思维导图在小学写作当中的应用

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思维导图在小学写作当中的应用

作者：寇永香

来源：《赢未来》2018年第33期

摘 要：思维导图和心智图一样，是表达放射性思维的有效图形思维工具，它虽然形式简
单，但是效果显 著，是一种改革性的教学思维手段。在语文习作方面，思维导图既可以促进学
生多思维、多层次的交流活 跃教学课堂，又可以帮助学生了解作文结构，构架作文段落，促进
学生自主写作能力的提高，因此，思维 导图在小学习作方面具有很大的作用。
关键词：思维导图;小学写作;作文教学;小学语文
小学的作文写作一直都是教学的 重点和难点，小学生由于年龄较小社会阅历不足，眼界和
知识面狭小，因此在语文写作方面经常表现出素 材缺乏，文章没有层次感，写作没有中心思想
的问题。随着思维导图教学模式的广泛应用，小学作文写作 方面也受到了启发，也开始利用思
维导图模式进行教学。笔者根据多年的教学经验，结合以下案例对思维 导图教学进行一下详细
的介绍。
一 小学写作思维导图教学优势
（一）发挥学生的主动学习能力，促进学生的思维联想。
传统课堂都是老师在课堂讲 课，学生在下面听课，这种教学方式较为被动，没有很好的促
进师生互动，对小学生的写作兴趣没有很好 的吸引力。而思维导图就是围绕一个主干而发散出
多个枝干，从而形成一个整体的过程。小学生在写作的 时候可以根据自己的思维从主干进行联
想，这样可以充分发挥学生主观能动性，促进学生进行联想从而提 高小学生习作技巧，积累学
生的习作素材。
（二）提高教师的教学水平，激发学生的学习热情。
每一个学生都有自己的思维方式 ，对主干部分的联想都不相同，很多想法都会出乎老师的
意料，因此教师在教学的时候一定要认真备课， 在备课的时候，考虑学生的接受度和认可度，
让教学方式更加轻松愉快，在这一过程中必然会使教师的教 学水平得到大幅度提高，能够更加
理解小学生的思维。小学生在思考联想的同时会加强与老师同学之间的 交流，集思广益会产生
思维的碰撞，出现更多优秀的习作思路，这样会激发学生的学习热情，活跃课堂气 氛，提高课
堂教学的效率。
二 思维导图在小学写作当中的应用策略。