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300字美文高考作文微写作

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-08 09:00
tags:高考微作文

关于爱国主义的作文-学期工作计划

2021年1月8日发(作者:边贯道)


高考作文微写作范文
1. 记叙类
不必六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)面面俱到
核心:某个环节或人物的某个方面
技法:描绘出一个精彩的镜头,或是动人的画面
主旨:揭示事件的意义,展示人物的个性。
【例题】苏东坡被贬到黄州后,在元丰五年到城东南30公 里的沙湖准备买田终老,写了首词《定
风波》。请将其小序“三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行 狼狈,余独不觉。已而遂
晴……”扩写成一篇短文。要求:①以第一人称写作;②侧重于叙事;③有反衬 的手法;④语言简
明、连贯、得体,结构完整。
【范文】:
我定下心来,在沙湖买下那几亩幽僻的地,就把自己托付给这儿吧。
揣着地契,我适然而回,路上 鸟儿啁啾。半路忽然下起了小雨,拿雨具的人早已回家
了,同行人只得冒雨前行。不一会儿,路变得泥泞 起来,难走起来。同伴都埋怨这鬼天气。雨
水顺着大家的头发流下来,衣襟湿透了,一副狼狈相。我暗自 发笑,如此雨天,真爽快呀!雨
滳滴答答地打在一片竹林间,我伏下身子,随手采了几蔸嫩笋,同行者的 身影已消逝在前方,
眼前美酒、脆笋似乎正飘香。一点风雨怎能吓倒我呢?雨停了,太阳与路旁的野花正 艳着,似
乎在对着我笑呢。
有这样一个可以托付终身的地方,真好呀!
【点评】习作通过同伴冒雨前行的狼狈来反衬“我”在雨中漫步的悠闲,对比鲜明、叙述得当。
2. 人物描写类
正面切入——通过肖像、语言、动作、心理等描写直接刻画人物形象
侧面切入——借助景物或者描绘他人等间接描写来烘托人物,表现人物的精神面貌。
【例题 】参照杜甫的画像,结合你对杜甫的了解,请你发挥联想与想象,对杜甫的画像作一番描
绘。要求:运用 第二人称,至少用一种修辞手法,200字左右。
【范文】
风急天高,残阳西下。杜甫,你 为何孤独地端坐于兀石之上?你愁眉紧锁,如一抹挥之不
去的浓云久久地笼罩在你那沧桑的额头。你的目 光幽然,若有所思;你的两鬓霜染,面容憔悴;


你那稀疏的胡须在秋风中瑟瑟作抖。你注 视着远方,用目光亲抚着那一片你深爱着的大地。你
双手抱膝,宽大而陈旧的衣袍却永远罩不住你那旷世 的傲骨。秋风为你漂泊的经历而痛苦,淡
云为你贫病的窘境而忧愁,苍石为你难酬的壮志而低泣,但你依 然用高远的目光寄托着对盛世
的期盼。
【点评】习作巧妙地化用杜甫的经典诗句,以描绘杜甫的精神风貌。语言优美,描写生动。
【 例题】写一段200字左右的描写天安门广场升旗仪式场景的文字。要注意描写的对象和特定的
氛围,要 综合运用多种表达力式。
【范文】
清晨,国旗护卫队队员迈着整齐的步伐走向旗杆下, 人们屏息行着注目礼,护卫队的脚步
声回荡在广场上。随着升旗手像放飞鸽子一般扬起国旗,国歌奏起。 在人们的歌声中,国旗和
太阳一同升起,不紧不慢,像旗手一样庄严稳重。蓝天映衬着升至了顶部的国旗 ,大地负载着
仰望天空的人们。没有人因唱三遍国歌而厌烦,没有人在仪式中乱动或咳嗽,没有人因早起 而
困倦,此时此刻,只有一种难以抑制的爱国热情在心中,波涛汹涌。
3. 景物描写类
描写顺序——摄影师的眼光,变换镜头、观察角度
调动感官——看、听
情景交融——将主观上的喜怒哀乐融入客观的景物描写中。
【例题】以“啊,好美的一条河”为开头, 联系生活,描写一个画面。要求:运用至少两种修辞
手法,写景动静结合,描写生动优美,200字左右 。
【范文】
啊,好美的一条河!河水静悄悄地流淌着,哺育着两岸的花草树木。初晨的 阳光洒落
在河面上,此时的河仿佛是一个刚出浴的美人,脸上透着绯红的光,不时地整理着湿漉漉的秀< br>发,显得静谧、安然。水面波光粼粼,近处的鱼儿在水面自由快乐地嬉戏着,不时地噔个气
泡,来 个翻滚。水面飘着雾气,朦胧了周围的森林。林中不时飞出几只鸟,传出几声鸟鸣,仿
佛是应和水中的鱼 儿们。群山拥抱这条河,河水哺育着这群山。突然,鱼儿们仿佛听到了什
么,都争相跳出水面,尾巴在空 中甩出几丝水雾。原来,是渔夫的吆喝声啊!
【点评】先总写河的特点,再由近至远依次写了河里的 鱼儿、河边的飞鸟与群山等景物,条理清
晰、动静结合、描写细腻。
【例题】请以“夜深静坐,时闻雨点敲窗”为开头,写一段情文并茂的文字。


