部政治权力，被置于等级结构的顶端，即 哲学家为王(哲学王)。
7.案例分析题
______________________ __________________________________________________ __________________
解析：

8.以下是小学五年级下册《草原》一文的课堂导入。 由南北朝民歌《敕勒川》引入课文。“敕勒川，阴山
下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍， 野茫茫，风吹 草低见牛羊。”同学们，你们知道诗歌中描写的是什么
景色吗?对，就是大草原上的景色。你们见过草原 吗?在几十年前，老舍曾经带领文艺界的人士访问过蒙古，
还 把所见所闻写成了一本文集。今天，我们 就有幸来学习其中的一篇——《草原》，和老舍先生一起来领
略大草原的风光，感受蒙古族人民的热情好 客。 简要评析以上课堂导入。
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正确答案：(正确答案：本课以一首南北朝民歌进行导入，教师开篇先朗诵一首民 歌，意在给学生造成疑惑，
使学生提高注意力。再由南北朝民歌引入草原，起先南北朝民歌已经给学生描 绘了一幅关于草原的美好画
面，使学生产生向往，此时再及时引入草原一课，容易激起学生的学习兴趣和 积极性。)
解析：
二、 第二部分 专业知识(总题数：15，分数：32.00)
9.单项选择题
__________________________________ __________________________________________________ ______
解析：
10.下列词语中加点字注音有误的一项是( )。
A.贮蓄(zhù) 伫立(zhù) 骸骨(hái) 骇人听闻(hài)
B.蹒跚(shān) 鉴赏(jiàn) 惬意(qiè) 相形见绌(chù)
C.亘古(gèn) 洗濯(zhuó) 喑哑(yin) 锲而不舍(qiè)
D.阴晦(huì) 亵渎(xiè) 荫庇(pì) 心无旁骛(wù) √
解析：解析：D项应为荫庇(bì)。
11.下列词语书写有误的一项是( )。
A.精巧绝伦 转弯抹角 引颈受戮 断壁残垣
B.一杯黄土 张皇失措 苦心孤诣 山清水秀
C.遮天蔽日 莫明其妙 名副其实 花团锦簇 √
D.广袤无垠 吹毛求疵 融会贯通 龙吟凤哕
解析：解析：C项应为“莫名其妙”。
12.下列句子中加点的词语使用得当的一项是( )。
A.《水浒传》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力
B.他妄自菲薄别人，在班级很是孤立，大家一致认为他是一个很自负的人
C.如果我们的学习负担太重，学习的效果往往会适得其反 √
D.班会课上他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服
解析：解析：A项中抑扬顿挫，是指声音高低起 伏或者是停顿转折，不能用来形容小说情节；B项妄自菲薄，
是指过分看轻自己，形容自卑，不能用于形 容别人，其后面也不能加宾语；D项夸夸其谈，是贬义词，用
在该句不恰当，应改为“滔滔不绝”。
13.下列标点符号使用有错误的是( )。
A.“行啊!”妈妈开心地说：“等到放暑假了，我一定带你去参观世博园。” √
B.江苏大力发展新能源、新医药、新材料、节能环保、软件和物联网六大新兴产业。
C.开辟我国海洋事业新局面的《中华人民共和国海岛法》于2010年3月1日起施行。
D.墨西哥湾油井泄漏事故的发生，是由于没有成熟技术的保障呢，还是由于缺乏风险忧患意识呢?
