三国演义读后感800-大路上的电线杆
教师节贺卡封面图片
【篇一:手工课教案】
美术系专业课教案
课程名称:教师职业技能手工制作 课程性质:专业选修课
适用专
业(方向):美术教育 总学时:36学时
使用教材:学前教育手工制作图典 开课单位:教育与科学学院 授课
教师(职称):刘桂花
授课班级:教12级6班
开课时间:2014—2015一期1—18周
绵阳师范学院
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绵阳师范学院手工制作专业课教案
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【篇二:巧做落叶祝福卡】
巧做落叶祝福卡
一、目标要求
(一)教给学生制作贺卡的方法,培养学生的实践操作能力和审美
情趣。
(二)通过写贺词,提高学生的语言表达能力。
(三)沟通师生情感,激发学生对老师的尊敬和热爱。
二、准备工作
(一)卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集各种落叶。
(二)课前查阅有关资料,摘抄记录一些有关“祝福老师、亲人”的
语句。
三、活动过程
(一)激情导入
1.讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。
2.同学们,有人说,教师犹如一支
蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;
有人说,教师是春蚕,吐丝去编织美丽的绸缎。老师们把一切都献给了我们。教师节快到了,你们想准备送什么礼物给自己敬爱的老
师呢?老师看谁的提议好!
3.学生交流讨论,确定赠送的礼物。
同学们,师恩难忘,
我们应该用自己的双手和诚心,自己动手制作
礼物送给我们敬爱的老师们。我提议我们今天每人做一张<
br>
贺卡,来作为老师的礼物送给自己敬爱的老师,大家说好吗?
(学生:好!板书:自制贺卡)
(二)学做贺卡
1.介绍落叶贺卡样式的制作方法。
(出示老师自制的几张落叶贺卡)
(1)讨论:仔细观察,这几张贺卡包括哪些内容?
(师生小结:包括“贺卡封面”、“贺卡主题”、“贺词内容”三部分)
(2)指导:同学
们,老师的这几张落叶贺卡,精美吗?要想做张式
样好的贺卡,就得多花心思,仔细揣摩。可以把卡纸对
折,也可以
经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。
(教师讲解制作的方法和步骤)
2.学生试制贺卡(可播放音乐)。
请同学们按照老师介绍的方法,自己试着做一张贺卡。 (学生试制,
老师巡视指导)
3.设计贺卡封面。
贺卡的样式做好了,下面我们应该给这张贺卡配上精美的封
面和图
案了,请大家拿出自己收集的一些图案,可以把它们画上去或剪贴
上去,也可以自己想象
图案,来制作贺卡的封面。
(1)学生绘制贺卡封面。
(2)教师巡视指导。
(3)出示学生做的贺卡,评价激励。
(三)学写贺词
1.比较贺词,力求情真意切。
老师这儿有两种贺词,你们比一比,哪一种写得好?
(出示两种贺词。第一种是一些较为简
单的几句祝贺语;第二种是
一些蕴含着对教师感激和爱戴的优美语句。)
(学生观察讨论)
2.学生试说。
教师节快到了,你最想对自己敬爱的老师说些什么呢?
(1)指名学生说说。
(2)学习小组互说,老师巡回指导。
3.写贺词。
(1)导入:大家说的不但投入,而且都包含对老师的敬佩之情,现
在就请大
家把自己所说的写下来,送给敬爱的老师!
(学生拟订贺词,教师巡回指导)
(2)交流讨论。
读一读。贺词写好了,谁愿意在班里面把它读一读?
(指名学生读
贺词,教师相机指导)
改一改。请大家按照刚才修改的方法,把自己
所写的在学习小组里
相互改一改。力求写的通顺,优美!
(学生交换贺词修改,教师巡回指导)
写一写。贺词都拟订好了,也改好了,同学们把自己
的贺词誊写到
贺卡上,记住!这是送给老师的贺卡,字可要写的漂亮哦!
出示两张式样新颖、贺词优美的好贺卡,表扬激励。
(四)总结
同学们,今天你们亲手做了一张落叶贺卡,送给你们所敬爱的老师。
我想当老师们收到你们的
贺卡时,一定非常的高兴,为你们自豪,
下课后就让我们行动起来吧!把你们的贺卡快快送到老师们的手
中,
好不好?
【篇三:小学生实践活动主题设计】
活动主题:校园安全
活动目标:
1.通过活动,使学生意识到校园安全的重要,培养安全意识。
2.提高学生自护自救的能力,掌握一定的自救技巧。
活动重点:
1.培养学生注意安全、善于自护自救的意识。
2.指导学生掌握自护自救的技巧。
活动准备:
1.观察校园内的安全隐患并记录。
2.调查了解自护自救的知识。
课时安排:
2课时
活动过程:
第一课时(校园安全总动员)
课前导入:
师:同学们,你们看,碧绿
的大海里,鱼儿在自由自在地遨游。你
们听,蔚蓝的天空下,鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨,当朝霞映红
了我的双颊,当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐
来到学校。我
们知道新的一天开始了。学校是我们大家共同生活和
学习的场所,在这里,我们就像生活在一个快乐的大
家庭里,处处
洋溢着歌声和欢笑。可是,校园中也会发生安全事故:廊道拥挤造
成学生被踩伤,
课间嬉闹跌落牙齿,不慎从二楼护栏上摔下造成终
身残疾,甚至在校园事故中付出生命……轻则受皮肉之
苦,重则给
学生的身心带来危害,给家庭带来痛苦,给社会带来损失。
一、问题与思考:
1.我们现在已经是三年级的学生了,你可曾经历或听说过哪些校园意外事件?导致这些意外的原因是什么?
