丝绸之路课文心理测量复习题6.1

《心理评估》复习题
一、单项选择（每题1分）
1. 智力低常的智商标准是（ ）。
A、智商85以下 B、智商80以下
C、智商75以下 D、智商70以下
2. MMPI是（ ）。
A、个别智力测验 B、团体智力测验
C、人格自陈量表 D、人格投射测验。
3. 下面哪一个是离差智商公式（ ）。
A、IQ=(MACA)*100 B、IQ=(MACA)*100%
C、IQ=100+15*(X-M)S D、IQ=50+15*(X-M)S
4．比纳一西蒙量表是用 来评价人的智力水平的。
A．年龄 B．智力年龄 C．比率智商 D．离差智商
5．斯坦福一比纳智力量表是由 修订的。
A．斯腾 B．高尔顿 C．推孟 D．西蒙
6．最早提出智商概念的是（ ）。
A．韦克斯勒 B．斯腾 C．比纳 D．推孟
7． 按照常态分布理论，弱智儿童在总人口中所占的比率
为（ ）．
A.1％ B．2.2 ％ C．5％ D．7％

8．测验的编制、实施、记分和解释的一致性程序称为测验
的（ ）。
A、行为样组 B、标准化 C、常模 D、信度
9．韦氏儿童智力量表适合对象为（ ）。
A、6岁-16岁 B、8岁-17岁 C、5岁-15岁 D、2岁-18岁
10．精神发育迟滞分级中属于“能教育的”智商范围为（ ）。
A、85—80 B、79—70 C、75—60 D、75—50
11．韦克斯勒的智力分类中“极优秀”是指智商（ ）。
A、140以上 B、135以上 C、130以上 D、125以上
12．MMPI的临床量表有（ ）。
A、10个 B、12个 C、14个 D、16个
13．EPQ的分量表有（ ）。
A、16个 B、12个 C、10个 D、4个
14．加州心理测验是（ ）。
A、MMPI B、CPI C、UPI D、16PF
15．WISC是（ ）。
A、个别智力测验 B、人格自陈测验
C、团体智力测验 D、人格投射测验
16．瑞文测验是（ ）。
A、个别智力测验 B、团体智力测验
C、人格自陈测验 D、人格投射测验

17．16PF是（ ）。
A、人格自陈测验 B、人格投射测验
C、个别智力测验 D、团体智力测验
18．MMPI的导出分数是（ ）。
A、IQ B、P值 C、Z分数 D、T分数
19．根据我国精神疾病分类（CCMD-2R）与国际疾病分类
（ICD-10 ），精神发育迟滞儿童诊断标准之一的总智力功能
显著低于平均值的操作标准是（ ）。
A、1个标准差以下 B、2个标准差以下
C、3个标准差以下 D、4个标准差以下
20．艾森克人格问卷用以测量被试内、外向的量表是（ ）。
A、P量表 B、E量表 C、N量表 D、L量表
21．比率智商最早出现在 测验中。
A． 比纳量表 B．斯坦福一比纳量表
C．韦克斯勒儿童智力量表 D．MMPI
22．提出离差智商的心理学家是（ ）。
A．韦克斯勒 B．斯腾 C．推孟 D．比纳
23．下面主要用来测量儿童心理健康的量表是（ ）。
A ． SCL-90 B． SAS C． CBCL D． SDS
24．T分数50表示（ ）。
A．中等 B．偏高 C．偏低 D．很低
25．主题统觉测验是一种 的投射测验。

A．联想法 B．情景法 C．完成法 D．构造法
26．16PF的量表分是（ ）。
A．标准九 B．标准十 C ．T分数 D．Z分数
27．在正态分布中与韦氏智力量表智商115处在同一位置的
T分是（ ）。
A. 40 B. 50 C. 60 D. 70
28.在比内-西蒙量 表测试中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5
岁组通过3题，6岁组通过2题，7岁组通过1题，其智 龄为（ ）。
A. 4岁3个月 B. 4岁6个月 C. 5岁 D. 5岁2个月

