《事物的正确答案不止一个》同步练习(初中三年级语文)

《事物的正确答案不止一个》同步练习（初中三年级语文）



《事物的正确答案不止一个》同步练习



一、积累运用（22分）

1、给加点的字注音（3分）

根深蒂固（ ） 孜孜（
）不倦
汲（
）取


锲而不舍（ ） 驾驭（ ） 持之以恒（
）

2、给下列词语组词（4分）

暮（ ） 径（ ） 汲（
）
榨（ ）

慕（ ） 泾（
） 吸（
） 窄（
）

3、填空（2分）

《事物的正确答案不止一个》的作者是 ，1948年生，美国实业家，曾发表过

等著作。

4、选出一个与其他三个不同的作者，有多种选法，请说明理由。（2分）

A、高尔基 B、何其芳 C、冰心 D、韩愈

①选A，是因为___________________ ②选B，是因为____________________

③选C，是因为____________________ ④选D，是因为____________________

5、根据解释，写出相应的成语。（3分）

①不用说就可以明白。 （ ）

②长久地坚持下去。 （ ）

③勤奋努力，不知疲倦。 （ ）

④连一件事情也没做成；什么事都做不成。 （ ）

⑤比喻根基深厚牢固，不可动摇。 （ ）

⑥雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。（ ）

6、根据课文内容填空。（2分）

①任何人都拥有创造力，首先要 这一点。 是要经常保持好奇心，不断积累
知识。

②关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复___________，逐渐充实。

③富有创造性的人总是孜孜不倦地___________知识，使自己学识渊博。

7、下面诗句与课文题目“事物的正确答案不止一个”表达的意思相同的一句是（ ）（2分）

A．曲径通幽处，禅房花木深。
B．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D．不识庐山真面目，只缘身在此山中

8、下列各句中没有错别字的一项是（
）（2分）

A．然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有籁于创造性的思维。

B．光看太没意思了。把电视接受器作为试验对象，看它产生什么反应。

C．即使 他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，
并坚信一定能使之变为 现实。

D．他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形
式。

9、探究下列问题。（2分）

①“事物的正确答案不止一个”中的“不止”能不能换成“不只”？为什么？

答：

②“‘正确答案只有一个’这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。”这里的“ 根
深蒂固”可不可以换用“根深柢固”为什么？“蒂”和“柢”各是什么意思？

答：

二、阅读理解：（38分）

（一）读下列文字，完成10----16题（19分）

①不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别
呢？

②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认
为自己具 有创造力。”

③认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯 坦以及莎士比亚
他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚 是
光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的
灵 感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，
并对它反复推 敲，逐渐充实。

④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的 人留意自己细小
的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突 破
口，并坚信自己一定能使之变为现实。

⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信 这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识，
不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所学得 的知识，一旦产生小的灵感，相信它的
价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成 为一个富有创造性的人。

10、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？（2分）

答：

11、文段中加横线的“这一点”指代的是____________________（3分）

12、做一个富有创造性的人，关键在哪里？（3分）

答：

13、选文主要论证的是_________________________________ （3分）

14、你认为创造性思维是否任何人都具备？为什么？（2分）

答：

15、第3段说认为自己不具备创造力和具备创造力的人，由于不同的态度和 想法，产生了不
同的表现，请分别说说两者的不同表现。（2分）

答：

16、第4段中说“小的创意会打开大的突破口”，请你用一个例子来说明这一点。（3分）

答：

（二）读下列文字，完成17---22题（19分）

最后一课

一位哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年间，他们游历了许多国 家，拜访了许多
有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地 上
坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧!”

弟子们围着哲学家坐下来，哲学家问：“现在我们坐在什么地方?”弟子们答：“现在我
们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么?”弟子们答：“旷野里长着野草。”哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道该如何除掉这些杂草。”弟子们非常惊愕，他们都没有
想到， 一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。

一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就够了。”哲学家摇摇头。

另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法。”哲学家微微笑了一下，示意下一位。

第三位弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”

接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。”

等弟子们都 讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里，你们回去以后，按照各自的
方法除一片杂草，一年后， 我们再来相聚。”

一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方不再是杂 草丛生，它变成了一片长满谷子的
庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没 有来。

几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要 想除掉
旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面；同样，要想让灵魂净洁，惟一的方法就是去
占领它。

17、根据文意，在最后一段的两处横线上填上恰当的词语。(每处4个字以内)（3分）

答：

18、对哲学家“如何除掉这些杂草”的提问，为什么弟子们的回答都不正确? （3分）

答：

19、根据上下文的提示，该怎样正确地回答哲学家“如何正确地除掉杂草”的问题? （3分）

答：

20、文中说原来相聚的地方已变成了一片庄稼地。它是怎样“变 成一片长满谷子的庄稼地”
的? （3分）

答：

21、一年后，哲学家为什么始终没有来赴约? （3分）

答：

22、用自己的语言简洁准确地概括这篇短文的中心论点。（3分）

答：

三、作文（40分）

23、在我们生活中，另我们感动的事例很多很多 。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时
是一种状态，有时是一种场景……

生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇作文。可以
叙述经历，抒发 感受；可以发表议论，评述世态，等等。

注意：

1． 立意自定。2．文体自选。3．题目自拟。4．不少于600字。

参考答案：

1、dì、zī、jí、qiè、yù2、略3、罗迦 费·因格、《踢醒沉睡的心》4、①高尔基是外国作家 ②
何其芳是诗人③冰心是女作家 ④韩愈是古代作家5、①不言而喻②持之以恒③孜孜不倦④
一事无成⑤根深蒂⑥锲而不舍6、①坚信 关键 ②推敲 ③汲取7、B8、C9、①不能。因
为“不止”表示超出某个数目或范围，而“不只”表 示不但，不仅。②可以。因为两词意义相同。
蒂，瓜果等枝、茎的相连部分。柢，树根。10、拥有创造 力的人留意自己细小的想法11、
任何人都拥有创造力12、 要经常保持好奇心，不断积累知识，不满 足于一个答案，而去探
求新思路，去运用所学得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍 地把它发
展下去。13、怎样成为一个富有创造性的人14、任何人都具备创造力，只要确立“事物的正
确答案不止一个”的思维方式，不断积累知识，不满足于一个答案，而去探求新思路，去运
用所 得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地发展，每个人都能成为富
有创造性的人。1 5、认为自己不具备创造力的人进行自我压制。认为自己具备创造力的人关
注极其普通、甚至一闪念的想 法，从而获得灵感。16、伽利略从教堂里挂灯链条的嘀嗒声中，
发现了自然的节奏原则。17、种上庄 稼用美德18、无论是从表面上除去杂草，还是连根挖
出杂草，都只是暂时性的，而不能彻底永久地除掉 这些杂草。19、要彻底永久地除掉这些杂
草，就要把它改变成良田，种上庄稼。20、是哲学家用一年 时间把荒地开垦成农田种上的谷
子。21、因为哲学家把旷野改造成农田，已用行动和事实给学生们作了 回答，所以他不必再
赴约作口头回答了。22、要除掉头脑中错误的、肮脏的思想，只有用正确的、美善 的思想去
武装。