关键词不能为空

当前您在: 作文首页 > 高中作文 >

这片土地是神圣的教学设计 (2)

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-09 16:41
tags:神圣的土地

我爱北京作文-向阳花木易逢春

2021年1月9日发(作者:那彦成)



人教版六年级上册
《这片土地是神圣的》教学设计

教材分析
《这片土地是神圣的》是一篇演说稿。文章以饱含深情的语言,
向我们表达 了印第安人对这片土地的留恋和眷顾,表达了人们对土地
的热爱。语言优美,内涵丰富,情感充沛,是这 篇演说稿的最大特点。
本组课文的主题是“珍惜资源,保护环境”,学习本组课文的要求是
“注 意把握主要内容,还要联系实际,深入思考。同时,积极行动起
来,为了我们家园的美好明天,尽自己的 一份力量”。
教学目标
1.学写8个生字,正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、< br>滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
2.有感情地朗读课文,理解含义深刻的句子,揣摩优美的的词句,
体会文章表达上的特点。
3.初步认识演说稿的特点。
4.体会人类和大自然休戚相关的密切关系,懂得应该保护环境,
爱护家园。
教学重点
引导学生通过诵读,感悟文章优美的语言,感受人与自然息息相
关的情感。
教学难点
理解含义深刻的句子,引导学生获得对自己生存的土地、家园的
深刻认识, 激发学生的环保意识。
教学准备
1.准备课文背景资料:(1)这篇文章的写作背景;(2 )印第安人;
(3)城市西雅图的资料。
2.多媒体课件。
教学课时

1



2课时
教学过程

第一课时
教学目标
1.学写8个生字,正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、
滋润、善 待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
2.理清文章脉络,把握课文的主要内容。
教学重点
理清文章的脉络,把握课文的主要内容。
教学难点
把握课文的主要内容。
教学准备
1.准备课文背景资料:(1)这篇文章的写作背景;(2)印第安人。
2.多媒体课件。
教学过程
一、谈话导入,揭示课题
从题目入手,理解“神圣”的意思,导入新课。
二、初读课文,整体感知
1.学生自由读课文,注意读准字音,读通句子。
三、再读课文,理清脉络
1.再读课文,思考:课文围绕“神圣”讲了哪些内容?
2.“这片土地”指的是那片土地?老师补充介绍文章的写作背景。
3.围绕“神圣”,理清文章脉络,把握课文内容。
第1-3自然段:总写这片土地的每一部分都是神圣的。
第4-8自然段:表达了西雅图酋长 对白人的强烈要求,如果把土
地转让了,希望白人能牢记这片土地是神圣的。
第9-11自然 段:进一步阐述了人类和大地的关系,指出大地是
人类的母亲,人类属于大地,升华了文章主题。

1



4.说说课文主要内容。
5.小结。这篇文章是总-分-总的结构。
四、布置作业(略)

第二课时
教学目标
1.引导学生理解含义深刻的句子,体会文章语言的优美,领悟文
章表达上的特点。
2.体会人类和大自然休戚相关的密切关系,懂得应该保护环境,
爱护家园。
3.初步认识演说稿的特点。
教学重点
引导学生通过诵读,感悟文章优美的语言,感受人与自然息息相
关的情感。
教学难点
理解含义深刻的句子,引导学生获得对自己生存的土地、家园的
深刻认识,激发学生的环保意识 。
教学准备
1.城市西雅图的资料;2.多媒体课件。
教学过程
一、回顾旧知,复习引入
这篇课文的主要内容是什么?文章是什么结构?
二、研读课文,感悟“神圣”
(一)研读第1-3自然段
1.学生朗读1-3自然段,找出具体体现这片土地是神圣的句段。
2.汇报交流:
(1)第2自然段。(通过修改句子“沙滩、耕地、山脉、河流、
闪闪发光的松针、嗡嗡鸣叫的昆虫, 还有那丛林中的薄雾,蓝天
上的白云,在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的”与原

1



句对比读,体会排比句在表达上更有气势,读起来更朗朗上口的
效果)
(2)第3自然段:
①读读两句比喻句,说说从中感受到什么?