解析：解析：A项应将“开心地说”后面的冒号应改为逗号。
14.下列病句修改不正确的一项是( )。
A.中华人民共和国成立六十多年来，人民的物质生活有了极大的提高 修改：“生活”后加“水平”或
“提高”换成“改善”
B.经过三年的努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心 修改：删掉“否”
C.据统计，地球上的森林每年大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏 修改：“大约”或“左右”删去一
个
D.通过“我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义 修改：删去“对” √
解析：
15.填空题

____________________ __________________________________________________ ____________________
解析：
16.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”描绘的意境与岑参《白雪歌送
武判官归京》中的“ 1， 2”有异曲同工之妙。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：山回路转不见君）
填空项1:__________________ （正确答案：雪上空留马行处）
解析：
17.温家宝总理在英国剑桥大学演讲时，引用了唐代诗人王湾《次北固山下》中的名句 “ 1， 2”来形容
中国当前形势：社会发展平稳，人民充满信心。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：潮平两岸阔）
填空项1:__________________ （正确答案：风正一帆悬）
解析：
18.但丁的《神曲》全诗分为《地狱》《 1》《天堂》三部分。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：炼狱）
解析：
19.现代文阅读
_________________________________ __________________________________________________ _______
解析：
对一朵花微笑 刘亮程 ①我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。
②我正躺在山坡上 想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法，让草觉得好笑，在微风中笑得前
仰后合。有的哈哈 大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花
瓣，似有吟吟笑声 入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈
哈大笑。 ③这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。 ④还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一
觉。我太 喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成鲜明对比。 ⑤我想大概是一个月前，浇灌麦
地的人 没看好水，或许他把水放进麦田后睡觉去了。水漫过田埂，顺这条干沟漫漶而下。枯萎多年的荒草
终于等 来一次生机。那种绿，是积攒了多少年的，一如我目光中的饥渴。我虽不能像一头牛一样扑过去，
猛吃一 顿，但我可以在绿草中睡一觉。和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。 ⑥一个在枯黄田野
上劳 忙半世的人，终于等来草木青青的一年。而这一小片的草木会不会等到我出人头地的一天? ⑦这些简
单 地长几片叶、伸几条枝、开几瓣小花的草木，从没长高长大、没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有
笑 容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气? ⑧我活得太严肃，呆板的脸似乎对生存已经麻木，
忘了对一朵花微笑，为一片新叶欢欣和激动。这不容易开一次的花朵，难得长出的一片叶子，在荒野中，
我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励，就像青青芳草让我看到一生中那些还未到来的美好前景。 ⑨以后我觉得，我成了荒野中的一个。真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。它的细部永远对你紧闭着。 ⑩走进一株草、一滴水、一粒小虫< br>的路可能更远。弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。挖一个坑，把自己栽进去，浇点< br>水，直愣愣站上半天，感觉到可能只是腿酸脚麻和腰疼，并不能断定草木长在土里也是这般情景。人没有< br>草木那样深的根，无法知道土深处的事情。人埋在自己的事情里，埋得暗无天日。人把一件件事情干完，< br>干好，人就渐渐出来了。 (11)我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。我自以为 弄懂
了它们，其实我弄懂了自己。我不懂它们。
(1).第③段中作者“在荒野中，一个人笑出声来”的原因是什么?
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：作者被盛开的花的美好姿态所感染。）
解析：
(2).第⑥⑦这两段在文章结构、内容上有什么作用?
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：结构上起过渡作用，由上 文的回忆过渡到下文的
感怀；内容上设问句可以启发读者，引发思索。）
解析：
(3).第⑨段和第⑩段分别使用了“出来”一词，其含义一样吗?为什么?