-CR中要求主试根据评分原则作出主观判断的分测验是
（ ）。
A. 算术 B.相似性 C. 背数 D. 积木图案

记分中需要在量表原始分数上加一定比例K分的临床
量表数量是（ ）。
A. 2 B. 3 C. 5 D. 4

31.使用韦氏儿童智力测验时，分测验的粗分应该转化为平均数
为10、标准差为（ ）的量表分。
A. 1 B. 2 C. 4 D. 3

量表分为三部分，其中第二部分可归纳的因子数为（ ）。
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

-RC中，FIQ的波动范围是测得的IQ值加减（ ）。
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6
的测试结果在转换为IQ分数之前，是先将受测者的
原始分转化成（ ）。
A. Z分数 B. 百分位数 C. 标准分 D.百分等级
35.在WISC- CR中，仅按反应的质量记分的分测验是（ ）。
A. 译码 B. 图片排列 C. 图形拼凑 D. 背数
-2包括10个临床量表和8个效度量表，它们均属于
（ ）。
A. 内容量表 B. 附加量表 C.基础量表 D. 特
殊量表
37.16PF的答题形式属于（ ）。
A. 是非式 B. 折中是非式 C. 文字等级式
D. 数字等级式
38.在WISC- CR智商分级标准中，边缘等级的IQ分布范围是
（ B ）。
A. 80-89 B. 70-79 C. 60-69 D. 60以下
39.下面量表中用于检查心理健康状况的自评量表是（ ）。
-90

二. 多项选择题（每题2分）
1、16PF的测验结果有以下几种解释方法（ ）。
A、T分数解释 B、标准分解释 C、次元因素解释
D、主题解释 E、应用方面的解释
2、韦克斯勒儿童智力量表测验结果的解释有（ ）。
A、测验原始分解释 B、测验10个分量表分解释
C、3个智商解释 D、测验14个量表分解释
E、测验总分解释
3、明尼苏达多相人格调查表包括以下几个量表（ ）。
A、3个效度量表 B、4个效度量表 C、8个临床量表
D、10个临床量表 E、12个临床量表
4、SCL-90结果的解释有（ ）。
A、总均分解释 B、T分解释 C、因子分解释 D、阳性项目
均分 E、总分解释
5、 下面属于个别智力测验的有（ ）。
A.韦克斯勒儿童智力量表 B、瑞文推理测验
C、斯坦福－比奈智力量表 D、罗夏墨迹测验
E、麦卡锡幼儿智能测验

6．下面属于人格自陈量表的有（ ）。
A、MMPI B WAIS、C、16PF D、EPQ E、TAT
7、下面属于非文字测验的是（ ）。
A、瑞文推理测验 B、主题统觉测验 C、韦克斯勒儿童智
力量表 D、比内－西蒙智力测验量表 E、美国军队乙种量
表
8、下面属于MMPI的测验结果解释方法的是（ ）。
A、 T分数解释 B、次元因素解释 C、双峰组合解释
D、Z分数解释 E、应用方面的解释
9、下面属EPQ的分量表的是（ ）。
A、P量表 B、A量表 C、E量表
D、F量表 E、N量表
10．16PF各因素的低分特征和高分特征的分数范围分别是
（ ）。
A ． 1-4 B． 1-5 C．9-10 D． 7-10 E． l—2
11.某被试在MMPI测验中，其测试结果剖析图呈1221组合，
其可能的诊断有（ ）。
被试常有躯体不适，并伴有抑郁情绪
A. 可诊断为疑病症或神经症性抑郁症
B. 若其Pt（量表7）也为高分，可诊断为焦虑性神经症
C. 该组合可做出典型转换性癔症的诊断

12.韦氏智力量表的主要缺点包括（ ）。
A. 测验程序过于复杂 B.有些分测验项目过多
C.测验程序过于简单 D.有些分测验起点偏难

13. CBCL主要用于筛选儿童与青少年的（ ）。
A. 认知能力 B. 注意问题 C. 社交能力 D.行为问题
-RC的数字广度测验主要测量（ ）。
A. 短时记忆力 B. 计算力 C. 听觉组织能力 D. 注意力
16.受测者的WAIS- RC分测验成绩与其他同龄人比较时
（ ）。
A. 8分及以下为弱项 B. 13分及以上为强项
C. 以10分为比较基础 D. 以12分为比较基础
MMPI两点编码类型通常只考虑8个临床量表，一般不做编
码分析的量表是（ ）。
A. Hs B. Hy C. Mf D. Si
17. MMPI-2剖面图编码为6886，说明受测试者临床量表得分
可能有如下情况（ ）。
A. Hs出现剖析图中次高分 B. Pa出现剖析图中最高分
出现剖析图中次高分 出现剖析图中最高分
19.离差智商的优点包括（ ）。
A. 建立在统计学的基础之上
B. 表示的是个体智力在年龄组中所处位置

C.是表示智力高低的一种较理想的指标
D. 可消除测量误差
20. MMPI的解释方法有（ A B D）。
A. 两点编码法 B. T分数解释 C. 结构效度分析图 D.
图形整体模式
21.按测验的要求分类，可将测验分为（A B ）。
A. 最高行为测验 B.典型行为测验 C.主观测验 D.客
观测验
22.在填写LES时，通常要求自评者判断那些经历过的事件对
本人来说（ ）。
A. 是好事还是坏事 B.影响持续时间 C.影响的大小 D.
发生次数

中的社会能力可归纳成如下因子，即（ ）。
A. 活动情况 B.社交情况 C. 学习情况 D. 家庭情
况
24.

