家读后感800字2013年基础教育课程改革实施方案

基础教育课程改革计划















刘楼学校

2015.9

基础教育课程改革计划
新课程改革是一场深刻的教育理念、教育模 式的变革，是一项系统工程。把
“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点，结合情感、态度 、价值
观”作为课程发展基本理念。我校各年级教师将尽一切力量做好教材的实验工作。
为了积 极开展新课程改革工作，推动我校素质教育的不断深入，结合我校实际，
制订本实施方案。
一、指导思想
学校课程改革的培养目标是：以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的
教育方针，全面推进 素质教育。
二、培养目标
全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国 主义、集体主
义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会
主 义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有社会责任感，努力为人民服
务；具有初步的创新精神、 实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应
终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的 体魄和良好的心理素质，养
成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代 新
人。
三、课程设置的原则
坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律 ，适应社会发展需要和学校实
际，科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体 系的
教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学
生学习的自 主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。
新课程体现均衡性、综合性、选择性。

1、均衡性设置课程
根据德、智、体、美、劳等 方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳
入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和 学科知识的内在逻
辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接
经验体验结合起来，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与
发展创造条件。
2、加强课程的综合性
注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都重视学科 知识、社会知识和
学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。设置综合课程。如：一年
级设品德与生活课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验
不断丰富以及社会性逐 步发展；一年级设音乐、美术课程，旨在丰富学生的艺术
经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提 高审美情趣。
综合实践活动还包括：信息技术教育、劳动等使学生通过亲身实践，发展收
集与 处理信息能力、综合运用知识解决问题的能力和合作交流的能力，增强社会
责任感，并逐步形成创新精神 与实践能力。
3、加强课程的选择性
学校课程以灵活性、适应地方和社会 发展的现实需要，开设校本课程，
适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为 富有个性
的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
四、三级课程设置表
几点说明：
1、教学时间
全年52周，教学时间40周，每期分别20周，假期（寒暑假、节假日）
10—11周；机动1—2周 。各学期20周教学时间安排：各年级每期上课18周，
复习考试1周，综合实践活动1周。

2、每周活动总量：每周按5天安排教学，周课时总量为30课时（ 一、
二年级分别为26课时、28课时），每课时上课40分钟。
3、国家规定的学 科类课程、活动课程、综合实践课程、地方课程、学校
课程，均在周一至周五的教学时间内按课表进行。
4、班队活动每周安排一课时（周一第六节），主要进行常规教育、开展
中队活动，并 结合学校和学生实际进行环境教育、心理教育。
5、在开设信息技术课的同时，必须努力探索 信息技术与其他学科的整合，
即在其他学科教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术融合在其他学科 学习
中。
6、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则
7、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、
健康、国防、安全等教育也应 渗透在相应课程中进行。
五、保障措施
1、组织保障
成立以校 长为组长的“新课程计划实施领导小组”，即学校校务会，它
是学校课程决策机构，主要职责是明确本校 的培养目标，从实际出发，根据上级
颁发的课程计划制度《学校年度课程实施方案》，以及相配套的各项 制度，同时
指导各处室工作。教导处是学校课程管理机构，主要职责是计划、执行、检查、
指导 、评估全校各门课程的教学工作，并联手各学科教师间的合作，以促进课程
合力的形成。
2、经费保障
学校管理，不管是国家课程、地方课程的有效实施，还是校本课程的合
理开发，都需要必需的设备和经费上的支持。学校有新课程专项资金，用于加强
各室的建设、教师培训、 课程实施于开发等方面
3、制度保障

学校建立 相应制度。如：校本教研制度、目标管理制度、教师、学生评
价方案等。学校定期检查各项制度的执行情 况，保障课程计划的真正执行。