假如我是班长《放牛班的春天》观后感最新范文

《放牛班的春天》观后感最新范文
大家有没有观看过放牛班的春天,会不会写关于放牛班的春天的观后感? 以下是小编整
理的观后感范文5篇,希望能够可以分享给大家进行参考和借鉴。

今天，我又一次看了《放牛班的春天》，这个故事主要讲了一个叫马修的老师来到了
一个叫 池塘之底的学校，这个学校里都是一些坏学生，但是马修来了之后这个学校发生了
很大的变化。其中，我 最喜欢的是主人公马修。
马修是是个音乐老师，他来到在个学校的时候，在门口看见了一个小男孩 他很慈祥的
和这个小男孩说话，当这时有个老师过来对他说：“ 马修，那个男孩疯了，他的父母死了< br>之后他就来了。天天站在门口等他的父母，傻瓜一个。”这时，马修回头看了看那个男孩。
这里， 我看出了马修很可怜那个小男孩他不想那个老师或是说先生一样对这个小男孩冷言
冷语。
他去学校的前几天都让学生们欺负，一个最老的老师也受了伤走了，马修决心要让这
个班的学生变成一个 个歌唱家。他在自己的课上，给他们听歌让他们学歌。但是，这些学
生把学歌当成了一个娱乐。可马修他 还是坚持要让他们学习唱歌，经过艰苦的磨练他们终
于肯学了，马修让他们天天练习他们一个个唱的有声 有色。可是，有一个学生他不唱。有
一天，下课了马修经过教室时，听到了美妙的歌声，他跟着歌声来到 了教室发现那个唱歌
的人正是那个小孩子， 他让那个小孩子当了主唱，他的歌声让许多人陶醉了，最后 ，他们
在总统面前表演成功了他们也离开了池塘之底。
这?为什么叫放牛班的春天呢?因为，他们从一个坏学校变成了一个好学校。感谢马修
让他们长大了!

最近几天，我看了一部电影，名叫《放牛班的春天》，看完后令我深有感悟，印象十
分深刻。
首先，这个题目令我非常感兴趣，放牛，我觉得跟放羊意思差不多，中国放羊指不加
区分，放任自流的学 生，而春天，是美好的，美妙的，电影大概内容就出来了。我看完这
部电影之后觉得主要讲了：马修来到 池塘之底担任学监，这个学校有着一个十分残忍的校
长，还有一群调皮的学生。而马修是个善良的人，对 学校控制孩子的自由感到悲愤，他在
乐谱上写下了自已创作的歌，用音乐净化了孩子们的心灵，让他们之 后的人生道路上有了
很大的改变。

看完之后，我发现了这个校长对孩子的 教育没有耐心，对有过错的孩子给予残酷的惩
罚，将小孩关在禁闭室，拳脚相加毫不手软，而学生毫无改 变， 但是马修对学生充满了爱
心，对犯错的孩子给予改错的机会，在马修的指导下，他们都重拾了自我。
由此可见，一个好老师对学生的影响至关重要，像我们身边，就有着许许多多的好老
师，令我倍感高兴。
我曾经听过这样一个故事，一个学生他不肯练字在纸上瞎画，家长无奈，找来老师问
办法， 老师让学生到他那儿买纸，价格十分贵，学生便开始用功起来，因此学生长大以后
十分有出息。
再换个角度想想，从学生来说，是马修的爱，像春天般地温暖，使孩子们重回纯真，
使他们 不在顽皮，明辨是非，让他们茁壮成长，而校长那粗暴的教育，只能适得其反，从
而，细心体贴的教育也 很重要，能净化孩子们的心灵，比如说餐馆，像很多老板，非常注
重服务生，服务生以热情回报，因为只 有好的服务，才能吸引顾客，让来这里的顾客来的
开心，走的也开心。
看完《放牛班的春天》，令我思绪万千，做个好老师可真不容易啊!

