欠你一个拥抱烛光里的微笑观后感

烛光里的微笑观后感
篇一：烛光里的微笑>观后感
近期，我们学校组织观看了《烛光里的微笑》，当我作为一名教师再重温这部影片时，才
更深地认识了王 双玲老师，真实地感受到王双玲老师身上的伟大精神，这对于我来说，有很
大的触动。
影片讲述的是上海一位普通教师的感人事迹，王双玲老师和蔼可亲，人人都尊敬她。有
一天，王老师接了 一个差班，不仅成绩不好，连课堂纪律都是倒数第一。早上，别的班都在
读书，而他们班却是欢歌笑语、 自由自在。王老师知道后，不但没有责罚他们，还跟他们讲
道理。大家都放学了，王老师为了解学生的情 况，一做完工作就去学生家里家访。王老师有
心脏病，医生说必须要在家里休息两个月，但王老师为了同 学们还是坚持去学校上课和家访。
有一天，一个学生的父母因非法盗卖黄碟被公安机关抓了，王老师把那 个学生带到自己家里，
像母亲般关怀，使那个学生第一次感受到了母亲的>温暖。后来她终于由于 过度劳累而悄
然无声的走了。孩子们满怀悲痛，自发地在班里举行了追悼会。在王老师生前最喜欢的烛光
里，孩子们仿佛再一次看到了老师那亲切的微笑。
王老师很平凡，没有豪言壮语， 但英雄正是来自平凡，崇高的>师德体现在平时点点
滴滴平凡的教育工作中。她深爱着自己的讲坛 和学生。在她眼里，没有工作的苦和累，只有
工作的意义和价值，没有孩子的顽皮、捣蛋，只有孩子的可 爱和活力。这正是当老师的所最
应具有的精神啊！感动之余，我深深认识到，学习王教师，更重要的是在 我们平凡的教师岗
位上，在无数个普普通通的日子里，把我们的关爱、敬业、责任无私地撒向我们的孩子 ，用
最实在的行动来完满地诠释“师爱”的真谛。在今后的工作岗位中，我们要以王老师为榜样，
重塑教师——人类灵魂工程师在人民心目中的形象。为了学生，愿意奉献一切；把对事业、
对学生的真 爱落实到每一项工作中；真正做到干一行、爱一行、钻一行，在自身的岗位上奉
献自己的光和热，用自己 的行为感染人，做一名称职的光荣的人民教师。做到“捧着一颗心
来，不带半根草去”。
看过影片，我们感受到王双铃老师那对学生满腔的爱与高度的责任感。我认为正是这两
点令她全心地为学 生付出而无怨无悔。虽然她没有自己的亲生子女，但却有几十个孩子发自
肺腑深情地叫她“妈妈”；尽管 她仅是一位收入不高、地位也不太高的小学老师，但她却以其
高度负责、满腔热忱的工作态度让人肃然起 敬，征服了所有的人；也许很多人不理解她，但
她无疑是>幸福的、满足的。
同样身为人师，透过王双铃老师形象令我们不禁反思我们自身的工作：对待学生是否能
再多点爱；对后进 生是否能再耐心些；对工作是否能再多投入一些、忘我一些??
篇二：烛光里的微笑观后感
昨天，我噙着泪水看完了《烛光里的微笑》这部影片，心情无比激动，久久不能平静下
来。
影片中的主人公——王双玲老师，是个普通而平凡的小学女教师。她体弱多病，却挑起
全校最差的班级这一重担，用自己的爱心去浇灌每一位同学的心田。
影片看完了，可是， 王老师的高大形象不时在我的脑海里闪现。王老师多像影片中多次
出现的红蜡烛那样，燃尽自己照亮别人 。
其实，在我们周围有许许多多像王双玲这样的好老师。记得有一次，我生病了，有一个
多星期都不能到学校上课，我们全家都为我的学习成绩担心。可是，令我意想不到的是，等
我病 好到学校上课的时候，几位老师都热情地利用下班时间，帮我补习落下的功课。结果，
在期末考试中，我 的成绩不但没有下降，反而还提高了不少。我当时内心非常感动，心里有
说不出的高兴。
老师是多么的崇高，多么的无私啊！他们为了我们能健康茁壮地成长付出了多少精力和

心 血啊！正如教育家陶行知所说的：“捧着一颗心来，不带半根草去。”
篇三：烛光里的微笑观后感
昨晚，学校组织观看了社教片《烛光里的微笑》。
本片通过对主人公王双玲老师自从担任乱班四（2）的>班主任以来的教学方法，教学< br>生活的真实写照，成功地表现了人类灵魂的工程师一生中辉煌的一页。正如龚自珍诗曰：春
蚕到死 丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
片中许多情节都很感人，如王老师冒着大雨，踏着黑夜笼罩下 的泥泞寻找因受不住妈妈
打骂的周丽萍同学时的情景。王双玲老师心里装者她的几十个学生，她为他们解 除困惑，指
导迷津，改正教育，使全校闻名的“乱班”一跃而成为一个有纪律，有礼貌的优秀班级，常< br>常在家访之后疲惫不堪地回到家里。她自己的事再大也是小事，学校的事再小也是大事。由
于她一 心扑在学生身上，从不关心自己的身体，最后终于酿成苦果：在一次带同学们爬山时，
积劳成疾，而长眠 于地。
烛光熠熠，泪痕残残，王老师去了，留给同学们的是一直永不熄灭的烛光，这烛光 伴着
同学们学习、生活、成长??这烛光启迪着学生家长们深思、反省??这烛光也亮
在我们每一个人的心中??
