爱的教育读后感800-公司年会小游戏
我一生中的重要抉择
一、基础演练
1．阅读下面的文字，回答(1)－(4)题。
名人与凡人差别在什么地方呢？名人用过的东
西，就是文物了，凡人用过的就是费物；
名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人
强词夺理，叫作雄辩，凡人
．
就是jiǎo辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴
结别人了；名人打扮得不修
边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫háo
饮，凡人就叫贪
杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
jiǎo(狡)辩
强词夺理(qiǎng) háo(豪)饮
．
(2)文中有错别字的一个词语是“费物”，这个词语的正确写法是“废物”。
(3)文中“不修边幅”的意思是：不注意衣着、容貌的整洁。
(4)选段运用了排比、对比的修辞手法。
2．下列词语中有三个错别字，请找出来并改正。
决择 枯躁 多多益善 风口浪尖
权威 干预 招谣撞骗 阳奉阴违
3.下列句中加点成语使用不正确的一项是(D)
A．在我们身边，有很多出类拔萃的同学，我们应该向他们学习。
．．．．
B．在接
下来的几周内，他慢慢地变了：变得听话而不再故意作对，遇事能心平气和地
商讨而不再强词夺理。
．．．．
C．他平易近人，不但赢得了下属的爱戴，也获得了长官的信赖。
．．．．
D．对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。 <
br>．．．．
[解析：D项“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。此处应
改为“不以为意”，指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。]
4．填空。
(1)王选，计算机文字信息处理专家。2002年获国家最高科学技术奖，被誉为“当代毕
昇”。
(2)演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐明某一事理的活<
br>动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，
同时
又是锻炼和培养口才的一种手段。
5．许巍的《曾经的你》唱到：“曾梦想仗剑走天涯看一看世界的繁
华年少的心总有
些轻狂如今已四海为家……”未来在哪里，远方在哪里？是我们经常在心里问自己的问题
。
为此班级组织了以“我们的未来之路”为主题的综合性学习活动，活动中遇到的一些问题，
请
你参与解决。
(1)活动中班主任说了一句这样的话：“你们的未来是一张洁白的画纸，可以画最新最
美的图画。”请你品析老师这句话。
班主任的话运用比喻的修辞手法，将“学生们的未来”比
喻为“洁白的画纸”“可以画
最新最美的图画”，生动地表达了他对学生们的期望和激励，期望同学们的
未来之路充满创
造，无限美好。
(2)《朗读者》是中央电视台推出的大型文化情感类的节目
，以个人成长、情感体验讲
述与传世佳作朗读相结合的方式展开，旨在发挥文化感染人、鼓舞人、教育人
的作用。第三
期的主题词是“选择”，现摘录这期开场白的一部分如下：
……人生，总是在面
临选择。站在“现在”，不会知晓哪是好的或是坏的，以及“未来”
的你将会有怎样的感慨。接下来有请
……
假如你班也模仿《朗读者》做一期节目，主题词是“未来”，请你以主持人的身份设计
一
段开场白。(字数在120字以内，句式可与示例文字不同)
【示例】未来的不可知，是我们前进的动
力。面对未知，我们也许有一丝担心，但更多
是对美好的期待；面对未知，我们也许有不知如何行走的踌
躇，但更多的是乘风破浪的雄心。
面对未来，现在应该怎样走好自己的路？大家都有各自的想法。下面有
请……(吻合“未来”
的主题，符合开场白的设计即可)
(3)班长在活动中以“创新成就未
来”为题进行了演讲，下面是他演讲稿中的一段文字，
有两处文字有问题，请结合上下文帮他修改。 <
br>创新的力量可以使一个时代成为荣耀，【A】可以使一个国家挺起脊梁，可以使一个人收
获属于自
己的未来。
