浅谈小学六年级作文写作注意事项

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浅谈小学六年级作文写作注意事项

作者：宋春霞

来源：《新课程·上旬》2017年第02期

摘 要：近些年来，各类“奇葩”作文常常被公开于各种社交媒体，甚至是诸多杂志当中。对
于大部分读 者看后往往是付之一笑，或者是感叹一下如今孩子的想法奇特。这类作文通常或是
内容比较幽默，或是形 式比较新颖。有些是孩子的真实情感，有些则是为了幽默而幽默。不论
怎样，出现这样的现象值得一线教 师和教育学者的关注，并且寻找解决的办法。主要围绕小学
六年级学生作文写作来探讨需要注意的事项。 文章共分为三个部分，第一部分主要介绍作文内
容真实的意义；第二部分则讨论对模范作文的态度；第三 部分主要介绍作文教学新的思想和方
式。最后为结论部分，提出作者观点，总结全文。
关键词：内容真实；模范作文；写作新篇
一、内容要真实
在小学阶段，刚开始接触写作的时候，老师就一定教育过学生，写作应该是情感的真实流
露，编造出来的 内容读起来会很假。实际上，不论对于学生写作文还是对于作家写书来说，真
实都是文章存在的根本，或 是真实的事件，或是真实的情感流露，抑或是对事实的真知灼见。
所以，对于写作文来说，一定要真实。 在众多的“幽默”作文中，学生常常天马行空，与实际脱
轨。给读者的感觉常常是为了幽默而幽默，这样 就失去了意义。作为教师，我们绝不打压学生
的幽默感，也非常鼓励学生将其幽默感应用到写作中去，这 样可以提升批阅教师的兴趣。但是
并不提倡单纯地“哗众取宠”。不真实带来的无意义是学生应该避免的 问题。
此外，小学阶段的学生，即使是六年级的学生也存在知识面狭窄、对某些词汇 不甚了解，
从而造成运用的语句过于生硬、逻辑稍差的问题。词汇量少是切实存在的问题。老师在为学生
提供写作指导时，会为学生讲解如何利用关联词语来增加文章的生动性、体现文章的逻辑性
等， 但是学生的生活经历、阅历还十分有限，对很多事情也并不了解，所以会写出一些比较奇
怪的作文。然而 ，写作水平的高低是由众多因素共同影响的，因此“非主流”作文的出现并不是
学生的错，老师应该对学 生加以引导，引导其写出自己的真实想法，对学生进行充分鼓励，切
不可打击学生的自信心。
二、如何看待模范优秀作文
众所周知，文章有多种类型，可分为写人作文、叙事作文 、写景作文、状物作文等。类型
众多，但每种类型的作文都有其相对比较固定的写作模式，例如，开头结 尾都可以遵循一定的
规律或模式，作文的采分点也与是否运用诗词、名人名言，是否运用关联词语等有一 定关系。
而真正的优秀作文标准，不应该以遵守固定模式，学会套用各种诗词名言为标准。写一篇好的< br>文章，应该带有自己的感情色彩，以传播正能量为主，以学生的真实情感为主，小学阶段六年