2019年江苏卷语文高考作文题目

2019年江苏卷语文高考作文题目
高考作文无疑是学生关注的重点题目 之一，那么关于20XX年江
苏卷的语文作文题目是怎样的呢?现在20XX年的高考作文没有确定，< br>以下是往年江苏卷的高考作文题目以及范文，面为大家精心整理的
20XX江苏卷语文高考作文题 目，欢迎大家阅读与学习!



20XX年江苏高考作文题



根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的
文章;文体不限，诗歌除外。



俗话说：有话则长，无话则短。有人却说：有话则短，无话 则
长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有
时这是个性的彰显，有时 则是创新意识的闪现。



20XX年江苏卷高考作文题



智慧是一种经验，一种能力，一种境界。和大自然一样，智慧
也有他自己的样子。



请以此写一篇不少于800字的作文，题目自拟，文体不限，诗
歌除外。

20XX年江苏高考作文题目



阅读下面的材料：有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不
朽的;也有人说，年轻 人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，
我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。



要求：1、自选角度，确定文意，自拟标题，文体不限(不 要写
成诗歌);2、不要脱离材料内容及含义的范围;3、不少于800字;4、
不得套作，不 得抄袭



20XX年江苏高考作文题目



阅读下面的材料，按照要求作文——几位朋友说起这样一段探
险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，
便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在 进入洞穴后不久，他们发现了许多
色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，
唯恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不
在原处，而是远远的退到了 更深的洞穴。他们恍然大悟，也许那里环
境更适宜吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。

要求：①立意自定②角度自选③题目自拟④除诗歌外，文体自
选⑤不少于800字



20XX年江苏高考作文题目



阅读下面的材料，按照要求作文。



慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)



为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。(艾青)



在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流
一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音， 就在他们的眼里，他们的
事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那
么 幸福。(罗曼?罗兰)。



请以“忧与爱”为题，写一篇 不少于800字文章。要求：①立
意自定;②角度自选;③除诗歌外，文体自选。



特点1：以材料作文为主



【深度解析】

从题型上看，近5年江苏高考作文题，以材料作文为主。



对于材料作文，考生要读透材料，深度审题，高度立意，提炼
观点。观点若与材料风马牛不相及，或跑题 ，即使结构严谨、论证充
分、事例生动典型、语言精练优美，也将十分可惜。所以，对于高考
议 论文来说，提炼观点尤为关键。



【应对方法】



1.深入剖析，做好审题。



审题，是作文必不可少的环节。记叙文的写作注意事项与中考
相似，考生 注意做好深度即可。下面重点讲议论文的注意事项。



考 生要读透材料，深度审题，高度立意，提炼观点。观点若与
材料风马牛不相及，或跑题，即使结构严谨、 论证充分、事例生动典
型、语言精练优美，也将十分可惜。所以，对于高考议论文来说，提
炼观 点尤为关键。



考生可以参考以下几种方法：

一是主旨把握法。即准确领悟材料的中心，作文自己行文的主
旨。



二是抓关键词句法。即抓“文眼”，材料作文，关键词句往往
是命题者或材料中的人物的评论性语句。



三是找角度法。高中政治哲学学过“联系”的观点。写材料 作
文，考生可以由材料中列举的现象或结果，思考造成所列现象或结果
的本质原因，从而寻找立 意。



四是寓意揭示法。对于一些寓言、童话、漫画等寄 寓性材料，
考生要能够由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的
人生哲理、社会 现象等，挖掘内涵，确立论点。



例如：



阅读下面的材料，按照要求作文——几位朋友说起这样一段探
险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，
便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在 进入洞穴后不久，他们发现了许多
色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，
唯恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不

在原处，而 是远远的退到了更深的洞穴。他们恍然大悟，也许那里环
境更适宜吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影 响。



这样的叙事性材料审题，看材料要“抓情节、看人物”。



首先要理清材料中的关键字：探险者、山洞、蜡烛、蝴蝶。其
次是认真思考一下关键句：小小蜡烛影响了 蝴蝶的生活环境。这个句
子是帮助考生提炼主题的，或者说，是命题人为降低难度，为学生提
示 了一个切入的角度。



关键字中，“探险者、蜡烛”是“ 社会”因素，“山洞、蝴蝶”
是自然因素。其关系，是人类社会与自然的关系，关键句的提示告诉
我们：人类社会的发展正在影响自然的发展。有了这样一个宏观的认
识，我们就可以进一步寻找到落笔 的切入点。



题目立意：



一是，关爱生命。生命，即使是弱小的，也是最大的，在我们
的生活中，该如何尊重生命?