要求:(1)侧重听觉描写;(2)运用比喻、拟人两种修辞手法;(3)结构相对完整,语言简明、连
贯、得体;(4)不少于200字。
【范文】夜深静坐,时闻雨点敲窗。那敲在玻璃窗上的古老的音乐 ,柔和而又铿锵,辽远而又逼
近,叮叮咚咚,好像无数珍珠落在玉盘上;(比喻)轻轻重重,点点滴滴, 仿佛李斯特黑白键的
驰骋,伯牙高山流水般的沉吟。(拟人)雨滴叩着千扇万扇窗,即兴演奏着单调的神 韵,以苍凉
的节奏,间间歇歇地敲了一个雨季。(拟人)雨是最原始的敲击乐,冷雨敲窗,时疏时密,时 急
时缓。急时像战士冲出重围,奔向胜利的彼岸;缓时,声音轻细柔软,如青草长叶,似笋尖出
土。(比喻)雨滴落在玻璃窗上,越来越稀,也落在心里,无声地滋润了干涸的心田……
【例题】《奥 斯维辛没有什么新闻》中有这样一句令人印象深刻的话:“在德国人撤退时炸毁的
布热金卡毒气室和焚尸 炉废墟上,雏菊花在怒放。”请发挥想象,刻画“雏菊怒放”的场景。
要求:(1)侧重场景描写和细 节刻画;(2)要有一两句画龙点睛式的议论;(3)运用对比手法和拟
人的修辞手法;(4)结构相对 完整,语言简明、准确、生动;(5)不少于200字。
【范文】
让人不寒而栗的门牌,把 人的心刺得生痛,周围死一般的沉寂。(场景描写)但棕褐的土壤上,
却热闹地盛开着一簇簇雏菊。(对 比)它们姿态各异,生机勃勃,娇媚的花瓣在阳光的照耀下闪
耀着特别明亮的金黄,宛如一张张扬起的笑 脸。细长的花瓣微微向上翘起,向着九月的阳光,
骄傲而妩媚。(拟人)微风吹来,那各色的菊花又似一 个个纯洁善良的公主向我们这些远道而来
的客人招手,它们轻轻地摆动着自己的身躯,轻柔而舒缓,偶尔 还能闻到缕缕轻淡的幽香……
(细节刻画)如今的奥斯维辛没有了战火硝烟,没有了杀戮,宛然一派花的 海洋。那一朵朵迎风
怒放的雏菊啊,你们是人类永不屈服、昂扬向上的精神写照!
4. 场面描写类
点面结合,有序可循
活动为主,突出气氛。
【例题】根据下面的情境写一则短文,描述课堂情境。
上午最后一节课下课铃音响过了5分钟,老师还没有下课的意思,不少同学早已
“身在曹营心在汉”。
要求:(1)要描写人物神态和心理活动;(2)运用至少两种修辞手法;(3)结构相< br>对完整,语言简明、连贯、得体;(4)不少于200字。
【范文】


已经过了5分钟,老师还是稳如泰山,岿然不动,似乎没有听到那长长的悦耳的下课
铃声……教室里慢慢 地传来阵阵骚动声,很多人开始蠢蠢欲动,一张张脸上呈现出各种表情。
瞧,第一组中间的那长发男一脸 紧张与迫切,似乎像一艘船在波涛中欲达彼岸。第二组后排的
那平头男则表现出一脸愤怒与激动,似乎在 埋怨老师,恨不得要上去痛扁他一顿。第三组前排
的那马尾辫则表现出一脸安然自若,她无视周边的一切 ,心如止水认真听着老师的讲话……种
种形态与表情尽收眼底,胜似卢沟桥的狮子一般,千奇百态。他们 内心似波涛、似巨浪不停翻
滚……人虽在而心已飞,难道只为等待老师口中的那一句“下课”? 【点评】要点是对比。选取了三个有代表性的学生,在形象的描述中不动声色地表露出对不安心
听讲 的学生的批评之意。老师的专注与学生的躁动,在鲜明对比中刻画了“下课铃响后”那种
特定场合下的特 殊情形。
【例题】朱自清的《背影》中,“父亲”爬铁道买橘子的场景感人至深,凸显了父子间真挚的 感
情。请仿写一个表现亲情的场景。
要求:(1)有细节描写;(2)用比喻、夸张的修辞手 法;(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得
体;(4)不少于200字。
【范文】 我说:“妈妈,手好冷呀。”妈妈立刻把我的手握在她的大手里搓一搓,又用嘴对着我的手呵
一口气 。我看见她的手全都开裂了,左右纵横的裂痕像缺水开裂的田地,手掌粗糙,如毛刷子
一样磨得我生疼。 我直叫:“哎哟!”她立即停下,看看自己的双手,像犯错的孩子一般。她
忙拿出热水袋,两个手指夹住 热水袋的口,另一只手拎着热水瓶慢慢往热水袋里注水,身体微
微斜倾,显出努力的样子。水满了,她用 力拧紧盖子,倒过来看看有没有漏水。我看着她这双
手,顿时有些哽咽。
【例题】丰子恺的漫 画用笔简洁,平淡中有无限的韵味。请以“人散后”为开头,用生动、形象
的语言描绘下面这幅漫画中“ 闲适”或“凄清”的意境。
要求:(1)侧重描写和抒情;(2)用两种修辞手法;(3)想象合理, 采用烘托的表现手法;(4)结
构相对完整,语言简明、准确、生动;(5)不少于200字。
【范文】 闲适
人散后,一钩新月依旧挂在天空,月光如纱,( 描写)飘洒在身上,甚是惬意。清风拂面,和暖
舒适,恰似你的温柔。空中飘荡着一缕缕茶香,人走后, 香味却依然存在,挥之不散,嗅之不
绝,芬芳飘满了整个茶楼。月淡如水,又如同青莲出渠,平实而不失 雅趣;也如同心灵一般,
平静而不起波澜;亦如同与故人的友谊,虽然平淡却也耐人寻味。(比喻,排比 )君子之交淡如