目前最常用的韦克斯勒智力测验中，智力被划分为
( )。
A、言语智力 B、操作智力 C、空间智力
D、 人际智力 E、情绪智力
25.

心理测验按功能可分为（ ）。
A. 能力测验 B.文字测验 C.学习成就测验 D.人格测验

三、是非题（每题1分）
1．比率智商的计算公式是：IQ=(MACA)*100% ( )
2．常模就是测验必须遵循的常规。 （ ）
3．离差智商的公式是：IQ=100+15Z。（ ）
4．比内测验是团体智力测验。（ ）
5．MMPI适用于儿童。（ ）
6．EPQ的正题“是”记2分“？”记1分，“否”记0分。
（ ）
7．16PF除B因素外，每题都按0，1，2分来记分。（ ）
8．智商低于70的人就可诊断为精神发育迟滞（ ）
9．智商是比纳第一个将它用于智力测验的。（ ）
10．WISC是典型行为测验。（ ）
11．SCL-90是测查有无心理问题的量表。（ ）
12．心理测验至今尚不完善。（ ）
13．智力测验由20世纪初的法国学者斯坦福所创。( )
14．明尼苏达多相人格测验(MMPI) 是目前世界上应用最
广、影响最大的人格量表。( )
15．团体测验可以用于学前儿童。( )
16．心理测验可以用于人员的选拔。( )
17．测验的结果应该告诉任何想知道的人。( )
18．标准化样组是总体的一个缩影。( )
19．培训，考核和试测是一个合格主试的必要条件。( )

20．对年幼儿童进行测试是允许父母在场。( )
21．测验后应把测验分数告诉当事人。( )

四．匹配题 （每题2分）
1．⑴明尼苏达多项人格调查表 ⑴EPQ
⑵艾森克人格问卷 ⑵SCL-90
⑶心理健康状况自评量表 ⑶MMPI
2．⑴艾森克人格问卷 ⑴因子分解释
⑵卡特尔16种人格因素测验 ⑵T分数解释
⑶心理健康症状自评量表 ⑶标准分解释
3．⑴团体智力测验 ⑴16PF
⑵个别智力测验 ⑵瑞文测验
⑶人格自陈量表 ⑶WISC
4．⑴MMPI ⑴双峰组合解释
⑵16PF ⑵T分数解释
⑶EPQ ⑶标准分解释
5．⑴T分数的平均分 ⑴100
⑵智商的平均分 ⑵ 0
⑶Z分数的平均分 ⑶ 50
6．⑴ 能力测验 ⑴ MMPI
⑵ 个性测验 ⑵ WISC
⑶ 教育测验 ⑶ SAT

7． ⑴ 人格自陈量表 ⑴ 罗夏墨迹测验
⑵ 人格投射测验 ⑵ 勒氏内外向量表
⑶ 人格评定测验 ⑶ 艾森克人格问卷
8．⑴ 离差智商公式 ⑴ ＝50＋10Z
⑵ 比率智商公式 ⑵ ＝100＋15Z
⑶ T分数公式 ⑶＝(MACA)*100
9．⑴ 测验结果的一致性 ⑴ 效度
⑵ 测验结果的准确性 ⑵ 难度
⑶ 测验题目的难易程度 ⑶ 信度
10．⑴ 测验跨时间的一致性 ⑴ 复本信度
⑵ 测验跨版本的一致性 ⑵ 同质信度
⑶ 测验内部一致性 ⑶ 重测信度
11．⑴ 与某一标准的一致性程度 ⑴ 结构效度
⑵ 与理论构想的一致性程度 ⑵ 内容效度
⑶ 测验试题取样的适当性 ⑶ 效标效度
12.⑴ 第三次修订的中国比内测验适用对象⑴ 5岁半－老年
⑵ 韦克斯勒儿童智力量表适用对象 ⑵ 2岁－18岁
⑶ 瑞文推理测验适用对象 ⑶ 6岁－16岁
13．卡特尔16人格因素测验次元因素计算是将标准分代入
四个公式，计算结果的解释方法为：
⑴ 低于4．5分 ⑴ 后一种类型（如焦虑型）
⑵ 高于4．5分低于6．5 ⑵ 前一种类型（如适应型）

