田园风光的好词好句-初中英语听力
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小学生作文存在的问题及对策
作者:裴
健
来源:《小学教学参考(综合)》2007年第11期
俗话说:“巧媳妇难为无米之炊。”再有手艺,没有“米”是做不成饭的,然而,即使有
“米”,没有好
手艺,也是做不出好饭菜来的。写作文亦是如此,既要熟练掌握写作技巧,也要
充分准备写作素材。但是
,在多年的小学语文教学中,我时常感受到学生“怕写作文”、“写作
文太难”的无奈与痛苦,学生对写
作文的畏惧心理导致了他们的长期不喜欢写作文,写不出好
作文。在每一次作文教学时,他们的作文基本
上都是应付“交差”。因而在教师批阅作文时,都
会发现学生们存在着一些共同的问题。这里以“记事”
写实作文为例,浅谈小学生作文存在的问
题及对策。
一、存在的问题
小学生作文存在的问题是多方面的,但最为普遍的问题是思路不清,内容不具体和语言表
达单一。
1.思路不清。小学生作文中的思路不清主要表现为层次混乱,过渡不自然,无主题或
主题
不突出,不能灵活运用各种表达方式,详略处理不当,开头结尾不能为主要内容服务等。导致
这些问题的原因是学生对写作技巧的掌握缺失或不够熟练,不能很好地从整体去构思。
2.内容不具体。绝大多数学生常犯的毛病就是有空洞的概念,没有具体的事实;或只有事
情的轮廓,没
有细致的情节。不少学生的作文对事情发展过程交代不完整,或者缺失某些要
素,或者只用三言两语把重
点场面与经过情形带过;忽略事件中人物的活动,对人物的行动变
化也只是一笔带过,不做具体的变化描
述;无真情实感,即使有点情感,也是矫揉造作,硬
“喊”出来的大道理。
3.语言表达单一。不难发现,学生的作文往往通篇都是“口水语”,好像是他们在说作文,
而不是写作
文。没有正确的书面用语,语病连篇,更谈不上巧妙灵活的修辞和优美准确的修饰
语了。
二、应采取的对策
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