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数学故事之数学家苏步青的故事

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-09 12:37
tags:苏步青的小故事

关于道德的名人名言-diyici

2021年1月9日发(作者:樊恭煦)


数学故事之数学家苏步青的故事
如何把小学各门基础学科学好大概是很多学生都发 愁
的问题,查字典数学网为大家提供了数学家苏步青的故事,
希望同学们多多积累,不断进步!
苏步青1902年9月出生在浙江省平阳县的一个山村里。虽
然家境清贫,可他父母省吃俭用, 拼死拼活也要供他上学。
他在读初中时,对数学并不感兴趣,觉得数学太简单,一学
就懂。可量 ,后来的一堂数学课影响了他一生的道路。
那是苏步青上初三时,他就读浙江省六十中来了一位刚从东
京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数
学,而是讲故事。他说:当今世界, 弱肉强食,世界列强依
仗船坚炮利,都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在
眉睫,振兴科 学,发展实业,救亡图存,在此一举。天下兴
亡,匹夫有责,在座的每一位同学都有责任。他旁征博引,
讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。这堂课的最
后一句话是:为了救亡图存,必须振 兴科学。数学是科学的
开路先锋,为了发展科学,必须学好数学。苏步青一生不知
听过多少堂课 ,但这一堂课使他终身难忘。
杨老师的课深深地打动了他,给他的思想注入了新的兴奋
剂。读 书,不仅为了摆脱个人困境,而是要拯救中国广大的
苦难民众;读书,不仅是为了个人找出路,而是为中 华民族求
新生。当天晚上,苏步青辗转反侧,彻夜难眠。在杨老师的
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影响下,苏步青的兴趣从文学转向了数学,并从此立下了读
书不忘救国,救国不忘读书的座 右铭。一迷上数学,不管是
酷暑隆冬,霜晨雪夜,苏步青只知道读书、思考、解题、演
算,4年 中演算了上万道数学习题。现在温州一中(即当时省
立十中)还珍藏着苏步青一本几何练习薄,用毛笔书 写,工工
整整。中学毕业时,苏步青门门功课都在90分以上。
17岁时,苏步青赴日留学, 并以第一名的成绩考取东京高等
工业学校,在那里他如饥似渴地学习着。为国争光的信念驱
使苏 步青较早地进入了数学的研究领域,在完成学业的同
时,写了30多篇论文,在微分几何方面取得令人瞩 目的成
果,并于1931年获得理学博士学位。获得博士之前,苏步
青已在日本帝国大学数学系 当讲师,正当日本一个大学准备
聘他去任待遇优厚的副教授时,苏步青却决定回国,回到抚
育他 成长的祖任教。回到浙大任教授的苏步青,生活十分艰
苦。面对困境,苏步青的回答是吃苦算得了什么, 我甘心情
愿,因为我选择了一条正确的道路,这是一条爱国的光明之
路啊!
我国古代 的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内
就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗 文也是字斟
句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学
的今天,我们念了十几 年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起
作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就
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尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文< br>水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课
时,恰好是30%,十年的时 间,二千七百多课时,用来学本国语
文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因< br>就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道
议论文的“三要素”是论点、论据、 论证,也通晓议论文的基本
结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来
就犯难 了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还
是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之 类的书大段抄起来,
抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出
像样的文章。 所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中
学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等 写作
技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累
足够的“米”。这就是老一 辈数学家那颗爱国的赤子之心。
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士
勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人
以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资 ”,其实就是先秦而
后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之
子……师长教 之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师
资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不 上是名副其
实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和
本身明确的职责。
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其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技
巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层
次进军?尤其是语文学科涉猎的范 围很广,要真正提高学生的
写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基
础知识 抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警
句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就 会在有限的时
间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少
成多,从而收到水滴 石穿,绳锯木断的功效。
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