水,虽然人散,然心却不寂寞,皓月、清风、茶香,眼前的美景将阴郁冲 散,心情也渐渐变得
开朗了,(烘托)“但愿人长久,千里共婵娟”。(引用,抒情)此刻,友人也在看 着这皎洁的弯
月吧。(想象)
【范文】 凄清
人散后,椅空 茶残,夜凉如水,月色如霜,(比喻描写)一阵寒风吹过,让人不由地裹紧衣裳。
四周一片空寂,热闹渐 渐远去,喧嚣开始冷却,虫鸣却不住地响起,更显出了此刻的凄凉。(烘
托)清冷的岂止是这凉亭?望苍 天,月如钩,一股离愁爬上心头,旁边楼房的灯火已灭,漆黑里
没有了生气;空洞的竹林空晃,仿佛在嘲 笑我此时的寂寞。(想象,拟人)此时,只有一月、一
人、一影,我望着明月,哼唱着属于自己的歌曲。 一个人的舞台,只有寂寞为我喝彩。
【例题】.白居易于邯郸驿舍中思家,诗人没有从自己如何思念家 人去写,而是想象家人如何思
念自己。于是他写道想得家中夜深坐,还应说着远行人。请借鉴这种手法, 写一段表达你自
己某一种情感的文字。要求:①有描写和抒情。②结构相对完整,语言简明、生动。③不 少于
150字。
【范文】似乎长大以后,再也没在下雪的时候去过那老人的家。四年级以前, 每到冬天飘雪的时
候,那老人总是带我出门,为我扫出一条干净的路,在那棵并不高大的树下堆雪人。我 的脸
上,那老人的脸上胡子上都挂着白白的冰晶。想必我离开后的每年飘雪时节,他还会缓缓扫出
一条细窄的干净小路,自己踱过,一直踱到老树下,看着压着厚雪微垂的树干,看着曾和我堆
雪人的一 处空地,久久沉默不回去。直到他先离去,我才真正意识到,思念是共通的吧,爷
爷。
5. 说明类
说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品,可以是场所、建筑、时令特征,也可以
是漫画等。
事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征
而漫画说明文重在准确、全面。
合适的说明顺序,围绕事物的特征来进行写作。
语言要通俗易懂、科学严谨。
【例题】阅读下面的材料,按要求写一篇不少于200字的小作文。 < br>在绵延不断的时间流动中,人们设立了一个个的节点,这些日子叫作节日。团圆与亲情、
浪漫与爱 情、狂欢与喜悦、追思与缅怀……中国人的各种情感都融入了中华民族的一个个传统
节日里。


请根据你的经历与理解,选择中华民族的一个传统节日,写一段说明性文字。要求:(1)
开头点明说明的对象;(2)说明顺序要合理、清晰;(3)运用举例子、作比较的说明方法;(3)
须引用一句与之相关的古诗。
【范文】
清明节是二十四节气之一,也是我国历史悠久的 传统节日之一。童稚时,我们便在
“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”的诗句中领略了扫墓者对先人的 追思、缅怀场景。与喜
庆的春节不同,清明节主要表现的是一种凄婉、哀伤的节日气氛。清明节的活动有 很多,比如
吃艾叶米果、扫墓、摇旱船等。人们以此来缅怀祖先还有故去的亲友。这些祭祖活动,体现了
中国人感恩、不忘本的道德意识以及孝道文化的源远流长。清明时,人们也会参加踏青、荡秋
千 、踢蹴鞠、插柳等活动。清明节既有祭祖、追念先人功德的悲酸泪,又有踏青游玩的欢笑
声,是一个富有 特色的节日。
【点评】习作从缅怀先人之悲与踏青游玩之乐两个方面对清明节的含蕴进行了阐述,内容 翔实,
详略得当。
【例题】人教版高中语文教材必修1《优美的汉字》一文中讲到:“汉字作 为中华文明起源的重
要标志,书写了中华文明的灿烂画卷,承载了华夏文化的历史长河。”汉字不仅形体 优美,而
且内涵丰富。请写一段文字以表现汉字之美。
要求:(1)描写、议论、抒情三者相 结合;(2)运用排比、比喻两种修辞手法;(3)结构相对完
整,语言简明、连贯、得体;(4)不少 于200字。
【范文】
汉字之美,美在形体。甲骨文形象如画,篆体古朴精致,隶书端庄敦 厚,楷书隽秀大方,行书
玉树临风,草书笔走龙蛇。(描写,排比)汉字之美,美在灵性如诗。横竖点撇 捺钩,每一个符
号都是性格的精灵,所组成的每一个文字都是一片神奇的天空。美哉,汉字!你是一幅巨 大无
边的历史画卷,你是一曲震撼宇宙的交响乐曲,你是一卷韵味无穷的美妙华章。(比喻,抒情,排比)你更是一根无形的纲,连着历史与未来,连着浓浓的华夏血脉亲情;你是东方沃土上永不
移动 的河床,承载着炎黄子孙的生活情感和人间理想,承载着中华民族五千年的博大、深厚、
灿烂的历史文化 。
6. 议论类
对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般 先叙述现象或
引用材料,然后明确论点,接着分析材料,用合适的论证方法,或举事例,或引名言,围绕 现
实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文,照应开头或强化中心,提出解决问题的办法。


