四年级上册语文作文教案-第八单元∣人教新课标

第八单元
一、习作目的
１．引导学生通过观察，进行大胆合理地想象。
２．想象尽量做到巧妙、新颖，但必须符合生活实际。
３．能很好地完成作文，作文能够引起读者的兴趣。
４．激发学生的写作兴趣，培养学生的创新，想象力。
二．习作重点：
1．激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心。
2，掌握些想象作文的方法，并能通过一定的课外阅读来丰富课堂写作。
三、课前准备
搜集有关高科技信息。
四、教学时间
三课时
、五、教学过程

第一课时 习作指导
一、积累 定向观察 收集素材
（一）导入 谈话：
你知道吗?18世纪的科幻小说所描绘的未来城市，未来交通以及程控电话，
电视机，电脑。 。。。。。。。如今已成为现实，那么不可思议的奇迹。没有幻想就没有发明创造！
今天让我们也来写一 写绮思妙想或科幻故事，畅想21世纪的科技发展。没准本世纪中我们
的幻想都会成为现实。
（二）揭示本次作文主题
1．师：大家畅想一下：你希望未来的世界什么样呀？
学生讨论交流 。
2．师：同学们很了不起，一下子就想出了这么多得好东西，咱们选择其中 的哪一种来
写更有意义呢？请同学们分组讨论2分钟，然后请同学们起来交流，简单陈述你这么
选择的理由。
学生再次讨论交流 。
3．同学们的选择都很典型，理由叙述也十分充分，那么我们今天就把你想象的写下来。
4．我的问题是：无论什么东西都要有科学的依据。
５．生交流
6．请同学们让自 己长一对创造发明的翅膀，大胆的想象，可以写科幻故事，但要想作
文写得好，七分材料三分技巧。
二、尝试 合作交流 拓展思路
（一）引导学生通过了解了图意、展开合理的想象后进行写作。

1．想象应从哪些方面去想，想些什么？学生讨论。交流、点评 。
2．教师补充：想象可以 不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从现实
生活中受到启发自己设想、创造的。
3．叙述想象的事物，要有一定的顺序。记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。
表 达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。
这节课到这里就结束了，同学们把你们的讨论结果 整理成文，要求大胆想象，巧妙布局，
力求使作文主题鲜明，精彩生动，同时注意用语简洁，感情真
挚，题目请同学们自拟
，

（二）说说自己的提纲，请其他同学评一评。
（三）写作练习（教师巡视，相机指导写作）
附范文： 我是书
大 家好，我是一本普通的语文书，我的名字是700。我的朋友800这回可惨啦，他被
一个叫张三的家伙 折磨的要死。我和他可就不一样了，哈，你看，我多幸运啊。
我的主人叫小丽，是个聪明伶俐，又十分 勤奋的小女孩。一回到家，她就用准备好了
的水红色包装纸把我包装的漂漂亮亮的。接下来又用蓝色的圆 珠在封面笔写下了她的名字，
她写的字可真好看，秀丽极了。开学的第一天，老师上《桂林山水》这一课 ，小丽认真的听
讲，还不时轻轻的在我身上做着笔记和批注。铅笔在我身上轻轻的挪动，我舒服极了。下 课
了，她小心的把我放进了她那干干净净的书包，不让我的角翘起来，我平整的躺在书包里，
不 晓得有多惬意了。现在，800应该被张三糊里糊涂的塞进书包里了吧。晚上，她认真的在
台灯下写着作 业，在我的身上写下课后思考题的答案。哦，她写错了一个字，我想提醒她，
可自己又动不了，不用怕， 小丽写完了作业还检查了一边，看到了这个错字，忙用橡皮把错
字擦掉了，重新写下了正确的字。一天下 来，我的身上多了许多小主人思考的成果，那一个
个正确的答案和合理的感想留在了我的身上。她用她的 笔，为我装饰了一番，我这本书当的
更有意义了。小丽睡下了，她的妈妈轻轻的来到她的身边，帮她盖好 了被子，她翻了翻我—
—语文书，欣慰的笑了。
我是书，一本幸运的书。
第二课时 修改评议
章法有度，情趣兼具
一、第一步：回扣要求 交流习作
（一）引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求指导学生自己修改，修改步
骤：
1.修改错别字。
2.修改不通顺的句子。
3.修改罗索不条理的段落。
（二）引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求同学间互评互改，发现习作
中的优点和不足 ，小组内交流推荐优秀习作，通过欣赏佳作，增强学生的自信心，体验习作

的乐趣，同时引导学生从佳作中受到启发，找出自己的不足，再次完善自己的习作。
1．小组内交流修改习作。
2．推荐本组优秀习作。
二、第二步：佳作欣赏 借鉴提高
全班内交流推荐优秀习作，通过欣赏佳作，增强学生的自信心，体验习作的乐趣，同时
引导学生从佳作中受到启发，找出自己的不足，再次完善自己的习作。
1．大屏幕展示佳作，师生共评改。
2．引导学生课下继续修改作品。
3．让学生谈修改习作的收获体会，誊抄习作，引导学生把兴趣保持下去。

第三课时 习作讲评
一、肯定长处，培养自信
１．下发习作，学生认真读老师的评语。
２．生宣读作品，师生共赏，教师予以鼓励和肯定，激发写作兴趣，增强写作信心。
二、教师总结点评
１．小结本次习作得失。
２．指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。
3．表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。
4．教师推荐有关的作品，生课下阅读