二是，生态情怀。蝴蝶迁徙，微弱的翅膀煽动着生态的 不安与
无奈，我不知道这柔弱的翅膀能否煽醒人类越来越物质化的大脑，人
类如何才能与自然和 谐相处?在社会经济发展中，如何保护自然?



三是，人 文与生态的交织。中国梦是社会发展的梦，实现这个
梦想，需要我们付出很多，和谐社会建设在不断深入 ，当改革进入深
水区的时候，该如何进一步发展，才是科学的，才能促进和谐?



2.注意细节，精炼语言。



文章语言既要生动也要精炼。就议论文而言，只要写清楚论证
的过程，不能给人凑字数的感觉，当论据为 故事的时候，切忌长篇复
述。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，
能 跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要
防止高潮来了没地方写了。切忌三段文 。要突出的句子(扣题的、表
现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)最好单
独成段。另外要注意开头结尾设计亮点。



特点2：人文情怀



人文精神

20XX年江苏高考作文题目：



阅读下面的材料，按照要求作文。



慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)



为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。(艾青)



在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流
一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音， 就在他们的眼里，他们的
事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那
么 幸福。(罗曼?罗兰)。



请以“忧与爱”为题，写一篇 不少于800字文章。要求：①立
意自定;②角度自选;③除诗歌外，文体自选。



【深度解析】



“忧与爱”是中国文学的一个永恒主题，内涵着丰富的人文精
神。

南京师范大学教授，江苏省写作学会会长凌焕新表示，《忧与
爱》这 样的题目主要是反映人性方面的寓意，选取感情的角度，比较
感性一些，贴近学生，“比较好写，也不容 易跑题。”



凌教授说，这个题目要把“忧”与“爱”结 合起来写，“忧”
的事情有很多，比如与身边同学的事，家庭的事，甚至国家的事，“爱”
则侧 重爱心。凌教授分析，“有些时候忧就是爱的体现，忧是爱的原
因，每个人都为了爱有所忧虑。”因此， 写作的时候可以把两方面结
合。



关注自然



20XX年江苏高考作文题目：



阅读下面的材料，按照要求作文——几位朋友说起这样一段探
险经历：他 们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，
便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后 不久，他们发现了许多
色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，
唯 恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不
在原处，而是远远的退到了更深的洞穴 。他们恍然大悟，也许那里环
境更适宜吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。

【深度解析】



一群探险者来之人类，走向自然，而且是自然的深处，那里有
着未曾涉足的纯净，他 们止步了，没有惊扰另一群地球公民，等蝴蝶
飞走了，飞向了更深处，探险者再来此地的时候，方才大悟 ，没有想
到一只小小的蜡烛也会有这么大的破坏!可一切已经改变，蝴蝶已经
煽动了翅膀，煽出 一处失衡的生态。



关注自然，关注客体，关注生态，这三个关注中有一个不变的
人文情怀的贯穿。



南京师范大学高朝俊教授表示：第一方面，从探险者角度可以
写要学会尊 重和体察别人;第二方面，哪怕是无心之举也可能给别人
带来意想不到的伤害;第三方面，要学会从对方 的角度来思考问题。
探险者不要仅图自己一时之快，为了自己欣赏蝴蝶，根本没有从蝴蝶
角度来 考虑。从蝴蝶来说，要学会保护自己，知道一点亮光会带来危
害，往后退了，但也要懂得防患于未然。



人文与智慧比翼齐飞



20XX年江苏高考作文题目：

阅读下面的材料：有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不
朽的; 也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，
我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽 的信念。



要求：1、自选角度，确定文意，自拟标题， 文体不限(不要写
成诗歌);2、不要脱离材料内容及含义的范围;3、不少于800字;4、
不得套作，不得抄袭



【深度解析】



20XX年的作文在承继13年新材料作文形式与人文关注之外，添加了思维的骨架，做到了人文与智慧比翼齐飞。



这则作文材料由两句话构成。



第一句是讲与其它任何事物相比，“青春才是不朽”的观点。



第二句是否定青年人“青春不会老”的观点，说“青春不老”
是天真的，是自欺欺人的，但青年人却常抱 有这样的一种信念。



第一层次的比照，青春与非青春。

写青春就是思考与追问青春的本质，在青春 与非青春之间徘徊!
感觉，这样的比照是仅仅是写出了材料的表层，要写出深度，需要向
更深处 进发。



第二层次的比照，虚假与真诚。



第三层次的比照，朽与不朽。



引导学生对待青春，对生命的终极价值的思考。



真正不朽的是那些为人类留下永恒的艺术创造的精品的人们，
是代表了历史前进的方 向的人们，是代表了最大多数人们的利益的正
义方向的化身，是他们身上体现出来的自强不息的精神和不 朽的灵魂。
相反，速朽的是追求名利钱财的，穷奢极欲的，是虚度年华、蹉跎岁
月的，是代表了 假恶丑的与历史背道而行的人们。



