五一来历小学数学新课标和新教材培训学习心得体会

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《小学数学新课程标准》学习心得体会

最近，学习了《 小学数学新课程标准》。这次学习，使我受益
匪浅，感受很多。教师要适应新课程教学，就必须接受继续 教育。通
过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新
的认识，获得了教 材实验操作上的一些宝贵经验。其中感触最深的是
新教材特别关注学生的全面发展。由原来过多地关注基 础知识和技能
的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感、
态度、价值观 。
我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，
选用恰当的教学手段，努 力为学生创造一个良好的有利益学生全面发
展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参 与到教
学中来。那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。
一、教师要成为终身学习者。
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新
课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成
一个“学习者”。教师要在 掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科
学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对 人的
认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多
元化的知识结构，使自 己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。
现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不 断流动的
河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。
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二、学习模式的多元化。
教育家陶行知说过： “真教育是心心相印的活动”。在新课程中，
传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将 不断让位
于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教
师和学生之间的平 等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创
设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主 、尊重、信任、
同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创
新的激情和 积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生
之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同 合作完成知识建构的
目的。创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，可以从日常生活入手 ，创设生动有趣的问题情境，
吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和
客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时
把学习到的数学知识应用到生活实 际，使学生亲近数学，感到学习数
学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
三、在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，
较多地运用激励性的语言。
如 ：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真会动脑筋
等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激 发了学生学习的情感，让
每个学生体验成功，增强自信心。转变学习方式，培养实践操作能力。
我们体会到要实现学生学习方式转变要注意做到：既重视科学精神，
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又充满人文精神教育。也就是基本功要扎实，基础知识和基本技能熟< br>练，还要关注每一个孩子，尊重学生人格，满足不同学生的学习需要，
让每个学生都能得到充分的 发展。教师要有创新的教学模式，创新的
教学方法，灵活的教学内容的选择，以创新思维培养为核心的评 价标
准，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想
象力。学生正处于人格 塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理
想和信仰、道德情操、等都会受教师潜移默化的影响。------------------------------------------------ ---------

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新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我 们只有作好充分
的准备，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，
经历＂与人 合作，并与同伴交流思维的过程和结果＂，使学生善于倾
听他人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正他 人的观点，勇于接受
他人的意见；这些都有利学生主动地参与学习，有利于提高个体的学
习动力 和能力，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的
力量在增长，使学生的个性得以充分的发展 。
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