扫墓作文500字-大唐魔探
六年级上册 15.这片土地是神圣的
教学目标：
有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。
揣摩
优美的语句，体会课文表达上的特点。体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，
懂得应该保护环境
，爱护家园。
教学重难点：
通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。
理解含义深刻的
语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发
学生的环保意识。
教学过程：
一、 复习导入
通过上节课的学习，我们了解到这片土地是哪片土地？
(这片土地是美国西北部印第安人的领地)；
师：是啊，这也就是今天美国的西雅图。
2、这片土地是神圣的，
这是一篇演讲稿；这片土地是神圣的；印第安人是热爱土地的民族。)
2、为什么如此热爱土地的印第安民族，会放弃这片土地给白人呢？
（如果他们反抗会怎么样？他们是担心自己受到伤害吗？）
3、但是，印第安人热爱土地的天性，却使他们做出了放弃的选择。
这节课，就让
我们再一次走进课文，跟随这位伟大的印第安首领西雅图去感受他那颗热爱土
地的心，从文章的字里行间
感受它那份对土地深深的眷恋。因为——这片土地是神圣的。（板
书）
二、研读课文，理解”神圣”
1、过渡：
对印第安人来说这片土地是如此的珍贵和不可侵犯，那么面对着即将离开的土地，
作为酋长的西雅图希望
白人怎么做呢？请同学们小声朗读课文4-8自然段，画出最能体现西
雅图心声的句子。（这句话在文中
出现了几次？3次）
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。
①
同学们，“你们一定要记住”这是西雅图对白人的叮嘱，谁来读读西雅图对白
人的这份叮嘱？（指名读）
② 当年的印第安酋长西雅图就是这样叮嘱白人的。
③ 假如我就是那位白人首领，你们就是西雅图，你准备怎样对我说？（齐读）
点评：读的真好，在你的朗中，老师仿佛听出了西雅图对白人的希望
④
假如你面对的是全体的美国人，你又将怎样大声疾呼呢？（齐读）
点评：在你的朗读中，老师又听出了西雅图对这片土地的不舍
⑤
、同学们，这是万分的不舍，这是深深的眷恋，让我们一起饱含深情的读出这句话（齐
读）
2、过渡：.好了同学们，尽管印第安人的心中满怀着万千的不舍与留恋，但是，他们现在不
得
不背景离乡，离开这生生不息的土地，满载希望的土地，美丽又圣洁的土地，作为酋长的
西雅图将这万分
不舍与深深的眷恋，转会成了对白人的嘱托，西雅图还希望白人怎么做？请
同学们再一次的默读课文4-
8自然段，画出有关的句子，并且写出你的体会。
3、西雅图嘱托白人怎么做？
（善待河水，空气，动物）板书：善待
过渡语：是啊，善待河流、照管好空气、照顾好动物，因为这一切都是神圣的。
4、为什么善待河水？
河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟你们一定要像善待兄弟那样，善待我们的河水。
A 怎样善待？（像自己兄弟那样）
B理解兄弟(兄弟是我们的什么人？亲人，关系密切)
C
请你带着对兄弟的友好感情来读一读这句话：
（2）为什么要像善待我们的兄弟那样善待我们的河水？请你认真阅读第四自然段，找出句
子，读一读。（对印第安人来说，水还有特殊的含义吗？）
学生汇报：（溪流中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个
倒影，反
映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。
谁能走进印第安人的心灵，读出对河水的热爱和不舍？指名读。
<
br>学生交流：河水与我们息息相关，你能联系生活说说，河水受污染的恶果吗？（河水对我们
很重要
。）（渴死了，不能洗澡，大地不长植物。。。）
小结：水是生命
的源泉，在历史的长河中，之所以能保持它的清澈，离不开印第安人世世代
代的努力，正因为如此，在转
让之际，印第安人希望白人一定要记住：这片土地是神圣的。
（引读）“河水是我们的兄弟，也是你们的
兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我
们的河水。”
5、为什么要善待空气善待动物呢？
生；如果没有空气，就没有一切的生命。
师：我也同意你的观点。那动物呢？
生：动物可以给我提供吃的，穿的。
如果没有了动物，会怎么样？
正如文中所说的：任何降临在动物身上的命运，终究也会降临到人类身上。
过渡语：你瞧，河流、空气、动物与人密不可分，所以西雅图一边告诫，一边反复叮嘱
（再读）出示课件“如果我们放弃……”
6、他们仅仅是要求善待这三种吗？还有什么？
学生汇报：
教师小结：他们希望善待地球上的一切。
因为我们和地球上的万事万物都是紧密的联系在一起的。
师：还可以结合我们学过的第三自然段来谈。
生：我们和大地上的山川河流、动物
植物共同属于一个家园。（动物我们家园中的一员，大
家生死相依，不可分割）
没有了任何一样，我们都不能生存。
千言万语汇成一句话
：你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部
的力量和情感来保护大地。
不但你们要记住，还要告诉你们的孩子：大地是我们的母亲，任何降临在大地上的事，终究<
br>会降临在大地的孩子身上。
（怎样理解）
只因我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。
小结；人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。
只有爱护大
地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而
保持生命的延续。
三、拓展延伸
1.美国白人被印第安人对土地的热爱所感动，就把这座城市命名为西雅图。
2.让我们一起来看看今天的西雅图。
课件出示，西雅图风光。
欣赏中：人们遵照了西雅图的嘱托，将这座城市保留了原始的风貌，河水依旧清澈，空气依
旧新
鲜。动物们依旧自由自在的活着。
3学到这里，我们不得不由衷的对我们人类赖以生存的这
个地球以及广阔的大自然发出我们
的心声
齐读：这片土地是神圣的。
读了这篇文章，我们很自然的想到家乡的土地，身边的
资源，他们是得到了保护还是遭到了
破坏？就这一问题。写一写你的感受
总结全文：通过这节课的学习，我们了解课文内容，知道了我们脚下的这片土地是神圣的，<
br>从身边做起，从小事做起，共同热爱和保护我们脚下的这片神圣的土地。