2.校园中可能会存在哪些安全隐患呢?
(下面我们就进行分组调查。)
二、实践与活动:
1.确定探讨问题,分组调查:
(1)全班分成两个组:实地考察组;调查采访组。
(2)分组调查了解校园里还存在哪些安全隐患?
a实地考察组:利用课间巡视校园各个角
落,仔细寻找安全隐患,
了解可能会发生的事故。如:如果在楼梯口打闹的话,就会发生事
故;
在没有看管的情况下使用体育活动器材,会产生危险;教室里
的电源插座……
b我们采访了学校的老师和同学,了解过去在校园里发生的校园事
故…… c完成以下调查表。
我的考察记录
校园安全隐患考察表
序号 地点
1
2
… 安全隐患说明 可能发生的事故
我的采访记录表
校园安全隐患考察表
序号
地点
1
2
…
2.安全金点子
不同语言的各国人民,更好地提醒人们注意安全,在危险地带和需
要注意的安全隐患说明
可能发生的事故
地方,常常设臵安全警示标志或标语,通过醒目的图片和精简的文
字
来警示人们注意危险,防止事故发生。师出示常见的几种安全警
示标志。让学生认识说出这几种安全警示
标志。
师:你想为我们的校园设计安全警示吗?那么请大家参考以上标志,
选择好
校园隐患设臵点,为他们设计安全警示标志和标语,设计的
标志、标语要美观、醒目奥!
三、研究与讨论:
1.师:除了为校园设计安全警示标志、标语,我们还可以采
用哪些
有效的方式,提醒自己和全校同学引起注意,从而避免或减少校园
安全事故的发生呢?<
br>
2.让学生积极讨论。
3.分小组汇报。
生:出一期安全主题的黑板报。
生:举行一次校园安全知识竞赛。
生:成立校园安全巡警队。
生:平校园安全先进小组、个人。
生:……
4.师生归纳整理,得出结论。
四、收获与总结:
1.选择上述讨论中的任何一种方式(如出黑板报、写倡议书等),
向全校师生进行宣传。
2.选择合适的表现形式,把下面的校园安全常识介绍给大家。
资料在线:
危险游戏不可取,出格玩笑不适宜:
课间游戏不要玩玻璃
制品玩具、暴力性玩具(弹弓、弓箭、发射子
弹的玩具枪)、含有化学物质的玩具;不攀爬高屋或从高处
跳下。
不搞“突然袭击”式玩笑,如突然在同学背后大喝一声或猛拍对方的
头等。
上下楼梯守规则,不在楼内跑和跳:
不要在教学楼内做游戏、跑或跳,上下楼梯要
遵守规则,尽量靠右
侧通行,不要将手放在衣兜里;不在楼梯上玩耍,更不能和同学在
此打闹,
以免被推倒而滚下楼梯。一旦发生楼梯或通道拥挤,要尽
量侧过身体靠向墙面,将背部对着他人,将脸部
、胸部等贴向前面。
如果摔倒赶快爬起来,若爬不起来,要缩起身子、抱着、住头部,<
br>尽量护住身体重要部位,以免被踩伤。
体育运动好处多,自我防护要掌握:
。一旦摔伤,先不要急于起来,也不要乱搬动受伤的同学,等校医
或老师来处理。夏天运动后不
要喝凉水,可以喝一些淡盐水,防止
中暑;运动后及时擦净汗水穿好衣服,不要立即到电风扇或用冷水<
br>冲凉,以防感冒。
五、拓展与创新:
选择下面任意一个题,作出最佳设计方案,注意和你身边的同学多
交流。
1.根据活动中所调查到的校园安全隐患,给校长写一份校园安全建
议书。
2.为
了降低意外伤害给人们带来的损失,“保险”应运而生。每年,
在交纳学杂费时,同学们也交纳了30元
的保险费,入了“学生安全
保险”。你知道这项保险的内容吗?赶紧了解一下吧!
第二课时(校园急救大本营)
课前导入:
生命系于千钧一发——意外
发生时,第一时间为伤病着提供有效救
护的人就是我们自己,赢得时间意味着留住生命。走进急救知识天
地,掌握更多急救自救方法,让脆弱的生命坚强起来。
一、问题与思考:
1.同学们活泼好动,难免会发生一些意外,受到伤害。校园生活中,
你曾亲身经历或目睹其
他同学受到哪些伤害?
2.遇到这些伤害,你该怎样急救呢?
二、实践与活动:
活动一:校园急救大搜索
1.校园中发生的意外伤
害还有很多,请你用自己喜欢的方式搜集更
多的急救知识。让学生说出自己喜欢的方式。
生:我上网搜查资料……
生:我想向校医咨询……
生:我到图书馆查阅图书……
生:我妈妈是护士,我回家请教她……
2.交流搜集到的急救知识。
【你知道吗?】
眼进沙子急救:
当沙子随风飞入眼内时,千万不要用手或手绢揉擦眼睛,这
不仅不
解决问题,反而容易使异物嵌入眼内组织而难以取出。这时你应该
请老师或同学帮忙:用
两个手指头捏住上眼皮,轻轻向前提起,救
助者像眼内轻吹,刺激眼睛流泪,将沙尘冲出。
擦伤急救:
玩耍、奔跑不慎摔倒后,常造成胳膊、膝关节等处皮肤擦伤,表现<
br>为伤处疼痛,表皮略红肿,有小血珠渗出。此时可用干净的清水将
表皮的污物冲洗干净,
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