【例题】帕斯卡尔在《人是一根能思想的苇草》里说:“思想形成人的伟大。”请结合你自己的< br>认识,对此进行阐发。
要求:(1)叙议结合;(2)采用对比手法;(3)结构相对完整,语 言简明、连贯、得体;(4)不少
于200字。
【范文】
人真的如同一根纤弱的苇 草,在大自然面前脆弱得不堪一击。但是人与植物、动物的根本区别
就是:人可以思考,有思想。思想是 伟大的,正因为有了思想,才使人高于自然万物,超越了
一切貌似强悍的对手,成为万物之灵。虽然,宇 宙是浩大的,足可以毁灭渺小、脆弱的人,但
是人凭借思想,轻而易举地就囊括了宇宙。人的生命有限, 但是思想放飞的空间无限,这是人
在宇宙中的全部尊严。纵观历史,无论是西方中世纪的漫漫长夜,还是 中国数千年的闷无生
气,都是思想被压抑、被忽视的体现。
一个人如果没有带着思想去生活, 那么,他只能是活着,而不是生活,更不可能拥有富有意义
的人生。因此,努力,让自己成长为一根有思 想的芦苇。
【例题】今天早晨是家长送你来考场的吗?请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明 ,有
理有据。(2014年高考北京卷)
【范文】 送一送,更温馨
天下的迎来送往,当然有实用的,但更多的是玩虚的。比如梁山伯与祝英台,都是 成
年人了,回家干吗还要送啊?但人家一送再送,一直送了十八里。新兵入伍去军营,行李物品
并不多,干吗要送啊?但政府每年都要组织人马敲锣打鼓。人家图的,都是温馨感受,滚烫情
怀。同理, 家长送子女参加高考,并不是因为子女需要家长帮什么忙,而是父母对儿女情感的
直接抒发。家长送一送 ,温暖又贴心,干吗要反对?
【点评】习作巧妙地运用类比论证,用梁祝送情人、政府送新兵,类比父 母送考生。观点旗帜鲜
明,说理形象生动。
【例题】某学校有口号:“一切为了学生!为了一 切学生!为了学生一切!”请针对该口号(三
句话)的语言表达,写一段200字以上的评论文字。 < br>【写作指导】这是一篇评论性的小作文,评论的对象为学校口号的语言表达,而非口号的内容。
在 写作过程中,有些同学对此口号施行的可行性与必要性等进行论述,偏离了命题的要求。此
题类似对广告 语的鉴赏,考查学生对语句的理解、分析的能力。写作时层次要清晰,可先按总
分顺序阐明口号的含义, 然后分析其使用的表现手法,最后再指出可能产生的宣传效果。


【范文】 我觉得这 个学校的口号非常新颖,很有创意。它利用“一切”“为了”“学生”三
个词的顺序颠倒,组成了三句不 同意思的话。“一切为了学生”是说学校所做的任何事情都是
为了学生,强调的是目的。“为了一切学生 ”是说学校为的是所有的学生,强调的是学生的范
围。“为了学生的一切”是说学校为的是学生的整体素 质而非学习成绩等某一方面,强调的是
学生的整体性。这三句话组合在一起,就是说学校所做的每一件事 情都是为了所有学生的一
切。该口号只有三个词,但其表达出来的意思却很清晰,简单明了,使人耳目一 新,过目不
忘,让人一看就能明白学校的用意。
【点评】准确地理解了命题的意旨,从三句话 的侧重点进行评论,对学校口号进行了深入浅出的
评述。思路清晰,见解新颖。
【例题】.汉 语盘点活动,意在用一个词语概括过去一年国内或国际发生的变化、人们关注的
焦点。请从霾、正能量、 女汉子、曼德拉、喜大普奔中,选择一个你认同的年度词语
,并写出理由。要求:150字左右。
【范文】 我比较认同霾为2013年年度词汇,原因当然是因为北京,哦,不,是全国各地
这严重的雾霾天气。马路上,形形色色的人脚步匆匆地走过,看起来与平时没什么不同,只是
他们的脸上 都戴着一个巨大的口罩,将自己的口鼻深深地掩藏起来,这,就是霾的厉害。2013
年可谓雾霾年,连 续多次的超级雾霾让人们吃尽了苦头,各种疾病频发,医院里人满人患。
如此看来,霾不愧为2013年 年度词汇。
【范文】
霾在前几年也不是未曾出现过,而今却成为社会热点词汇。虽然它只是 一个气象灾害词
汇。其背后却是这个工业化快速发展的时代所敲响的警钟:盲目地追求高速工业化所牺牲 的环
境,如今正让人类一点一点滑入危险的深渊。或许这个时代的我们应当反思,原本发展是为了
人类更好地生活,如今为何失控地变成“慢性自杀”?霾让我们学会放慢脚步,回顾当代盲目
的前行之 路。
【范文】
正能量不仅是2013年的年度热词,更是每一个有志青年不断追寻目标 。在这一年中,
有太多如陈欧体一样蕴含着满满正能量的人和事,他们逐渐融入我们的生活,让正能量深 深
扎根在每个人心中开花、结果。给我们温暖和勇气,让我们无畏生活中的挫折。愿每一个人,
都能带着满满的正能量。
【例题】吴起,战国军事家、政治家,与孙武齐名。《吴子》一书反映了吴起 的军事思想。书中
道,简募良才,以备不虞;还曰,夫总文武者,军之将也,兼刚柔者,兵之事也;又云 ,是以