我忽然有一个奇念：我什么时候能拥有一支我自己的烛光？！ 我愿用我的烛光去照耀着
每一个学生，每一个家长，每一个黑暗的角落??篇二：《烛光里的微笑》观后 感
《烛光里的微笑》观后感
西港小学——赵洪松
曾经有人说过，演电影的是疯子，看电影的人是傻子。我知道每一部电影都是一部虚构
小说的演化，或者 说是作者内心情感的表现，从某种程度上来说都带有主观色彩，带有虚构
性。然而今天这部《烛光里的微 笑》电影却深深地触动了我的心弦。
影片讲述的是上海一位普通教师的感人事迹,王双玲老 师和蔼可亲,人人都尊敬她。有一
天,王老师接了一个差班,不仅成绩不好,连课堂纪律都是倒数第一。 早上,别的班都在读书,
而他们班却是欢歌笑语、自由自在。王老师知道后,不但没有责罚他们,还跟他 们讲道理。于
是，王老师决定这节课先不教课文，而是教同学们怎样长大，让他们懂得做人的道理。
在电影的结尾，每个同学的桌上都点着一支小小的蜡烛，烛光里闪着同学们晶莹的泪花。
只有照片里王老师的脸上，仍然挂着同学们熟悉而亲切的微笑。她就是这支蜡烛，燃尽了最
后的一滴烛 泪，用最后的烛光照亮了同学们的心灵。
在中国，在那个贫穷的年代，在那个贫困的村落，在 人们思想较落后的时代，有那么一
个“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的乡村教师，自己无子无女， 但视学生如亲子一般，
给他们温暖的爱意，予他们无尽的师情。她无私奉献，她不求回报。当自己学生因 父母犯罪
被抓的时候，她主动给予学生以母亲般的关怀，她对这个受伤而寄人篱下的学生说过这样的话，她说：“我不求回报，只要你以后又出息就是对我的最大回报！”很感动，不但男孩的眼
眶里溢 满了感动的泪水，我的双眸也情不自禁地打起滚来了！一切为了孩子，在她身上足已
证实着，她不顾自己 虚弱的身躯，亦然坚强地走访，亦然地关切着那些需要关心的孩子！最
终那些曾经被别人认为已经顽皮到 无可救药的孩子，也深深地被这位女教师打动了，最终这
些孩子不负她的期望，都变成了乖巧懂事的好孩 子。而这时的自己却在“烛光里的微笑”中
留下了最灿烂的一幕，带走了微笑，带走了喧嚣的世界，却留 下了不朽的灵魂。不朽的灵魂，
无悔的人生，将爱洒满人间，用爱温暖冰冷的世界，无疑她是伟大的。她 的感人事迹正诠释
着她平凡而又伟大的一生，在静默中悄悄地绽放出爱的光芒。伟大的园丁，无怨无悔地 将自
己的一生奉献给了平凡而又神圣的教育事业上，这不正是我们当今社会所贫乏的吗？
我认为一部优秀的作品不在于它真实与虚构，更多的是在于它给我们带来了什么。是否
能够触动人们内心 的心弦？是否能够引起我们的共鸣？是否能够在某种程度上引起当代人的

反思与借鉴？我 想这是作品，也是作者最终的目标吧！而《烛光里的微笑》却是一部扣人心
弦的好作品，有着深刻的教育 意义，它给我们刻画了一个真实而又平凡的生活画面，然我们
在艺术的创作中感受真实的社会，体会人生 的意义所在。不少人都为之深切地触动过，感动
过，我自然是其中之一。不论是作为一名学生，还是作为 一名教师，亦是我们可亲可敬的父
母，这部电影无疑给了我们一个广阔的思考空间。在当今这个繁杂而又 绚烂的世界，家长应
该如何来面对孩子，老师应该如何教育学生，以及孩子应该怎样处理好老师与家长的 关系？
这些都是值得我们重新思考的问题，在这部电影中我们似乎可以找到答案！篇三：《烛光里的微笑》观后感
《烛光里的微笑》观后感
韩庄子小学曹延松
《烛光里的微笑》观后感
曾经有人说过，演电影的是疯子，看电影的人是 傻子。我知道每一部电影都是一部虚构
