兴趣·细节·想象

兴趣·细节·想象
浙江诸暨市学勉中学（311800） 章杭飞


【摘 要】对高中学生的写作而言，方法，经验，技巧，教师一定讲了不少，但
是学生的写作水 平，提高了多少，大约是个未知数。或者说，作教师的心知肚
明，就是学生的写作水平与教师的教学目标 差距很大。

【期刊名称】中学教学参考

【年(卷),期】2012(000)001

【总页数】2

【关键词】想象;高中学生;写作;教师;未知数;目标差;教学

【文献来源】
https:demic-journal-cn_reference- middle-school-
teaching_

对高中学生的写作而言，方法， 经验，技巧，教师一定讲了不少，但是学生的
写作水平，提高了多少，大约是个未知数。或者说，作教师 的心知肚明，就是
学生的写作水平与教师的教学目标差距很大。尤其是，现在的高考作文，单是
从写作要求来说，就有很重要的一条，叫做不得套作。为什么要强调反对套作
呢？就是因为这样的作文， 不能很好的体现要求，缺乏真情实感。这样的作文
不是好作文，这样的作文当然也不会有很好的分数。< br>
那么，怎样提高学生的写作水平呢？我以为可以从三个方面去加强对学生的训
练。

一、培养兴趣

要使学生在写作上有进步，能写出好作文，首先我们必须培养学生的兴 趣，不
仅是写作兴趣，还包括阅读兴趣。写作是跟阅读联系在一起的。没有大量的阅