数胜得天下者稀,以亡者众。在这寥寥数语里,他指出在军事中人才的重要作用; 讲求将领带
军需要文武兼备、刚柔相济;强调慎战,反对穷兵黩武。这些思想观点都是很宝贵的,对于< br>现代人仍有重要启示。读后,请就吴起思想观点中你最有体会的一点,写一小段文字,谈谈你
的认 识领悟,200字左右。
【范文】
我欣赏吴起观点中将领带军需要文武兼备、刚柔相济 这一点。我认为,指挥战役不仅需要
勇武的士兵,更需要全局统筹的韬略与应时而变的策略;不仅需要刚 强的作风,更需要圆滑的
趋利避害,以柔克刚。赤壁一战,诸葛亮可谓文武兼长,它不仅着力于恢弘志士 之气,更苦心
钻研火攻之计,用智慧与胆识以少胜多;曹刿代齐,不硬碰硬激战而是静候彼竭我盈之机, 又
慎重分析敌方败绩的军情,免于诡计,此乃刚柔相济。可见总文武、兼刚柔,是一种智慧、一
种视野,更是一种修为气质,是取得胜利的关键。
【例题】阅读下面的漫画,完成题目。
孔子:你们都毕业了,怎么又回来了?
弟子:外面就业太难,我们回来读研。
请结合古代的儒家教育与今天的教育,谈谈你的看法。
要求:(1)观点鲜明,运用对比说理 ;(2)运用引用的修辞
手法;(3)运用“无论……还……”或“不但……而
且……”的句式 ;(4)结构相对完整,语言简明、连贯、
得体;(5)不少于200字。
【范文】
教育的最终目的是为社会培养有用之才。学校犹如苗圃,是学生成长的乐园,而不是逃离社会
的避风港 。儒家教育主张“学而优则仕”“正心、修身、齐家、治国、平天下”,(引用)其最
终的目的都是要求 弟子们能积极参与社会活动,无论是为了建功立业,还是报效国家,(运用句
式)都体现一种担当精神; 反观今日之高校教育,很多大学生毕业后不但“学识少”,而且惧怕
融入社会中,不敢去择业、就业,或 者眼高手低、心浮气躁而不屑就业,选择回校读研。(对比
分析)当然提升自己的学养是好事,但如果是 因为自己适应环境能力太差而逃避现实,那么更应
勇于去就业,因为社会才是最好的大学。
【例题】请针对陶渊明不为五斗米折腰而辞官归隐的行为写一段话。
要求:(1)叙述、议论 相结合,观点鲜明,有理有据;(2)用第二人称,运用引用的修辞手法;
(3)结构相对完整,语言简 明、连贯、得体;(4)不少于200字。


【范文】陶渊明,我想对你说,你真的没有 必要辞官。且不说“五斗米”的俸禄是多还是少,为
了你曾经“猛志逸四海”的理想和照顾妻儿的责任, (引用)你也不应该辞官。你说你“少无适
俗韵,性本爱丘山”,(引用)但丘山能帮你实现理想中的“ 桃花源世界”吗?(引用)你本儒
生,却无孔子的担当精神;你说官场黑暗,所以你躲进深山,独善其身 。虽然你看不惯官场的
污秽,但你也可以“为官一任,造福一方”。(引用)因此,归隐实质上就是退缩 ,如果每一个
有志之士都像你一样,社会还能发展吗?向着那鸿鹄之志奋发,才是人生的主旋律。人生一
世,本就应该拼得自己的一片天空,无论那天有多黑,多暗。只有这样,到老才能真正乐夫天
命 ,即使以后不能流芳百世,也不会遗憾。
7. 应用类
此类微写作要了解其基本格式要求, 如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等,同时还
要积累一定量的谦辞与敬辞,注意语言表达的简明、 连贯、得体。
结尾点题!
【例题】请你以一位热心公益的环保志愿者身份,给所在城市(X 市)的居民写一封倡议书,就
改善污染状况提出自己的思考和建议。字数200字左右。
【范文】
倡议书
亲爱的X市居民:
您好。最近一段时期,我们都深受雾 霾之苦,大家对这种严重污染天气带来的危害有切肤
之痛。现在政府已经向雾霾“宣战”,我们每一位市 民也应该行动起来!在此,我们恳切倡议
如下:一、减少私家车出行,多乘公交地铁;二、节约水电,不 浪费纸张;三、垃圾分类,支持
资源回收利用;四、适量点餐,参与“光盘”活动。以上举措,都是举手 之劳,却能为改善X市
大气环境发挥重要作用!让我们马上行动起来,从此时此地做起,从自身做起!如 果我们都是
治霾人,不信蓝天唤不回!
倡议人:一位环保志愿者
某年某月
【例题】学校准备为高一新生设计制作校服。原定一款参照国外校服设计的样式,男式帅气, 女
式俏丽,大家很喜欢。但有家长提出,这样的校服穿上后容易使学生分心,甚至会助长男女同
学之间的爱慕之心。校方对此很为难。请你给校长写一封短信,陈说自己的看法,对解决这一
问题提供帮 助。要求:内容积极,表达得体,150字左右。
【范文】


