写作《发挥联想和想象》

写作《发挥联想和想象》
俞林初中 姚国凯
教学目标
1.进一步认识什么是实在事物，什么是联想和想象。
2.体会联想和想象在文章中的作用；
3.运用联想和想象，把看到的、听到的以及内心感受写下来
教学重难点
1.根据实在事物展开丰富合理的想象
2.想象合理，写的新颖独特，有意义
课时安排
3课时
教学过程
第1课时
一 、故事接龙
小组同学围坐一圈，由第一个同学开始写一句话作为故事的开头，比如：“那
一天，发生了一件奇怪的 事。”其他同学依次写下去。
二、发挥联想
由遮雨的荷叶、温煦的春风联想到母亲，由雪想 到柳絮，由大风中的树林想
到面团，这种种由此及彼的联想，带给我们新鲜的体验。你也可以尽情放飞思 绪，
来一番心灵漫游。下面的这些事物，引起你怎样的联想？
小溪 烈日 椅子 数字“1” 三角形
请从中选择一个，自由发挥联想和想象，自拟题目，写一篇小习作，不少于

300字。
三、写法举要
所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验 和知识，借助想象的翅膀，超
越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种 表达
效果的文章。下面介绍几种常见的联想模式。
一 、由现在联想到过去，按现代生活的模 式构思故事情节。对于已经发生
的、不曾见过的事情，或者没有生命的东西，例如一块石头、一个玩具， 都可以
通过想象，让今天的故事在过去的环境里表演，让“死”的东西“活”起来。随着这
些故 事的演出、“死”物的复“活”，作者想象的双翅也就展开了。
二、由现在联想到未来，把假设的内容 写成真实的情节。假设的内容固然是
假的，但它在生活中还是有可能出现的，不过是还没有发生罢了。人 类天空翱翔
在一百多年前还是根本不可能的事儿，但今天谁都可以买张飞机票上天一游。所
以， 根据自己平时观察所积累的生活经验，根据表达的需要，合情合理的展开想
象，把假设的内容写成日常生 活中遇到的或者正在发生的故事，不失为想象写作
的一种有效途径。
三、由甲联想到乙，让成 语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。将成语典故或
者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故 事情节，或者把目前之热
门话题灵活的转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。
四、注意事项
在具体写作中，我们还要注意以下几点。
一、 观察生活，表现生活 。想象不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟
悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。

二、明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写
作目的。 比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮助的好处等。然后就要
观察有关表现中心的种种现象，观 察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特
点等，在这个基础上再展开丰富的想象编写故事。
三 、想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如果只
是瞎编一个热闹 离奇的故事，就失去了想象的意义。


第2，3课时
写作实践：
请以“十年后的我”为题，写一篇想象作文。不少于500字。写出初稿后，要
认真修改。
思路点击
一、
1.注意故事情节的一贯性、传承性。不管前一句话多么荒诞离奇 ，后一句话
都要仅仅衔接前一句话的思路。
2.努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在
的逻辑要求。
二、
1.选定某一事物后，可以先尽情展开自由联想和想象，并用一些关键词语记
录下来；然后从中选择一个主题，围绕这个主题，再看看刚才所联想到的哪些可
以保留，哪些应该去掉。

2.联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性，切忌脱离了具体事物去空
想 。
三、
1.这是一篇典型的想象作文。联想和想象既要大胆，又要合理，既要高于现实，又不能脱离现实。
2.可以运用夸张的手法。写作中，我们可以将某个人物或某件事物的特点 进
行夸张，看看会有什么特别的事情发生。我们还可以将自己进行“夸大”或“缩小”
夸张，看 看寻常生活会发生什么变化；


感谢您的阅读，祝您生活愉快。