部编版语文三年级上册习作《我有一个想法》教案

统编版语文三年级上册第七单元习作
《我有一个想法》教案

【教学目标】
1. 学习修改方法，注意和同学交流，听取他人建议，修改作文。
2. 通过评改方法的指导，学生能把生活中发现的现象和自己的想法
写清楚。
3. 在习作指导中鼓励学生交流、展示，增强写作信心，逐步培养学
生乐于、勤于修改作文的好习惯。
【教学重点】
1.学习修改方法，注意和同学交流，听取他人建议，修改作文。
2.通过评改方法的指导，学生能把生活中发现的现象和自己的想法写
清楚。
【教学难点】
1.通过评改方法的指导，学生能把生活中发现的现象和自己的想法写
清楚。
2.在 习作指导中鼓励学生交流、展示，增强写作信心，逐步培养学生
乐于、勤于修改作文的好习惯。
【教学准备】
课件、学生自己的作文、评星级表、信封、信箱
教学过程：
一、 谈话导入

同学们，上一节课我们交流了一些想法，这些想法 来自于大
家对生活的细心观察和深入思考，虽然是一些小事（贴）和一些
小小的想法（贴），虽 然是一些小事（贴）和一些小小的想法（贴），
一旦被装进神秘信封，就能被投递出去，被更多人知道和 认同，
就可能改变我们的生活、甚至改变世界。今天，就让我们来评一
评、改一改我们的习作。
出示学生作文。
二、自评自改，理清文章
（一）请同学们根据要求，自读自改
师：那老师就把修改秘诀传授给大家：首先自己的作文一定要自< br>己先读一读。现在，请孩子们读一读自己的文章，用修改符号改一改
错别字、标点和不通顺的句子 。（时间1-2分钟）
师：时间到。老师发现这位同学修改得很仔细。你改好了吗？
把你修改的最满意的地方读一读。
生读。
师：修改后，你对你的作文满意吗？
生：满意不满意
师：那请你给大家读一读那让我们一起来帮你改一改，好吗？
三、 修改习作，写清想法
（一）回顾学习方法
师： 在我们修改之前，复习一下上一节课我们讲到的写清楚
的几个小妙招：

抓要素 有顺序
表观点 提建议
（二）修改习作，应用方法
做到这 几点就能写清楚这篇作文。请你给大家读一读，其他同学
对照4个小妙招仔细听，一会请大家来评一评。
1.探讨如何写清楚事例——“抓要素”、“有顺序”
师：首先，我们来看“抓要素”你给他评几颗星？为什么？
生：我给他评x颗星，因为 。
师评：写清时地人事四要素是写清楚事例的基础。
师：你想怎么给他修改？
生： （老师在屏幕上修改）
师：其他同学有没有补充？
经过修改后，就可以得到三颗星了。
师：“有顺序”谁来给他评一评？
生评。
师：按照事情的起因-经过-结果会让我们的事例写得更加具体，
谢谢你的建议和发现。
2.探讨如何写清楚想法——“表观点”、“提建议”
师：他的观点清楚吗？你给他评几颗星，为什么？
生评。
师：读一读他的建议，谁来帮他评一评？
有没有补充和不同意见？

生补充。
你瞧，要想写清楚事例就要做到“抓要素”和“有顺序” ，要想
写清楚想法同样需要“表观点”和“提建议”。这样我们的习作就会
写得更清楚，别人也 更加了解我们的想法。
四、同桌互评，初试牛刀
现在我们请同桌两人互助，对照这四点来互相评一评、改一改。
（一）同桌互读（请学生读要求）
同桌互相读一读，发现不明白的地方请打上一个小问号，读完后在评价栏里进行星级评价，再互相问一问对这个问题有什么看法和补
充?最后根据同桌的建议修改自 己的文章。
（二）同桌互评（3分钟）
（三）汇报（展台）
通过刚刚的自改和互 改，相信很多同学的习作都发生了变化。觉
得自己的习作改得更好的同学举手？
是的，文章不 厌百回改，你瞧，那些厉害的大作家，要想写出好
的作品，都离不开那密密麻麻的修改。
修改 不仅是一种好的学习方式，更是一种好的学习态度。觉得自
己修改得更好的同学就在表格最后一格给自己 画一个大大的星奖励
给自己吧！
从最初短小的作文再到密密麻麻的修改，不少同学在修改中取得
了很大的进步。
五、 自信展示，鼓励表达

谁愿意给我们大声分享一下他修改后的作文？
师评：虽然你的习作可能还需要一些修改，但老师为你踏实的修
改态度和这份大方自信点赞！我决定奖 励你一个信封，让你的想法投
递给你想分享的人。
谁还愿意来分享自己的习作？恭喜你，同样获得神秘信封。
神秘信箱还等着三一班每一个小朋友修改后的习作呢！下课后，
我们继续分享，好吗？
一个想法不能只存在你的脑海里，更应该被记录和分享。你瞧，
一名六年级的小学生王康宇，在疫情期 间在电视上看见钟南山爷爷眼
睛上起雾了，于是萌生了想法，发明了防雾口罩，还获得了国家颁发
的专利证书。他的一个小小的想法，帮助了许许多多的人。
六、 课堂总结
孩子们，有时 一件小事、一个小发现，就会触动我们想法的开关。
在我们身边发生的每件小事，都等着我们去发现，去 记录，去宣传或
改变。让我们带着想法，向美好出发……
【板书设计】
我有一个想法
事例 抓要素
写清楚 有顺序
想法 表观点
提建议