90后非主流-江南的冬景
作文的开头与结尾
执教者 谢廷华
教学目标
1.
巩固开头与结尾方法
2. 了解好的开头对于文章的重要作用
3. 练习开头与结尾的写法
教学过程
1、 多媒体展示目标
2、
教师引入：开头是文章结构的一个重要组成部分。我们
已经讲了的开头，今天我们再讲一讲怎样结尾。
3、 开头与结尾是一对孪兄弟，所以结尾要注意以下几个方
面：
1）结尾要照应开头
“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是应试
作文最基本
的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它
不应是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升
华。如《背影》中的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪
光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背
影。唉！
我不知何时再能与他相见！”呼应了开头，但字里行间
所流露的感情却又比开头深刻多
了。下面就来看习作中
的几个例子吧。
2）结尾要突出主旨
在主体叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，
突出全文的主旨，这是可取的。需要注意的是：
点明题旨要自然。“因为有了这样的事，自然有了这样的
理。”这样才不给人突兀之
感。如果事与理脱节，或者完全是
两回事，那就不行了。
3）结尾要含蓄有味 有些文章，尤其是小小说之类的文章，事情发展的本身就能
表明一切（主旨）。因而结尾时，我们没
有必要点明题旨，
那是画蛇添足，而可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使
得结尾含蓄蕴藉，
耐人寻味。
4）结尾要以情（景）动人
抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴
的。如：
渔歌远了，
小船远了。听不见，也看不见。只留下一片
碧蓝碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。（《卖蟹》）
5）结尾要解开谜团
这是针对前文设置了悬念的文章而言的。收尾揭开“
面纱”，
文章便有回味悠长之感。如《传递小纸团》中：
考试正在紧张地进行，他
突然扔给她一个小纸团。于是，
就有了……（难道他捣蛋不成？难道他有求于她？她一时间
坠入
云里雾里，他毕竟是个尖子生，没理由……）
结尾段：
“叮
呤……”考试结束铃声响起，她拾起被“委屈”了好久
的小纸团，满含卑鄙地展开，只见上面潦草地写着
“注意：姓
名、校名不要超出装订线”。顿时，她心里刮起了一阵飓风。
这个结尾
很巧妙。待读完全文，才解开“小纸团”的谜底。
虽说是轻描淡写的几句，但细细吟味，这里面却饱含着
小作
者对应试教育下学生纯净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多，
可弦外之音却不得不使我们思索
。
4、小结