尊敬的校长:
关于高一新生的校服,我们希望学校能采用原定的设计方案。因为这款校服帅气美丽,能尽显
青 春气息,展示我们的阳光与朝气。至于有些顾虑,我们可以理解,但并不赞同。因为校服是
每个人都穿, 大家都美,天天都穿,很是平常。如果某一事物完全融入到我们的生活之中时,
我们就不会因此而生出什 么特别的关注,只有生活会因此多出一份美丽。我们期待着这份美
丽。
祝您工作顺利,心情愉快!
高一学生:某
【例题】2014年央视春晚目前正在紧 锣密鼓地筹备之中。总导演冯小刚宣布了打造马年春晚
的八字方针:真诚,温暖,振奋,好玩。要求:① 请针对真诚温暖振奋好玩中任意一
个词,给冯导写一段话,为正在筹备的这台晚会献计献策并力求其能采 纳;②内容积极,建议具
体,表达得体;③150字左右。
【范文】
尊敬的冯导:
我冒昧地对您八字方针中的振奋进一言。新年伊始,春晚最好能振奋全国人民的心。为
做到 这一点,我有两条小建议:其一,带领大家回顾2013年我国取得的成就,如航母下水,舰
载机成功起 落等;其二,增加一个采访路人的环节,问问大家对新年有什么展望。两条建议,一
从大处着手,一从小 处着眼,让观众既为国家振兴而振奋,也为个人幸福而激动。这样打造出
的春晚一定能达到振奋的目的。 我恳切地希望您考虑我的建议。感谢您在百忙之中阅读我的
拙见,祝春晚圆满成功。
【例题】 小区里不少人遛狗时不牵,以至有人被咬伤。请你写一段文字,从狗咬人说起,倡议大
家文明豢养各种宠 物。要求:1.语言精练得体。2.理由充分,有号召力。字左右。
【范文】 养狗虽好,咬人不好,且养且管好!
养狗对爱犬人士来说自然是一件非常开心的事,但是恶犬伤人 ,自然就不好了。广大养犬
的市民朋友们要认真学习并自觉遵守相关规定,不违规养犬,不饲养大型犬、 烈性犬,不带大
型犬、烈性犬上街或出入公共场所。这也是为了他人的安全着想,请广大市民谅解,配合 。
【范文】
居民朋友们:
近日小区里发生了因遛狗不牵而导致的狗咬人事件 。动物是我们的朋友,我们理应爱护、
照顾它们,但养动物的同时也请留意不要危害他人安全。因此,我 倡议大家文明豢养宠物,不


要让宠物在公共场所随意跑动,并及时清理宠物排泄物,保持 环境整洁卫生。一条狗链不会给
您带来不便,却能为他人营造更安全的空间;及时的清理不会耗费您太多 力气,却足以还社区
美丽的环境。让我们文明豢养宠物,共建和谐、温暖的社区!
【范文】
尊敬的业主们:
饲养宠物的确可以调剂生活,给人带来愉快、活力和希望,增添乐趣,但随着 宠物的增
多,也给居民的日常生活带来了不良的影响:宠物伤人事件时有发生,宠物的排泄物影响环境< br>卫生,宠物的叫声严重干扰正常生活。对于饲养宠物的利弊和规范管理已成为业主关注的热点
问题 。为使大家有一个良好的生活环境,结合小区实际情况,敬请各位豢养宠物的业主朋友们
遵守政府对养犬 的如下规定并共同监督执行:
1、所有业主饲养的犬只必须进行登记、免疫和检测;
2、必须严格遵守宠物出户时间(每天19时至次日7时),由成年人牵领宠物出户;
3、在公共区域(包括绿化地、花坛)内不得遛犬,犬的排泄物应由携犬人及时处理;
4、养犬不得侵扰他人的正常生活;
5、因犬只伤人,犬只主人应负责由此造成的全部医疗费用及一切损失。
为让大家都居住在一个舒适安全的生活环境里,拥有高尚优雅的生活品质,请您文明豢养
宠物。
某小区业委会
2014年1月10日
【例题】某校学生会要成立几个研究性学习专 题小组。研究的内容分别是:李白、鲁迅、史铁
生、《三国演义》等作家或作品。请为一个研究小组(任 选),写一则征招小组成员的启事。要
求:1.内容应包含:对作家(或作品)及研究重点、研究意义的 简要说明;对应征者的要求;
报名办法。2.语言有个性,具有鼓动意味。3.200字左右。
【范文】 致我校全体同学:
新一次的《三国演义》调查小组开始活动 了!你一定知道四大名着之一的《三国演义》吧!
但是你知道这本书中的几大名将都是为谁征战沙场,他 们又经历了怎样的风雨吗?桃园三结义
、煮酒论英雄、三顾茅庐,你一定清楚,可是你知道这背后所隐藏 的种种故事吗?有人
称:关羽、曹操和诸葛亮为三绝,但是你知道他们究竟是凭借哪一点成为三绝之一吗 ?如
果你想了解这些故事或对《三国演义》十分感兴趣,那么就来参加我们小组吧!我们将围绕《三国演义》中的故事和人物展开讨论和探究!谢谢合作!