注重人文素养与人文关怀



20XX年江苏卷高考作文题：



智慧是一种经验，一种能力，一种境界。和大自然一样，智慧
也有他自己的样子。

请以此写一篇不少于800字的作文，题目自拟，文体不限，诗
歌除外。



【深度解析】



近几年江 苏作文基本都围绕抽象字眼“青春”“爱”“平凡”
等等，不难看出江苏卷更加注重人文素养与人文关怀 。



今年是关于智慧的思辨题，前半句说“智慧是一种经 验，一种
能力，一种境界。”强调智慧的不可捉摸性，是一种看不见，但可以
感受得到的东西。



后半句说：“和大自然一样，智慧也有它自己的样子。”着 重
强调“智慧”的可“视”性。前者无形，后者有形，智慧本身就是一
组带有思辨性的词语。



联系



20XX年江苏高考作文题

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的
文章;文体不限，诗歌除外。



俗话说：有话则长，无话则短。有人却说：有话则短，无话 则
长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有
时这是个性的彰显，有时 则是创新意识的闪现。



15年江苏的高考作文题的关键 词是“智慧”，14年江苏高考作
文题的关键词是“青春”，“朽”与“不朽”，其实与16年的个性< br>与创新是有联系的。



一方面，围绕以“这个时代 ，彰显个性还是提倡创新”有切入
点，围绕“有话则短，无话则长”“有话则短，无话则长”两种观点< br>进行立意。



在信息飞速发展的时代，信息传递的 速度和效率是影响生活的
重要因素，如何更好的提升信息的传播速度，能够灵活应对，能够完
成 任务，就是合理有效的方式。如何围绕合理有效的传播，话多少不
是依据，话的质量才是根本，所有创新 的有段都是适应现代变化、快
速的社会。

结合在日常生活的对话中，与朋友和家人的沟通中，减少矛盾，
强化沟通，构建和谐的关系，在创新层次 上我们需要构建更为高效的
沟通方式。



另一方 面，彰显个性当中能够有创新更是一场双赢的方式。这
个时代，我们要彰显个性，更要执着于更多创新的 手段，那些能够拉
近感情，彼此融合、构建良好关系的处理方式都是可以追寻的。



一是材料提取。材料中提及说话的长与短，其实是一种为人与
生活的态度。孩子们可以往这个角度思考。



二是着眼于关键词。“创新”与“个性”，可以深入“个性 ”
与“创新”的关系而言立意。指出对于某个问题或生活现象，应有自
己的认知和思考，敢于发 表自己的见解。



三是联系生活。历史中，正是因为先辈 前人对于真理的见解与
坚守，才会有历史的不断发展。孩子们也可以这角度思考。



如何有效备战20XX高考作文



1、立意紧贴材料

材料作文中所提供的材料是审题的原点，是立意的根基，是观
点的依托。考生必须紧密结合材料进行审题 立意，在审题立意时，一
定要全面解读材料，辨明主次，抓住核心，使自己的作文立意呈现命
题 的最大价值，开拓审题的新鲜视野。



2、题目紧贴材料



俗话说：“题好一半文，文好题先行。”作文拟题是十分重 要
的。题目自拟其实就是考查考生的拟题能力。拟题的一般要求是：概
括内容、观点鲜明、新颖 别致、简洁生动。



3、适当运用题记



题记不能滥用;要与作文材料关系要密切;概括或者深化主旨;
语言要简洁，一般控制在一行字以内为佳，写出几十字题记往往弄巧
成拙;要防止题记的内容与题目、 文章首段的内容重复。



4、开头紧扣主题



材料作文的开篇最好能够扣合材料，入题迅捷，观点鲜明，语
言精练。作者应对材料进行适当的择取，言出有据，笔墨经济;在分

析材料的基础上，顺 势明确立场，语言干净。这就是阅卷老师希望看
到的开篇。



5、结尾申明主题



如果前面的环节 考生都没有把握住，那么，结尾就是最后一次
结合材料的机会，处理得当，仍可力挽狂澜，使文章提档升 分。但遗
憾的是，有一小部分考生行文至结尾仍然没有贴合材料，错失最后的
良机，令人感到非 常惋惜。



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