②理解“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园”的
意思。

(二)研读第4-8自然段
1.过渡:因为这片土地是神圣的,所以西雅图酋长反复强调了一
句话,那就是—(课件出示)
2.快速浏览4-8自然段,找出这句话出现了几次?每次出现西雅
图酋长嘱咐白人应该做些什 么?
3.汇报交流。(老师根据学生的回答板书:善待河水 照管空气 照
顾动物)
4.再次默读第二部分,想一想为什么要善待河水、照管空气、照
顾动物,勾画出相关的句子来体会。
5.四人小组交流读书收获。
6.学生汇报交流,教师适时点拨、引导。
预设:
(1)溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。
那清澈湖水中的每一个倒影, 反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流
水声,回荡着我们祖辈的亲切呼唤。
①闪闪发光的河水 是清澈的,是没有受到污染的。为什么能这
样?(是祖先辛勤呵护的结果。具体解释见《教师教学用书》 )
②“那潺潺的流水声,回荡着我们祖辈的亲切呼唤。”想想祖先
呼唤的内容是什么?同桌说 一说。(保护环境,保护水资源不受污染)
③正因为这样,所以西雅图酋长会说(出示句子,学生读) “如
果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神
圣的。”
(2)清风给了我们的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一

1



声叹息。
①能用一个同义词来换一换“叹息”吗?(叹气 感叹)
②祖先为什么会发出叹息?他们担心什么?(担心人们破坏环
境,污染空气)
③正因 为这样,所以西雅图酋长会说(出示句子,学生读)“如
果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要 记住:这片土地是神
圣的。”
(3)降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。
①你怎样理解这句话?(具体解释见《教师教学用书》)
②正因为这样,所以西雅图酋长会说 (出示句子,学生读)“如
果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神
圣的。”
7.小结。“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记
住:这片土地是神 圣的。”这句话是这篇演讲稿的主题,在文中出现
了几次?运用了什么修辞手法?有什么作用?(3次 反复 起到反
复咏叹,表达强烈情感的作用。)
(三)理解难句,朗读第9-11自然段
1.过渡:这片土地上的一切都是神圣的,谁侵犯它们,谁就要受
到惩罚。课件出示洪灾、旱灾 、泥石流等自然灾害的图片。
2.看到这样的场景,你的心里是什么滋味?你还能举出生活中的
事例来说说吗(同桌互相说一说)
3.这样的场景,证实了课文第9自然段中的哪一句话?(任何降
临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。)
你还能举出生活中的事例来来说一说你对这句话的理解吗?(具
体解释见《教师教学用书》)
4.有感情地朗读第9-11自然段。
三、总结全文,拓展延伸
1.总结全文,初步认识“演说稿”的特点。
(1)回顾全文:这篇演说稿的中心是什么?西雅图怎么去阐明

1



自己的观点的?文章的结构是?用了哪些修辞手法?
(2)小结演说稿的特点:主题鲜明、结构清晰、语言生动,用
具体的事例去阐明自己的观点。
2.小结。只要我们献出全部的力量和情感来保护我们脚下这片神
圣的土地,它就会回赠我们一 个美丽温馨的家园。
3.拓展练笔:仿照5、7、8自然段的写法,想想为了保护我们共
同的 家园,你也要叮嘱人们要做到什么?写一段话。(课外作业)


板书设计
15 这片土地是神圣的
善待河水 排比、比喻、拟人、反复
照管空气
照顾动物

教学反思:
纵观我的整个教学过程,自我感觉能基本达成既定的教学目标,
过程还算 流畅。但是在实施教学过程中,还是有许多有待提高的地方:
1.两个课时的内容分配不够合理,第一 课时容量少了点,第二
课时容量太大,把第1—3自然段的品读放到第一课时会更合适。
2. 在引导学生读书品词品句时,老师还是无法放手去让学生多
读多说,总担心学生会不懂,总是会牵着学生 的鼻子走,限制了
学生的思维。
3.教师要不断锤炼语言,让自己在课堂上的语言更准确、简洁、
优美、风趣、机智。

1

创业企业家-中国植树节


爱恨情愁-我们一直在路上


亲情的小故事-方文山的词


一个人回家-小时候的回忆


爱我的每一个人-幼儿园个人工作计划


斗罗大陆之唐门黄金一代-主持人颁奖


先别急着吃棉花糖-刻章申请


节水窍门-上海圣诞节



本文更新与2021-01-09 16:41,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/158665.html

这片土地是神圣的教学设计 (2)的相关文章