创新是属于每一个人的。只要你有创新的想法和能力，即使你暂时比不上别人，也没关系，只要肯努力，【B】创新难道不会放弃每一个有决心有毅力的求助者的吗？也许你会遇上
许多的艰难险阻，但你却有了一条专属于自己的发展之路。现在这个年代，没有创新的人或
许活
得下去，但没有创新的国家肯定会衰落。人才决定了一个国家的未来，创新赋予国家、
社会力量。我们应
该去培养自己的创新意识，用创新来实现自己的梦想、国家的梦想。
①【A】句可调整为：可以使一个人收获属于自己的未来，可以使一个国家挺起脊梁。
②【B】句可修改为：创新不会放弃每一个有决心有毅力的求助者的。
二、同步解读
阅读课文，回答后面的问题。
6．文章第一段有什么特点？试简要分析。
文章第一
段先引用比尔·盖茨的话和电视节目中自己对自己的形容来介绍自己的现状，
亲切自然；紧接着运用比喻
的修辞手法，把本科生比作“上午八九点钟的太阳”，把硕士生
比作“九十点钟的太阳”，把博士生比作
“十点十一点钟的太阳”，把自己比作“下午四五
点钟的太阳”“一个快落山的太阳”，生动形象，一下
子拉近了与读者的距离，使人备感亲
切。
7．“我们打破这种风气是需要努力的”一句中的“这种风气”具体指什么？
论资排辈、崇尚名人，什么都要挂一名人的头衔，鉴定会的时候挂一个院士等。
8．从全文看，作者成功的诀窍是什么？
拥有爱国奉献、敢为人先、刻苦钻研的精神，懂得放
弃；能够正确看待自己取得的成就
和获得的荣誉；能够认清现实，以一颗坦然的心接受现实。
三、拓展训练
成就自己的人生
俞敏洪
①记得我在读大学时，成绩一直排
在全班最后几名。但是，当时我已经有一个良好的心
态。我知道，我在聪明上比不过我的同学，但是我有
一种能力，就是能够持续不断地努力。
所以在我们班的毕业典礼上，我说了这么一段话，到现在我的同学
还能记得。我说：“大家
都获得了优异的成绩，我是我们班的落后同学。但是我想让同学们放心，我决不
放弃。你们
五年干成的事情我干十年，你们十年干成的我干二十年，你们二十年干成的我干四十年。”
②我常常跟同学们说，如果你的生命不为自己留下一些让自己热泪盈眶的日子，那么你
的生命就
是白过的。我们很多同学凭着优异的成绩进入了北大，但是北大绝不是你们学习的
终点，而是你们生命的
起点。在一岁到十八岁的岁月中间，你听老师的话、听父母的话，现
在你真正开始了自己的独立生活。我
们必须为自己创造一些让自己感动的日子，你才能够感
动别人。我们这儿有富裕家庭来的
，也有贫困家庭来的，我们生命的起点由不得我们选择出
生在富裕家庭还是贫困家庭，但是我们生命的终
点是由我们自己选择的。我们所有在座的同
学过去都走得很好，已经在十八岁的年龄走到了很多中国孩子
的前面。但是，到北大并不意
味着你从此大功告成，并不意味着你未来的路也能走好，后面的五十年、六
十年，甚至一百
年你该怎么走，成为每一个同学都要思考的问题。就本人而言，我觉得只要有两样东西在
心
中，我们就能成就自己的人生。
③第一样叫作理想。我从小就有一种感觉，希望穿越地平线
走向远方，我把它叫作“穿
越地平线的渴望”。也正是因为这种强烈的渴望，让我有勇气不断地参加高考
。当然，我生
命中也有榜样。比如我有一个邻居，非常有名，是我终生的榜样，他的名字叫徐霞客。当然
，
是五百年前的邻居，他是江苏江阴的，我也是江苏江阴的。因为崇拜徐霞客，所以我在高考
的
时候地理考了九十七分。徐霞客也给我带来了穿越地平线的感觉，所以我下定决心，如果
徐霞客走遍了中
国，我就要走遍世界。而我现在正在实现自己的这一梦想。所以，同学们，
只要你心中有理想、有志向，
你终将走向成功。你所要做到的就是在这个过程中有艰苦奋斗、
忍受挫折和失败的能力，要不断地把自己
的心胸扩大，才能够把事情做得更好。
④第二样东西叫良心。什么叫良心呢？就是要做好事，要做对得
起自己、对得起别人的
事情，要有和别人分享的姿态，要有愿意为别人服务的精神。在北大当学生的时候
，我一直
比较具备为同学服务的精神。我这个人成绩一直不怎么样，但我从小就热爱劳动，所以我从小学一年级就一直打扫教室卫生。到了北大以后我养成了一个良好的习惯，每天为宿舍打扫
卫生，这
一扫就扫了四年。所以我们宿舍从来没排过卫生值日表。另外，我每天都拎着宿舍
的水壶去给同学打水，
把它当作一种体育锻炼。大家看我打水习惯了，最后还产生这样一种
情况，当我忘了打水时，同学就提醒
我怎么还不去打水。但是我并不觉得打水是一件多么吃