⑶ 高于6．5分 ⑶ 中间型
14．艾森克人格问卷各分量表测量的特质是：
⑴ P量表 ⑴ 内外向
⑵ E量表 ⑵ 神经质
⑶ N量表 ⑶ 精神质
15．⑴ 个别测验 ⑴ 比内测验
⑵ 团体测验 ⑵ 瑞文测验
⑶ 非文字测验 ⑶ 美国军队甲种量表
五、案例分析
案例一：
下面是某被试的

WISC-CR的测验结果：

操作测验
填积图拼合
图 木 排 图 计
12 123 1
9 5
13 8 14 7 50

言语 操
作
50
总
分
144
言语测验
常理算相词合译
识 解 术 似 汇 计 码
2
原
24 18 12 15 58
3
始
分
量
14 13 11 13 15 66 8
表
分

量
66
表
分
智
132
商
101 120
1. 在合计言语测验或操作测验的量表分时，若缺一项分测
验，则需要（ ）。
A.补做备用测验 B.宣布测验无效 C.给予补充说明
D.计算加权分数
2. 该被试总体智力水平属于（ ）。
A.中等 B.中上 C.优秀 D.超优

3. 与一般人的成绩相比，该被试强项包括（ ）。
A. 相似性 B.木块图 C. 数字广度 D. 图片排列

4. 该被试的VIQ成绩比PIQ成绩，高出（ ）。
A. 31分 B. 19 C. 44 D. 12

案例二：
下面是某来访者
量表
原始分
K校正分
T分
MMPI的测验结果：

Q L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si
11 2 22 12 23 34 30 21 32 16 22 31 16 35
29 26 34 41 18
50 35 63 47 78 70 58 56 60 57 59 58 43 50
Hs+0.5K Pd+0.4K Pt+1.0K Sc+1.0K Ma+0.2K

1. 关于该来访者的测验结果，正确的说法包括（ ）。
A. 该采访者有妄想症状 B. 该来访者有疑病症状
C. 该来访者有抑郁症状 D. 该来访者很内向
2.临床量表剖面图模式属于（ ）。
A.神经症模式 B. 精神病模式 C. 装好模式 D. 装坏模式
3.该个案的两点编码解释属于（ ）。
A. 1221 B. 1881 C.2772 D.9119

案例三：下面是某来访者MMPI的测验结果：
量表
原始分
K校正分
T分

Q L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si
7 4 22 14 7 30 23 21 26 23 25 39 21 24
? 27 39 53 24
45 47 66 52 47 59 51 55 46 75 64 70 56 53
1. 根据该来访者两点编码结果，其主要临床表现可能是
（ ）。
A.情感冷淡 B.思想混乱 C.偏执妄想 D.内向自责
2.该个案的两点编码解释为（ ）。
A.1221 B.2332 C.3443 D.6886
3.临床量表剖面图模式属于（ ）。
A.神经症模式 B.精神病模式 C.装好模式 D.假阴性模式

四、简答题(每题5分)
1.简述卡特尔16种人格因素测验的适用对象、测验结构、
记分和解释方法。
2.简述测验分数合成常用方法。
3.一个小学和初中一贯制学校想给4年级以上学生做心
理档案，你觉得该用哪些量表？


五、论述题（每题10分）
1.心理测验使用中应注意哪些事项?

答：应用测验前的准备，测验过程中的注意事项和测验学的
记分和解释的注意事项三方面回答 。
（1）测验前准备的注意事项①选择合适量表；②准备好测
验场所；③准备好测验器材；④ 熟悉测验方法与步骤
（2）测验过程中注意事项：①协调好与被试的关系；②严
格按测验现定 的步骤与方法进行测试；③要注意排除测验中
的各种无关因素的干扰。以上各点需要说明解释
（3）测验后的注意事项：①严格按照测验规定的标准评分
②测验结果的解释要谨慎，注意教育性原则③ 对测验的结果
要保密。以上各点要说明。
2．试述MMPI的适用对象、量表结构、记分方法和测验结
果的解释方法。
答：MMPI的适用对象、量表结构、记分方法和测验结果的
解释方法如下：
(1)测验的适用对象：16岁以上有阅读能力者
(2)测验的结构：4个效度量表，10个临床量表
(3)测验的记分：正题“是”记1分， “否”记0分，反题则相
反。原始分经修正后转化为T分。公式如下：
T=50+10(X-M)S
(4)测验的解释:①T分数解释 ②剖析图解释 ③双峰组
合解释