《放 牛班的春天》中有一个特殊的学校——“池塘之低”，有一个十分凶的校长，有一
个十分仁慈的音乐家— —马修，还有一群十分可怜兼爱瞎闹的学生，这是一部十分感人的
电影。
这部电影采用了 一个倒叙的手法，慢慢的切入主题。一个很有音乐天赋的人马修，到
了他人生的最低谷，被派到学校“池 塘之底”任教，这里的学生都是十分调皮的，当马修刚
到那是他们还在想尽任何方法捉弄他，可马修因为 到这座学校的失落归失落，他一心想帮
他们摆脱面前的坏习惯和毛病，于是他组建了一只乐队。看到这里 时，我就已经十分佩服
马修了，因为先不管马修的乐队成不成功，他有这样的耐心已经让人对他不由的产 生一种
敬畏之心，环境可以改变一切，可马修在那种围绕着暴力，恐惧的地方，能保持本心，坚
持他的梦想——教育好那些孩子，这也是让人佩服的。可在马修的品行把那些孩子渐渐感
化时，一场飞来 横祸导致马修在“池塘之底”的工作也丢失了。最后，马修走了，他教的学
生都十分舍不得他，齐齐来为 他送行。
看完之后，我有几个触动。第一个则是为马修最后没能陪伴那些孩子一起长大而感到的惋惜，第二个就是对马修所作出的功夫而感到钦佩，仔细想想，“池塘之底”的那些学生
们各个都 是顽皮至极，可马修不仅要抵御住他们的恶作剧，还要慢慢地教会他们怎么唱歌
还有做人的真正道理，那 是多么不容易啊!难怪最后他们彷佛不是把马修当老师，而是爸
爸。

好看，好看，点个赞。在家里，躺在床上，拉着窗帘，一片漆黑，只露出Ipad的 一
丝光，播放着《放牛班的春天》。跟学校比起来音乐课看一段，断断续续，看了下一段，
上一 段就忘了。两个地方完全不同，说实话这电影可以说讲解了很多道理，如怎么不去吃
罚酒。
看完了一半，我感到很自豪，辛亏我们有一位善良的校长，不打不骂只会用嘴说说我
们。与电影里的校长 比较，我只想说，哪里的孩子，你们辛苦了。但是有一位令人善良的
马修老师，开出了学生们的大门!因 为一旦被惩罚的同学马修老师总是找借口跟校长解释，
不是他想像的那一样而是那样……你懂得，校长! 那种校长，对学生·的挨骂，挨打不能说是
教育孩子，其实是在虐待孩子，不知道为什么许多老师都有一 种感处：“哎，反正不是我
的孩子，而且又不听话!管他呢!打!随便打!到时候家长来了有理由了!”
但看完了整个电影后，我觉得马修老师，确实忍不住了，校长对他的意见够大了，马
修老师 别听那校长说的话，没成功。你已经能给学生作曲，为他们合唱已经成功了，像我。
让我去作一首歌我那 儿想得出来?马修老师不愧是天空才还会替学生着想的老师，这种成
功是大大的成功，在“池塘之底”是 很难做到的。呵呵，《放牛班的春天》里的校长，你可
以来我们学校参观参观我们校长呀，没必要对学生 吼骂。这样不仅浪费了你的口水还，伤
到了学生的心。你看我们夏静球老师，有幽默感我们学生自然喜欢 上他的课，自然会一起
合作的。你的行为也该改一改了，但我不是说没有一个学校不会打和骂的，要轻一 点。
马修老师，你来到了“池塘之底”虽然对校长来说失败了，但你还是在你成功的路上，
我会为你加油，你带走的小鬼也一定和你一起走上音乐的道路!!!

看完【放牛 班的春天】这部电影后，让我深有感触。主人公面对坎坷的事业经历而能
笑对生活的乐观心境让我佩服， 而他对学生的那种执着的关爱，在教育的道路上不放弃任
何一个学生，并能挖掘出每个学生的优点的精神 让我感动。
这部电影里的主人公克莱门特·马修在一个名叫“池塘之底”的学校里担任学监，这个 学
校里有调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，还有严厉的制度。每当孩子们犯了错的时
候， 哈森校长总是去残酷的对待他们，要么关禁闭，要么就狠狠骂一变，但马修并不是这
么对待孩子，而是怀 着一颗仁爱之心看待这些孩子，关心这些孩子，他对学校残忍的“行
动—反应”制度恨之入骨，马修他热 爱音乐创作，他用爱心去关怀孩子，在他的执着下，
费尽心思组成了一个合唱团，为孩子们谱写歌曲，用 音乐去引导他们的心灵。
教育本身就是一种看似平实、简单，但却崇高的工作。教师这一行最重要 的就是要具
有一份责任，就像歌德所言：“责任就是对自己要求去做的事情，具有一种爱。”
在这部电影里，“放牛班”的意思就是我们常说的“对学生不教不管”， 如果马修学监初
衷见到“放牛 班”的孩子，就开始抱怨，心中不爱这些孩子的话，那么我想放牛班的孩子就
永远是放牛班的孩子，永远 都没有春天的降临。