亏的事情。因为大家是同学，互相帮助是理所当然
的。十年后，到了1995年年底时，我因
事业的发展需要找合作者。于是，我就跑到了美国和加拿大去
寻找我当年的同学，他们在大
学的时候都是我学习的榜样。后来，他们跟我回来了，但是给了我一个十分
意外的理由。他
们说：“我们回去，是冲着你过去为我们打了四年水。”他们还说：“我们知道，你有这
样
的一种精神，因此你有饭吃，肯定不会给我们粥喝。所以，我们和你一起回国。”
⑤人的一
生是奋斗的一生，但是有的人一生过得很伟大，有的人一生过得很琐碎。如果
我们有一个伟大的理想，有
一颗善良的心，我们一定能把很多琐碎的日子堆砌起来，变成一
个伟大的生命。但是如果你______
______。所以，我希望所有的同学能把自己每天平凡的日
子堆砌成伟大的人生！
(文章有删改)
9．作者说：“我觉得只要有两样东西在心中，我们就能成就
自己的人生。”这两样东
西具体指什么？
①理想，持之以恒地做一件事，才能把它做好；②良
心，即做好事，做对得起自己、对
得起别人的事情。
10．结合全文，谈谈你对第②段中画线句子的理解。
我们生命的起点由不得我们选择出生在
富裕家庭还是贫困家庭，但是我们生命的终点是
由我们自己选择的。
【示例】我们无法选择自
己的出生，无法选择自己的父母，但是生命的终点是自己奋斗
的结果，我们可以选择自己的人生道路，让
自己的生命过得有价值、有意义。
11．阅读第⑤段，根据语境，补全横线处的内容。
【示
例】每天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步，那你一辈子的日子堆积起来将永远
是一堆琐碎。
12．结合下面的链接材料，说说要成就自己的人生还需要什么条件。
链接材料：俞敏洪有过
三次参加高考的经历，留学的夙愿也未能实现，后来当老师也出
现过种种不如意，但是他不曾妥协。他认
为这是生活在让他懂得如何在“绝望中去寻找希
望”，从而主动地把握自己的命运。
要成就自
己的人生还需要不怕挫折，不向命运低头，不断寻找希望的勇气，主动把握自
己的命运。
四、写作创新
13．对比，就是把两种不同事物或者同一事物的不同方面，放在一起相互比较
，从而使
事物的矛盾表现得更加鲜明突出，把事物的本质揭示得更加深刻透彻的写作方法。请运用对比手法写一段文字。
【课文片段在线】名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物
了，凡人
用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，<
br>叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人
打扮得
不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡
人就叫贪杯；名人老
了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。
【写法分析】以上选段通过对比手法，多角度、多层面、全方
位地解读了名人和凡人的
差别。运用对比手法，可以使两种不同的事物或同一事物两个不同的方面鲜明地
呈现在读者
眼前，彼此补充，相得益彰，互相映衬，使好的显得更好，坏的显得更坏，从
而给读者留下
深刻的印象。运用过程中，我们要注意对比与对偶、对比与反衬的不同。对比的基本特点是
“对立”，对偶的基本特点是“对称”。对比的两种事物并无主次之分，反衬是“乙衬甲，
甲为
主体，乙为衬体，有主次之分”。
【例文】想在历史上留下痕迹并非易事，即使留下痕迹也有好有坏。
人留下好的痕迹，
有益于国家、民族，可推进社会文明与历史进步，多多益善，人民不会忘记，历史也会
记下
浓重笔墨。反之，若留下坏的痕迹，危害社会，祸乱国家，荼毒民众，阻挡历史前进，也会
被人唾骂千古，遗臭万年。对普通人来说，能力有限，留下的痕迹也是轻描淡写，但是只要
力到处常行好
事，力不到处常存好心，努力工作学习，尽力而为就行。万万不要因为想留痕
迹而做出格的事。
练习评介：
本套练习题型丰富灵活，层
次设计合理，体例美观醒目。练习题目
能针对新选课文，以了解、积累为基础，并重视学生思想感悟和思
维提
高。拓展围绕课文展开，利于加深对课文的理解。写作练习，题随文出，
意在展示和提高学
生的思辨能力。示例引导恰当，利于启发思考。编排
讲究，美观清晰。