有关亲情的作文600字2018年《放牛班的春天》观后感---人本主义教育-精选word文档 (8页)

2018年《放牛班的春天》观后感---人本主义教育-精选word文档
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《放牛班的春天》观后感---人本主义教育

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第一篇：《放牛班的春天》观后感---人本主义教育
第二篇：放牛班的春天 ---观后感
第三篇：放牛班的春天观后感---池底的阳光
第四篇：放牛班的春天观后感
第五篇：放牛班的春天观后感
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正文
第一篇：《放牛班的春天》观后感---人本主义教育
《放牛班的春天》观后感--- 人本主义教育
在上大学期间我就看过这部电影，当时的感觉是我以后也要成为马修这样的好
老 师，那时候的震撼的确不小，看到马修一步一步收服了顽皮的学生，尤其是
那些学生本身都已经被学校领 导和自己的父母放弃了，而马修用自己沉稳的性
格和动人的音乐改变了孩子们，让我非常佩服！这一次， 在高中部五楼会议室，
全体老师一起观看了这部电影，尤其是如今的我已经教学5年之久，在教学工作中遇到了形形色色的孩子，解决了一些棘手的问题后，时隔五年再来看这部
电影，别有一番感悟。
在这五年的教学工作中，我也遇到了各种各样的问题，也遇到过顽皮的学生，
有些问题在自己的 努力下解决了，有些孩子的问题很大，屡教不改，在和各科
老师协商后也得不到好的解决方法，只能不了 了之，寄希望与更有能力的老师
去教化他。在看过电影后，发现在法国这个教养院里的孩子们，是我从来 没有
见识过的冥顽不灵，如果我遇到这样的孩子，我会怎么办呢？说不定第一天看
到看门老人被 砸伤后就被吓跑了，我要反省，我最大的问题就是没有软硬兼施
的解决问题的手段，总是怕伤害孩子们的 自尊心，碰到调皮的学生总是一味的
鼓励安慰，而缺乏解决问题的魄力。最近由于是春天的缘故，天气热 了，同学
们上课的状态收到了影响，有个别同学上课打瞌睡，有一个同学连续两次被发
现打瞌睡 ，我很生气，就批评了他，结果他很不服气，辩解说只是闭上了眼睛，

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肯本没有睡觉，我被他反驳的哑口无言，只 能不了了之。碰到这样的事情，我
应该向马修学习，要有技巧有方法的与同学交流，找到更合理的解决方 法，而
不能在碰到问题的时候选择妥协。
年，马修来到了法国一个偏远的教养院里任教，这 里被叫做池塘之底，里面的
学生都大都是问题学生或者是孤儿，顽劣成性，学校的校长非常的顽固不化粗
暴专制，错-处罚制度就是校长一贯执行的制度，这种方法确实起到了一定的作
用，结果就是学 生在校长面前噤若寒蝉，规规矩矩仿佛是机器人，当校长不在
的时候，他们就更加肆意妄为。最可怕的是 孩子被处罚的越厉害，过后就会采
取报复。所以校长这样的管理方式是不可取的。他仅仅把人当成了动物 ，进行
简单的、刻板的训练，而没有重视学生是有感情的人。当我们把眼睛盯在学生
的缺点上面 ，那么这个缺点就会越来越大，就会遮盖住孩子身上的优点。孩子
们不停地被告知不能干这个不能干那个 ，只会把孩子的思想僵化，而不能发挥
他们的潜力进行创造性学习。
马修刚好和校长相反， 他奉行人本主义思想，循循善诱，如春风化雨般引导孩
子。他在心理上和孩子站在一起，当孩子犯了错误 惊吓不已时，他总是竭力为
犯错的孩子寻求庇护。所以他在这方面赢得了孩子的信赖。他给弱小的孤儿< br>pépinot很多关爱，甚至当成了自己的儿子一样关心，很多孩子很久都见不到
父母，最缺乏 的其实就是关爱，在这方面，马修做的非常好。在观看马修和孩
子们相处的时候，我既心酸又可笑，对这 些孩子真是又爱又恨。
有一件让我非常感动的事情，莫朗奇的母亲是餐厅服务员，这位母亲长的非常
漂亮，莫朗奇的同学们就起哄说他妈妈是妓女，他非常伤心，就冒着很大的雨
跑到集市上母亲工 作的地方，看到母亲是餐厅的服务员，正在勤苦的擦桌子，
莫朗奇感动非常，眼泪和雨水混在一起分不出 来，让我看的满含热泪。莫朗奇
是一个很有才华的孩子，当然也是个问题很大的孩子，他内心很敏感，由 于父
母离异的事情影响，使他变得很叛逆，不合群，性格孤僻。马修的合唱团为很
多孩子找到了 枯燥生活的甘泉，不仅使孩子的生活充满色彩，作重要的是燃起
了孩子们对生活的热爱，使他们找到了黑 暗中的方向。正是由于合唱团的建立
才发现了莫朗奇的天赋，完美的音乐天赋，如天使一样的歌喉，在合 唱团中莫
朗奇找到了他从没有过的自信，当然也改变了他的一生。
马修给孩子们带来了黑暗 中的希望，给他们正确的人生方向，努力奋斗追求幸
福的人生，不仅是教会了他们歌唱，更是让他们有了 对生活的热爱。我一定要
努力学习，努力工作，做一个更优秀的教师！让闪着人本主义思想教育为每一< br>个孩子指明前进的方向！
第二篇：放牛班的春天---观后感
《放牛班的春天》观后感
在干部培训期间，学院安排了我们观看了一部电影——《放牛班的春 天》。看
完这一部电影后，我的心灵受到了极大的震撼。