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：不一样。前者指的是无法 体验大自然的情感，不
能相融为一；后者指的是：人为自己的事劳忙而又不受其所囿，关注更为广大的空 间。）

解析：
(4).文章最后说，“我从草木身上得到的只是一些人的道 理”，请概括作者在文中谈到的“从草木身上得
到的人的道理”。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：(1)人不能生活得太麻木，应该为生活中的美好
而感动； (2)人要学会以微笑面对人生，面对其他生命； (3)与大自然的和谐融合能使人愉悦； (4)大自
然的美好能让人产生对未来的美好憧憬； (5)当在关注自身的同时关注更为广阔的自然空间； (6)人无法
完全理解自然，与大自然悲哀地相隔着。）
解析：
熬 药 吴克诚 所谓的药大都是些亡去很久的草。长得正好的草是不配叫药的，即使硬放进药屉里，不久它
也会烂掉，因 为它未经晒、烘、焙或炒一——九九八十一劫。少了一劫，也不能成药。 所以药都身世沧桑。
身世沧桑 的药只能以文火慢熬。我喜欢这个“熬”，“煎药”的煎太轻薄，与药的身世不协调。 急火出菜，
文火 出药——饱经沧桑之心，除了以文火轻拢慢捻，是断不能把它再打开了——且看文火在药锅下缭绕——
缭 绕成花的瓣，那么锅中药就是瓣中蕊了，熬着，熬着，蕊心舒开，尘封已久的沧桑便一丝一缕地倾吐出
来 。 越王勾践很善于用文火熬药。越国病入膏肓，他却不慌不急，他用了二十多年的光阴，来熬一服复国
之药。伍子胥在这方面可就逊色了，他输在一个“急”字上，一急，药煳了。急火攻心，自己当然也在劫
难逃。 沧桑是苦涩的，所以药都苦。 苦药祛病。 魏征是个善献苦药的人。唐太宗善喝苦药。虽然有时他也会紧皱眉头，但他最终还是咽了下去。纣王咽不下去，渐渐就百病缠身了。病是潜伏着的阴谋，肉眼一时半会儿很难看到，它一旦现出山水，就势如破竹了。 小孩子理解不了药的苦心，所以小孩子总拒绝好心< br>好意的药。我甚至都拒绝走进父亲的药房——我至今仍记得那个春夜，月色正好，我溜进父亲的药房，倚< br>着门，看他熬药。摇曳的烛影里，父亲被药拥着，也如一味药了。药香如蝶，满室翩跹。父亲说：“过来< br>啊，过来叫药熏熏。”我可不愿让它熏，我一扭头，转身就跑，一地花影都被我踩碎了。 今夜，父亲故去
已整十年。当初那些被我踩碎的花影仍在。春夜也在。月也正好。可是再也不会有人唤我熏药…… 当初面
对那些苦药，我真不应拔腿就跑…… 从生到老，谁能离得了那些药?从生到老，谁能说清究竟咽下多少药?
(1).从文中看，“药”有哪些特征?
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：文中的“药”具有沧桑、苦涩、馨香的特征。）
解析：
(2).文中为何说“父亲”“也如一味药了”?请作简要解释。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：(1)父亲有如草药一样的沧桑经历； (2)父亲积
累了为人处世的药方； (3)父亲养成了用药治人的能力。）
解析：
(3).第八段中写了一件“我”不愿熏药的小事，请结合上下文，分析这样写的作用和好处。
填空项1:__________________ （正确答案：正确答案：(1)用“我”经历的小 事来例证小孩子不解药、
拒绝药，现身说法，增强了说服力、感染力； (2)承上意在说明不解药、拒绝药的人无异于小孩子； (3)
为突出下文“我”因不愿熏药而后悔、内疚，以及对父亲的良苦用心的理解和怀念作铺垫。）
解析：
20.写作题
___________________________ __________________________________________________ _____________
解析：
21.先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑“道德可教吗”。 请以“道德是否可教”
为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。
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正确答案：(正确答案： 道德养成途径之我见 古希腊教育家苏格拉底将美德与知识等同，由知识的可教而
得到美德可教。但是美 德又不仅仅是知识，美德可以是“知识”以外的东西，是一种人们践行道德的“见
识”。这样，美德就不 可能仅仅通过德育的说教与学习就可以获得。在《普罗塔哥拉斯》中苏格拉底也曾
提出过“美德不可教” 的命题，前后矛盾。 道德究竟可教吗?我认为，道德不是单纯由“教”得来的，但
道德是在有教育的环 境中养成的。我认为道德养成途径有三务：基本知识的传授；专门的道德知识)
解析：