2014年4月30日
你感动于桃园三结义的情义吗?你感叹于卧龙凤雏的神机妙算吗?你感慨于七星 灯下孔明
死于五丈原吗?我们三国研究组现正式招新,希望聚集一干三国迷共品《三国》中的各个人物形象,对其中主要人物进行全方位的评价,进而感受那乱世中的快意情仇。通过讨论、研
究,我们 能体会、学习作者对人物精准、饱满的描摹,更能增加我们对古典文学的兴趣。我们
小组没有门槛,只要 你热爱《三国》,就快在本周之内来高三x班找xxx报名。期待每周三中午
看到你的身影,期待与你畅 谈《三国》,期待你的参与。还在等什么?快来报名吧!
征召启事
记得月光下的少年闰土吗 ?记得看社戏的小伙伴阿发双喜吗?记得那个惹人发笑又让人心
酸的孔乙己吗?对,创造这些人物形象的 就是鲁迅。其实,鲁迅不只有欢乐,更懂得苦难。他
以笔为刀作《呐喊》,荷戟寻路独《彷徨》。本组拟 将鲁迅小说作为研究重点,感受其艺术魅力、
思想光华与精神力量。诚邀热爱小说并对鲁迅有所了解的同 学加盟。
加盟者请于本月28日前,将自荐信投入图书馆大厅里的“鲁迅研究组”信箱。
鲁迅研究组
【例题】李想同学一直以来理科成绩很优秀,语文成绩却有点差。上高中以后,他 想改变自己语
文学科成绩差的状况,于是决定竞选班里的语文课代表。请你为他拟写一篇简短的竞选词。
要求:(1)有感染力和说服力;(2)运用比喻、排比的修辞手法;(3)运用设问句;(4)结构相 对
完整,语言简明、连贯、得体;(5)不少于200字。
【范文】各位老师、同学: 大家好!我是李想。我参加语文课代表的竞选,大家一定感到有些意外。我的语文成绩一直不
理想, 会不会太异想天开了呢?确实,我本来是不够资格参加竞选的,但正是因为这样,我才
勇敢地走上台来。 (设问)希望老师和同学们能给我一次挑战弱势学科、挑战自我的机会。
我是非常渴望学好语文的,但 一直以来,总感觉它像那空中的云,缥缈得难以捉摸;又像那海
边的沙,怎么也抓不住;更像那峰顶的雪 莲花,想摘下却不知如何爬上去。(排比,比喻)现
在,我终于下定决心,要跨越潮海,攀登高峰,去摘 下语文这朵最美的学科之花。
就让语文课代表这一使命激励我,鞭策我,提升我吧!(排比)我的口号 是:李想李想,追求理
想!
8. 抒情类
直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁 奖词的写法,采用第二人称,使用直接表白的
形式,直接抒发对景物、人物、事物的感情。


也可以采用第三人称,借助比喻、拟人、夸张等修辞手法,将抽象的感情形象化、生< br>动化。间接抒情的抒情类微写作,往往需要结合描写、议论等表达方式,抒发对景
物、人物、事物 的感情。
【例题】写一段抒情文字(可写诗歌),纪念自己的18岁。要求感情真挚,富有文采。(2 014
年高考北京卷)
【范文】 请为我喝彩
十八岁,是一道门槛,跨步出去,就是广阔的天地。
十八岁,是一把竖琴,随手一弹,就是动听的旋律。
十八岁,是一列和谐号动车,鸣起笛,就能驶向远方。
十八岁,是花朵,是生机盎然,是绚丽多姿 的图画;是蓄势待发,是锐不可当,是蓬勃
向上的力量;是我从今往后的每一个笑容。
十八岁,请全世界为我喝彩!
【点评】习作把十八岁比作门槛、竖琴、动车,既贴近生活,又形象生动 。文辞优美,富有感染
力。
【例题】有一位哲人说:“别怕哭泣,泪水,会让人生有别样的意 义。”走在成长路上的你对此
有什么样的感悟?请用动情的笔触写下来。
要求:(1)主旨集 中,叙述、议论与抒情相结合;(2)运用排比、比喻的修辞手法;(3)结构相对
完整,语言简明、准 确、生动;(4)不少于200字。
【范文】
人生从泪水中开始,婴儿的啼哭是本真的语言 ,其中的泪水所折射的是生命的悸动,是甜;人
生在泪水的航道上前行,成长的哭泣是最直率的表达,其 中的泪水所体现的是对世界的认识和
各样的体验,是酸辣;人生在泪水的旋涡中挣扎,涅盘的痛哭是最刻 骨的历练,当汗水战胜泪
水,收获的是不息的掌声、满怀的鲜花,又是甜。(排比,叙述,议论)泪水的 味道又何止一
种?但不论是哪种,泪水带来的洗礼,总能彻底清洗心灵。因此,别怕哭泣,每一滴泪水都 是
我们成长的印迹,一步一点,陪着我们走过人生这趟充满悲喜的旅程。
【例题】某中学文学 社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动,请从入选的蔺相如
和刘和珍中任选一位,为其写 一则颁奖词。
要求:①请先将所选人物姓名写在答题卡上,然后写颁奖词;②符合人物特征;③语 言
表达生动、连贯、得体;④至少运用一种修辞手法。


