小学四年级语文教学中写作的方法和技巧

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小学四年级语文教学中写作的方法和技巧

作者：彭小培

来源：《读天下》2020年第10期

摘;要：语文学科是所有学科学习的基础，通过语文教学学习，学习的语言表达能力以及
情感表现方式都 得到了提升。而写作是语文教学中体现学生语文素养的重要方式，也可从学生
的写作作品中了解其思想境 界。写作既要求学生可以合理运用语句字词，同时也要将内心情感
融入作品当中，是否饱含真实情感是评 判作品优秀与否的重要标准。基于此，本文以小学四年
级语文教学为例，对写作的方法与技巧展开探讨。
关键词：小学四年级;语文教学;写作;方法;技巧
日常 的写作练习与文学积累是写好作文的关键。对于小学生来说，其年龄较小，在小学作
文教学中教师应对其 进行更为严格的要求，引导其养成良好的写作习惯，进而爱上写作。教师
必须恪尽职守，对学生进行耐心 的指导，制定科学、系统的写作教学方案，从写作的几个要点
进行全面把控，帮助学习提升写作能力。
一、 明确写作方向
（一）加强看图写话练习，把握写作方向
写作最重要的是明确写作的方向，很多学生 在写作时会出现偏题现象，尤其是看图作文，
总是抓不住图中所要表达的核心内容，致使写出文章偏离题 目。出现这种现象的原因是学生的
看图写作练习较少，难以准备把握题目所要表达的思想内容。在小学四 年级写作教学中，教师
可以多引导学生进行看图写作练习，帮助学习将图中重要元素提炼出来，引导其把 握写作的整
体方向，在此方向上进行内容与思想的拓展，进而准确表达写作思想，写出优秀的文章。
（二）关注章节标题，针对性进行写作练习
在写作教学中 ，要解决偏离题目的问题，教师还可以在日常阅读中引导学生留心各个章标
的题目，每个章节的标题都是 这段文章的概括，使学生明确章节标题的作用，将各个标题与总
标题进行联合，学生就可以明晰写作的整 体方向。在四年级写作教学中，教师可以将优秀文章
的各个章节的标题提炼出来，让学生以此为题进行写 作练习使学生练习到多种题材的写作，并
对优秀范文在课堂上进行分享，进而使学生在遇到类似题目时， 可以自然流畅地进行写作。
二、 丰富写作内容
（一）开展生活实践，积极写作素材