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当我一看到电影的名称时候，我就产生了一种疑问，为什么是放牛班的春天呢？
后来我才想到“放牛班” 其实就和我们这里说的“放羊式”的教育是同一层意
思，让学生自生自灭，放任自流的教育和管理方式。 然而再想深一层，这何曾
不是管理者和教育者的不负责和学生们的不可救药呢。
故事是从著 名的音乐家皮埃尔和他的同学皮诺的观看马修老师的记事录开
始……电影中有几个片段让我受益匪浅。
在马修老师刚到学校门口的时候，他看到了皮诺，皮诺告诉他“我爸爸会在星
期六来接我”。皮 诺的父母已经在二战死去，可他仍然每个星期六永不间断的
去门口守望着父母终有一天的到来。影片的结 尾马修被辞职了，在车子启动后
又停下的一瞬间，皮诺被马修抱上了车子。那天也是星期六。看到这，我 的泪
水夺眶而出。这是高兴地泪水啊。他的坚守终于守得云开见月明，有爱他的人
来接他了。佛 祖曾说过，五百年的轮回换一世的擦肩而过。年纪轻轻的皮诺就
懂得在艰苦的岁月中坚定自己微小的梦， 在选择的时候他勇敢的跨出自己的步
伐，大胆的追求自己的梦想。
马修在这池塘底中除了把 性格忧郁的皮诺从黑暗中救出来，同时也改变了性格
孤僻而“拥有天使般的面孔魔鬼般的心肠”的皮埃尔 和调皮捣蛋的莫杭治。其
中皮埃尔从辱骂校长到他独自在课室高歌，再到他对他母亲从眼中流露出得理< br>解和感激，到最后马修老师取消他得独唱，却在后来有引导和鼓励他走进新的
音乐殿堂。在放牛班 中，幼小的孩子们一直处于一种“犯错就要关禁闭”的模
式中，马修老师尝试了一种不同的教育方式，给 放牛班带来了阳光，来带了温
暖，就像春天细雨飘洒大地，滋润着学生们枯竭已久的心灵。通过歌唱和组 合
合唱团，马修老师慢慢融入到学生的群体中，站在学生的角度看问题，很多时
候跟孩子的父母 沟通，及时了解到孩子们的需求，从而更好地尽到一个引导者
职责。
然而马修老师却不是上 帝，他也有他无奈的时候。蒙丹是个对这个世界绝望的
人。在马修老师要求他试音的时候，他惊讶了，可 是后来他还是平常以待。他
从这一个开始就已经放弃了他自己，可是马修老师仍然没放弃他。知道后来他
犯下更深的错时，马修来时也露出无奈的表情。在这一刻，蒙丹就认为没人能
够拯救我了。导致 他后来放火烧了池塘底。蒙丹离开时的眼神，让我看到了这
是向世界宣告自己的失败和不公啊！蒙丹难道 不是社会上一部分群体的代表吗？
故事到这往往使人深思到当今社会也不过如此，正所谓“戏如人生”， 这不是
生活中的映射吗？
马修老师对待学生将心比心，对每个学生都怀有希望，一直坚信人 性本善的理
念，胸怀广阔。这是一个教育者必备的基本素质。虽然在学院的管理方式上还
缺少很 多像马修一样的牧羊人。可是作为管理者的我们，是老师和同学们沟通
联系的桥梁，是不可或缺的一个重 要部分。因此，我相信在这十三团十四学的
努力，我们学院如马修般的牧羊人将会越来越多，“放羊班” 的春天也随之而
来。