小学语文写作教学中存在的问题及对策

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小学语文写作教学中存在的问题及对策

作者：陈绿海

来源：《黑河教育》2019年第12期

[摘要]写作是小学语文学习中的核心内容，是语文课程的重要组成部分。通过写作，小学
生可以自由表 达思想和情感，对他们的身心健康和未来发展都大有裨益，作文教学的重要性不
言而喻。良好的写作能力 是语文教学的基本目标，也一直是教学的重中之重。写作是最能体现
学生语文素养的教学内容，同时，也 是综合训练学生语文能力的教学目标。写作不仅能体现学
生的文采，而且能锻炼学生的逻辑思维能力和语 言交际能力。在小学语文教学中，锻炼学生的
写作能力需要一定的方式方法，才能提高语文教学的效率。
[关键词]小学语文;学习能力;写作能力;语文素养
当前，培养学生的综合素质是小学语文教育的核心目标，写作能力是综合素质的重要元
素，也是小学生今 后学习和工作必备的技能之一。听说读写是语文教学的基本功，也是语文学
习中最需要锻炼的能力。其中 ，写作的训练是最能提高学生语文素养和语文学习能力的方法，
也是语文教学中的重要部分。一直以来， 小学语文写作训练没有正确和系统的方法，效率低
下，针对性不强，没能给学生更大的发挥空间。随着教 育理念的发展，语文教学面临更大的挑
战，特别是写作教学的设计。
一、小学语文教学的现存问题
1.读写分离，分开训练
小学语文教学不可忽视读和写，写作与阅读一直以来都是不可分割的。然而，在传统的小
学语文教学中， 很多教师会在写作上花费大量的时间，对其进行整体训练，却忽视了阅读对于
写作和小学语文教学质量整 体提升的重要性，忽视了将阅读与写作共同结合训练，以提高学生
的语文学习能力。在开展语文写作教学 时，要通过大量的阅读才可以不断开拓学生的写作思
路，让学生在写作时不仅将思路放在某一种或者某两 种写作方法上，而是不断活跃写作想法，
通过对生活的观察，素材的积累，引导学生感受写作的独特魅力 及写作的更多方式。通过阅
读，学生可以学习到不同的文章结构和不同的论证方式，大量的阅读能给学生 提供更多的知识
储备，让学生通过阅读得到大量写作素材。传统的语文教学是为了教学上的方便，进而出 现应
付考试等内容，导致阅读与写作分离，阅读是阅读的训练，写作是写作的训练，长此以往，对
小学语文教学质量而言会造成消极的影响。不仅如此，当前很多小学语文教师在开展写作教学
时，存在 着一定的偏见，认为在课堂上开展写作教学是浪费时间，经常将作文变成学生的作
业。在这种情况下，学 生无法重视作文，这对于小学语文教学是非常不利的。长时间做同一内
容的训练难以提升语文写作质量， 教师应逐一安排写作教学，让更多学生认识到写作的重要
性。