【写作点拨】颁奖 词是对人物事迹和精神的高度概括,写作时首先应对写作对象有充分
的了解,力求用最简洁的文笔,勾勒 人物的主要事迹,彰显人物精神。比如蔺相如最闪亮的事
迹莫过于完璧归赵、渑池会、将相和,而刘和珍 是鲁迅笔下真正的猛士,她敢于直面敌人的刺
刀。另外,颁奖词的语言要求意蕴丰富、自然流畅,适当运 用修辞手法。
【参考范文】
(示例一)蔺相如:身为门客,胆识超强;完璧归赵,智勇无双 ;渑池赴会,舌战群狼;位超
廉颇,忍辱避让;国家为先,如海器量。伟哉蔺相如,千秋美名扬! (示例二)刘和珍:你是真的猛士,“敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血”。始终
微笑的刘 和珍君,你激励我们每个热血青年,为了祖国更加强盛,“奋然而前行”!
【例题】庄子在《逍遥游》 中为我们塑造了一只展翅翱翔、博击长空的大鹏形象。那么,当大鹏
在高空中飞翔时它看到了什么?听到 了什么?又想到了什么?请你发挥想象,描写大鹏当时的
所见所感。
要求:(1)使用第 一人称;(2)运用比喻、排比两种修辞手法;(3)想象合理,结构
相对完整;(4)不少于200字 。
【写作点拨】此题材料来源于教材,有利于引导学生重视、回归教材文本,也有利于考查学
生的思维能力。写作时,要以“我”的口吻,突出“我”俯瞰大地的雄姿英发,以及“我”不
肯安于现状 ,奋翅飞向“启明之方”的南海,勇于超越自我的胸怀大志、向往光明的形象。可
以直接描述,也可以通 过和蜩与学鸠等小鸟的自我夸耀、目光短浅、胸无大志的对比来凸显
“我”的所见所感。
【参考范文】
飞得高,看得远啊!果真如此。天空是我自由翱翔的舞台,云彩是我搏击长 空的佳
影,阳光是我驰骋天地的源泉。我要飞得更高,让那些目光短浅的小斑雀只能妒忌;我要飞得更< br>远,让那些自命不凡的人们只能羡慕。听,那惊涛拍岸的声音,像观众的掌声,此起彼伏;看,
那 飞奔的骏马,在我看来,也只是一只只蚂蚁。我看到江河在奔腾不息,我看到世界之巅——
珠穆朗玛峰犹 如一位矗立的猛将,像穿着甲胄的勇者,守卫着祖国家园。我也要做那样的勇
者,我相信我能做得更出色 。
【例题】暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴于沂,风之舞雩,咏而归。(《子路、< br>曾晳、冉有、公西华侍坐》)
联系课文内容,展开你想象的翅膀,写一段200字以上的文 字,重点刻画“莫春”时
节的景物和“咏而归”的神态。


【写作指导】这是曾 晳基于自己的政治主张而描述的一幅理想中民风淳厚、国泰民安的太平盛世
图。所以,描述出来的“莫春 ”景象应该是生机勃勃、充满活力的,而不能是死气沉沉或者残
败落寞的。对人物“咏而归”的神态描写 要反映出人物自由而愉悦的心境。由于涉及的人物比
较多,刻画时最好能够以点带面,以个别写群体。
【参考范文】
露湿春草,竹叶滴音。风轻轻地一舞,便掠起泥土氤氲的生气,清新而 纯净。莺歌穿
柳,燕尾剪窗,阳光肆意地一洒,便铺下空中弥散的春意,勃勃而盎然。身着春服的五六个 青
年,和六七个欢笑奔跑的稚童,在沂水边踏青。他们昂首引颈,神采奕奕,正唱着一曲动听的
歌,迈步而行。他们走在一片绿色的春意里,哼唱着张扬而充满活力的歌曲。与莺歌燕鸣相牵
相绕,织成 一首春的交响曲,在广阔的春天里凝成一片深重辽远的跫音。
【点评】佳作把重心放在刻画“咏而归” 的人物神态上,排比手法的运用让文章语言富有表现力
与感染力。
【例题】.旧年将去,新岁 且至,新旧交替之际,你一定有一些话想对他(她)说吧。他(她),
可以是父母、师长、朋友、小伙伴 ,也可以是你隐在心底不愿明示的神秘人。话,可感恩、
可祝福、可关怀……请以新年短信的方式向对方 传达这些心意吧。要求:字数在200字左右。
【范文】
那一年,我们相识,一直同桌 ;那一年我们相熟,日日陪伴;那一年,我们大夏天走
特别远的路只为解渴消暑,大冬天散特别久的步只 想聊天作乐;那一年,我写各种东西给你,
你唱各种歌给我;只一年我们成了闺蜜,成了铁瓷。你说很幸 运遇上我,那么我也要告诉你,
很开心认识你。时光不老,我们不散。
【范文】
六岁,十六岁;小学一年级,高中三年;十二年来,我们一起走过。我比你自己还要
了解你 ,你的小秘密,你的糗事,点点滴滴,就像你也那么了解我一样。记得我们在KTV里流
着泪大吼我们一 个像夏天,一个像秋天,却总能把冬天变成了春天……么?傻丫头,不论再
有多少个冬天,我们都能一起 把它变成春天的,不是么?过去的十二年不会随着新年的到来而
消失在泛黄的日历深处,我们之间的一切 都会好好的。你若安好,便是晴天。时光不老,我们
不散。

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本文更新与2021-01-08 09:00,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/154548.html

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