小说的演化，或者说是作者内心情感的表现，从某种程度上来说都 带有主观色彩，带有虚构
性。然而今天这部《烛光里的微笑》电影却深深地触动了我的心弦。
影片讲述的是上海一位普通教师的感人事迹,王双玲老师和蔼可亲,人人都尊敬她。有一
天,王老师接了一个差班,不仅成绩不好,连课堂纪律都是倒数第一。早上,别的班都在读书,
而他们 班却是欢歌笑语、自由自在。王老师知道后,不但没有责罚他们,还跟他们讲道理。于
是，王老师决定这 节课先不教课文，而是教同学们怎样长大，让他们懂得做人的道理。
老师的讲话深深地吸引 了大家。王老师有心脏病,医生说必须要在家里休息两个月,但王
老师为了同学们还是坚持去学校上课和 家访随后的日子里，王老师了解到许多同学的家庭背
景，放学后还经常到他们家里做家访，了解他们的生 活，了解他们的感受，并细心照顾那些
有困难的同学。比如，周立平同学与他的妈妈相依为命，全靠妈妈 糊纸盒赚钱供他上学，渐
渐地，他妈妈的脾气变得很怪。有一次，周立平放学回家后准备写作业，可是他 妈妈却执意
要她去干活，周立平不肯，妈妈就大发脾气。周立平一气之下就跑了出去。这天晚上，外面< br>狂风暴雨的，周立平还没有回家，妈妈开始着急了，冒着大雨四处寻找，最后找到了王老师
家。王 老师一听，二话没说，就冲进了滂沱大雨里，一直找到半夜，，终于在一个旧厂房找到
了周立平，她小小
在电影的结尾，每个同学的桌上都点着一支小小的蜡烛，烛光里闪着同学们晶莹的泪花。
只有照片里王老师的脸上，仍然挂着同学们熟悉而亲切的微笑。她就是这支蜡烛，燃尽了最
后的一滴烛 泪，用最后的烛光照亮了同学们的心灵。
在中国，在那个贫穷的年代，在那个贫困的村落， 在人们思想较落后的时代，有那么一
个“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的乡村教师，自己无子无女 ，但视学生如亲子一般，
给他们温暖的爱意，予他们无尽的师情。她无私奉献，她不求回报。当自己学生 因父母犯罪
被抓的时候，她主动给予学生以母亲般的关怀，她对这个受伤而寄人篱下的学生说过这样的< br>话，她说：“我不求回报，只要你以后又出
息就是对我的最大回报！”很感动，不但男 孩的眼眶里溢满了感动的泪水，我的双眸也情
不自禁地打起滚来了！一切为了孩子，在她身上足已证实着 ，她不顾自己虚弱的身躯，亦然
坚强地走访，亦然地关切着那些需要关心的孩子！最终那些曾经被别人认 为已经顽皮到无可
救药的孩子，也深深地被这位女教师打动了，最终这些孩子不负她的期望，都变成了乖 巧懂
事的好孩子。而这时的自己却在“烛光里的微笑”中留下了最灿烂的一幕，带走了微笑，带
走了喧嚣的世界，却留下了不朽的灵魂。不朽的灵魂，无悔的人生，将爱洒满人间，用爱温
暖冰冷的世界 ，无疑她是伟大的。她的感人事迹正诠释着她平凡而又伟大的一生，在静默中
悄悄地绽放出爱的光芒。伟 大的园丁，无怨无悔地将自己的一生奉献给了平凡而又神圣的教
育事业上，这不正是我们当今社会所贫乏 的吗？

我认为一部优秀的作品不在于它真实与虚构，更多的是在于它给我们 带来了什么。是否
能够触动人们内心的心弦？是否能够引起我们的共鸣？是否能够在某种程度上引起当代 人的
反思与借鉴？我想这是作品，也是作者最终的目标吧！而《烛光里的微笑》却是一部扣人心
弦的好作品，有着深刻的教育意义，它给我们刻画了一个真实而又平凡的生活画面，然我们
在艺术的创作 中感受真实的社会，体会人生的意义所在。不少人都为之深切地触动过，感动
过，我自然是其中之
一。不论是作为一名学生，还是作为一名教师，亦是我们可亲可敬的父母，这部电影无
疑给了我们一个广阔的思考空间。