多维引导,让个性在习作中张扬

多维引导,让个性在习作中张扬

黄晓阳

【摘 要】新课标倡导学生的个性化表达,鼓励学生写出有自己思考的作文.然而,纵
观不少习作课堂,学生写 作思维狭隘,人云亦云,导致学生无法写出个性化的习作,这和
新课标所倡导的理念相去甚远.教师如何 引领学生写出个性化的习作?本文从培养学
生的想象力,提升学生个性化写作思维;创设有趣教学情境, 深化学生个性化写作内容;
运用多元评价策略,拓展学生个性化写作渠道三个方面阐述.

【期刊名称】《小学生作文辅导（五六年级版）》

【年(卷),期】2017(000)003

【总页数】1页(P42)

【关键词】个性化习作;培养想象力;情境创设;多元评价

【作 者】黄晓阳

【作者单位】福建省南安市洪濑西林小学

【正文语种】中 文

【中图分类】教科文艺

42小学生作文辅导写法导引多维引导，让个性 在习作中张扬福建省南安市洪濑西
林小学黄晓阳【摘 要】新课标倡导学生的个性化表达，鼓励学生写出有自 己思考
的作文。然而，纵观不少习作课堂，学生写作思维狭隘，人云 亦云，导致学生无
法写出个性化的习作，这和新课标所倡导的理念相 去甚远。教师如何引领学生写
出个性化的习作？本文从培养学生的想 象力，提升学生个性化写作思维；创设有